Activación de la inteligencia mediante la música y las artes plásticas usando bits.


Autoria(s): Arribas Moral, Rosa Estrella; Pérez Villalba, María Teresa; Corrales Sánchez, María Teresa; Almonte Gregorio, Pilar; Piña Sanz, María Victoria; López Teba, Silvia; Alvaredo Alvaredo, María Victoria; García Andrés, María Elena; Extremera Sepúlveda, María del Carmen; Yagüe Usieto, Ana Isabel
Contribuinte(s)

Yagüe Usieto, Ana Isabel

Colegio Público Ciudad de los Ángeles (Madrid); Alegría de la Huerta 6; 28041 Madrid; 91 795 49 93; 91 795 49 93; cp.ciudad.de.los.angeles@centros2.pntic.mec.es

Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

2003

01/05/1990

Resumo

El proyecto consiste en la estimulación temprana del cerebro de los niños de Educación Infantil, con lo que se pretende incidir en la disminución de las dificultades de aprendizaje y en el fracaso escolar. Los objetivos son apoyar el potencial de aprendizaje de los niños y elevar su autoestima; facilitar la construcción del aprendizaje mediante asociación y razonamiento de lo conocido; crear ambientes comunicativos y segurizantes; provocar deseos, emociones e intenciones; inducir inquietudes expresividades y encuentros. La metodología consiste en presentar a los niños bits de inteligencia que se agrupan en series relacionadas y que se cambian cada quince días según los contenidos del curriculo. Por otro lado, se realizan audiciones de música precedidas de informaciones de carácter cultural. El sistema de bits de inteligencia se aplica también al área de Conocimiento del Medio en el tercer ciclo de Primaria. Las actividades consisten, además de las unidades didácticas propias de las distintas áreas de Educación Infantil, y algunas de Primaria, en la construcción de instrumentos sencillos y la utilización artístico-musical de material de desecho. Otras actividades son las audiciones acompañadas de láminas, transparencias, musicogramas y visionado de vídeos y la utilización de material multimedia. La evaluación de la metodología empleada responde a los estímulos del niño, a la guía de la profesora y a una mayor atención, concentración y dirección de la motivación. Es una herramienta eficaz para la adquisición de vocabulario para niños que no leen, desarrolla la creatividad del niño y el aprendizaje de otras materias.

Identificador

http://hdl.handle.net/11162/40497

MD 02/61

Idioma(s)

spa

Direitos

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Palavras-Chave #inteligencia #método de enseñanza #dificultad de aprendizaje #autoestima #mnemotecnia
Tipo

Innovación