La motivación fuerza impulsora del aprendizaje.
Contribuinte(s) |
IES Gabriel García Márquez (Madrid); Nevado del Ruiz 1; 28033 Madrid; 91 381 28 20; Fax: 91 381 64 23; |
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Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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Resumo |
Se quiere solucionar la indisciplina de los alumnos mediante la atención personalizada para lograr su motivación y una mayor tolerancia y respeto a la comunidad educativa. El objetivo principal es que los alumnos aprendan estrategias de mejora personal y de aprendizaje, partiendo de su conocimiento personal y adecuándolas al carácter individual de su entorno. La metodología es dinámica y participativa. Tras el análisis de los cuestionarios iniciales sobre intereses y necesidades de los alumnos, el tutor organiza los contenidos y actividades. Se exponen las técnicas, métodos y estrategias que pueden emplearse para conseguir actitudes y capacidades, se realizan ejercicios de comprensión y por último las prácticas necesarias para que el alumno se considere seguro de emplearlas. Los tutores atienden individualmente a los alumnos más problemáticos y orientan a los padres en las distintas formas de comunicarse con sus hijos. Los alumnos realizan actividades individuales o en grupo, preparan exposiciciones y elaboran un trabajo resumen del año. Se trabaja el bloque Aumenta y mejora tu conocimiento personal para que descubran sus capacidades y recursos, y ¿Qué tengo que hacer para motivarme? para lograr metas y constancia. Tras la evaluación inicial, son los propios alumnos quienes determinan cuándo y qué nivel han alcanzado y si están conformes con lo conseguido. Se incluye en el proyecto curricular de centro como Plan de Acción Tutorial. |
Identificador |
http://hdl.handle.net/11162/40084 MD 98/72 |
Idioma(s) |
spa |
Direitos |
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Palavras-Chave | #solución de conflictos #autoestima #motivación #tutoría #percepción de sí mismo |
Tipo |
Innovación |