Absentismo y fracaso escolar : la educaci??n social como alternativa

Resumen tomado de la publicaci??n

La estrategia de Lisboa, pactada por los pa??ses de la Uni??n Europea en 2005, establece la integraci??n social de los j??venes como medida imprescindible para la construcci??n de una Europa sostenible y sin exclusi??n social, y se??ala al abandono escolar prematuro y el desempleo juvenil como los dos principales obst??culos para conseguirlo. Nuestro pa??s se encuentra, en estos momentos, en una dif??cil situaci??n respecto a ambos problemas: el abandono y el fracaso escolar se incrementan y la crisis econ??mica agrava las dificultades para la inserci??n laboral de los j??venes menos preparados. Desde el marco institucional europeo se plantean alternativas a estas trayectorias fallidas a trav??s de pol??ticas integradas de transici??n, que buscan dar respuesta a la actual desestandarizaci??n y a las dificultades en el tr??nsito de los j??venes a la vida adulta. Unas pol??ticas que pretenden abordar de forma sistem??tica e interdisciplinar, desde un enfoque socioeducativo, fen??menos complejos como los del abandono prematuro y el fracaso escolar. Absentismo, abandono y fracaso escolar son problem??ticas educativas frecuentadas tradicionalmente por educadores sociales. Su presencia cada vez mayor en los equipos educativos de los centros de ense??anza posibilita sin duda una intervenci??n socioeducativa m??s integrada, m??s eficaz y mejor coordinada sobre estas problem??ticas. Una metodolog??a compleja y flexible est?? en la base de su intervenci??n, para la que se requiere formar educadores competentes ante situaciones inciertas y cambiantes, caracter??sticas de la sociedad del riesgo en que se desenvuelven hoy nuestros adolescentes y j??venes en dificultad social.