Curriculum restructuring in higher educaction after the Bologna process : a new pedagogic regime?

Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: El proceso de Bolonia : din??micas y desaf??os de la ense??anza superior en Europa a comienzos de una nueva ??poca

Analiza la corriente pol??tica de reestructuraci??n de curr??culos en educaci??n superior. Muestra c??mo el nuevo discurso presentado por el proceso de Bolonia, pone en entredicho los discursos tradicionales en educaci??n superior en referencia al curr??culo. La acumulaci??n y transferencia de cr??ditos necesitan moverse en un marco m??s actual, que realce la movilidad, empleabilidad y competitividad. El objetivo, es desarrollar un espacio fiable para la educaci??n superior que sea manejable y predecible. Aunque se abogue por un tratamiento flexible del curr??culo y una pedagog??a centrada en el estudiante, el proceso de Bolonia puede ser contemplado como un programa racional que tiende a crear un discurso propio para el control estudiantil, basado en objetivos fijados con anterioridad.