The Bologna process governing higher education in Europe through standardisation

Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: El proceso de Bolonia : din??micas y desaf??os de la ense??anza superior en Europa a comienzos de una nueva ??poca

Analiza las razones de gobierno o gubernamentalidad que hacen posible la legislaci??n de la educaci??n superior en Europa, a trav??s de su configuraci??n en una suerte de proceso voluntario como el de Bolonia, cuarenta y cinco pa??ses han ratificado tal proceso e intentan acomodarse a las ideas en ??l expuestas, sin que nadie les haya dicho que deban hacerlo. Partiendo de la noci??n foucaultiana de gubernamentalidad, se analizan los documentos oficiales referentes al proceso de Bolonia y la educaci??n superior y de adultos a niveles europeos y suecos. En la primera parte, se estudian discursos y t??rminos mundialmente aceptados tales como la sociedad del conocimiento, empleabilidad, aprendizaje de por vida, garant??a de calidad y movilidad. En la segunda parte, el proceso se estudia como una t??cnica de estandarizaci??n, que causa cierta tensi??n en referencia a los ideales de libertad. En la tercera y ??ltima parte, estos ideales se adaptan o resultan conflictivas con las distintas creencias educativas locales.