Construcci??n social del concepto de N??mero Real en alumnos de secundaria : aspectos cognitivos y actitudinales
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la revista Durante el a??o escolar 1993-94, se llev?? a cabo una experiencia de investigaci??n acci??n con estudiantes de 14 a 15 a??os a quienes se propuso estudiar su interpretaci??n de los n??meros reales. Uno de los principales rasgos en la introducci??n del tema fue el trabajo en situaciones problem??ticas. En el tratamiento y resoluci??n de esas situaciones se asumi?? que la interacci??n social y los procesos de comunicaci??n en el entorno de clase tiene una gran relevancia para el desarrollo del entendimiento matem??tico en los estudiantes. En este art??culo se explican los supuestos y metodolog??a que se usaron en la experiencia y se interpretan algunos resultados que muestran las ventajas de esta aproximaci??n en la construcci??n del pensamiento num??rico avanzado. |
| Identificador |
p. 272 0212-4521 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/22492 B. 13.725-1995 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Ense??anza de las ciencias : revista de investigaci??n y experiencias did??cticas. Barcelona, 1999, v. 17, n. 2, junio ; p. 259-272 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #matem??ticas #investigaci??n acci??n #interacci??n social #cognici??n #actitud #ense??anza secundaria |
| Tipo |
Art??culo de revista |
