Pensamiento cr??tico y alta habilidad

Resumen tomado de la publicaci??n

El art??culo plantea la necesidad de estimular y mejorar el pensamiento cr??tico en ni??os y j??venes con altas habilidades (superdotados y talentos). La primera parte analiza la naturaleza del pensamiento cr??tico, su relevancia, el modo de lograrlo y la transferencia de habilidades de pensamiento cr??tico a otros contextos. En los siguientes apartados se estudia la necesidad de mejorar el desempe??o en ni??os con altas habilidades. Se expone y propone una taxonom??a, que comprende tres componentes b??sicos del pensamiento cr??tico, cuya finalidad es guiar al docente en la valoraci??n y selecci??n de textos y pr??cticas orientadas a atender las necesidades espec??ficas de estos alumnos y desarrollar su potencial. Igualmente, se analiza la preparaci??n del docente como persona indispensable para el ??xito de la instrucci??n. La reflexi??n final apunta a que todo esfuerzo por mejorar las habilidades de pensamiento cr??tico siempre ser?? una inversi??n invalorable.