Desenvolvimento de um programa de enfrentamento da S��ndrome de Burnout e an��lise de seus efeitos em professores que atuam no processo de inclus��o

Estudo de caso, com o objetivo de desenvolver um programa de enfrentamento da S��ndrome de Burnout e avaliar os seus efeitos no comportamento de 7 participantes do sexo feminino, com idade vari��vel entre 27 a 48 anos, que atuam como professores no processo de inclus��o educacional e social de alunos da Rede P��blica, em uma institui����o de ensino localizada na cidade do Rio de Janeiro. Trata-se de modalidade de investiga����o que envolve procedimentos de pesquisa-a����o. Para fins de coleta de dados foram utilizados instrumentos de medida psicom��trica como o CBP-R, Question��rio de Burnout para Professores ? Revisado (CBP-R; Moreno, Garrosa E Gonz��lez, 2000) como tamb��m o Invent��rio de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp ? ISSL (LIPP, 2000), al��m de um invent��rio s��ciodemogr��fico. Como complementa����o do trabalho de pesquisa, foi empregada a an��lise de relatos verbais para fins de levantamento de dados relativos aos processos privados dos participantes. A aplica����o de um programa de enfrentamento da S��ndrome de Burnout consistiu de t��cnicas e de procedimentos fundados na abordagem cognitivo-comportamental e da ado����o de pr��ticas de relaxamento e de manejo de tempo. Os resultados da pesquisa evidenciaram um relativo decr��scimo quanto a incid��ncia de sintomas de stress e Burnout nas participantes. De posse desses resultados, poder��o ser articuladas a����es em pol��ticas p��blicas com vistas �� melhoria da sa��de e das condi����es gerais de trabalho do professor da Rede P��blica. O que se prop��e como meta �� humanizar o posto de trabalho docente, sob os aspectos de sa��de, bem-estar f��sico e mental.

Stress ocupacional en trabajadores industriales, Nuevo Le��n, M��xico, 1988 por] Olga Ninahualpa Contreras

Tesis (Maestr��a en Salud P��blica con Especialidad en Salud en el Trabajo) U.A.N.L.

Stress ocupacional e estrat��gias de coping em fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais

Mestrado em Seguran��a e Higiene no Trabalho

Stress ocupacional e satisfa����o laboral no atendimento ao p��blico

Disserta����o de Mestrado apresentada ao Instituto Superior de Psicologia Aplicada para obten����o de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Social e das Organiza����es.

Influ��ncia do capital psicol��gico positivo no stress ocupacional

Disserta����o de Mestrado apresentada ao Instituto Superior de Psicologia Aplicada para obten����o de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Social e das Organiza����es.

O mal-estar docente em gestores escolares

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Intelig��ncia emocional dos professores e vulnerabilidade ao stress em contexto escolar

Investiga����es recentes revelam que o stress �� considerado um dos indicadores de mau-estar docente (Jesus, 2005). Para lidar com estas novas realidades, os professores necessitam de controlar/lidar com o stress e as suas emo����es nas circunst��ncias mais adversas. Desta forma, o principal objectivo deste estudo foi perceber de que forma a percep����o emocional e a intelig��ncia emocional s��o importantes para gerir problemas de stress ocupacional. Para tal, utilizaram-se quatro instrumentos diferentes: O teste de regula����o emocional de Berkeley (Gross & John, 2003), o teste de expressividade Emocional de Berkeley (Gross & John, 2003), a escala de meta-conhecimento dos estados emocionais a Trait Meta-Mood Scale��� (TMMS 24) (Salovey & Mayer 1990) e a escala de avalia����o do grau de vulnerabilidade ao stress a 23QVS (Serra, 2000). Estes testes foram aplicados numa sess��o ��nica a 292 professores dos 2.�� e 3.�� Ciclos do Ensino B��sico, do distrito do Funchal, sendo 64,7% do sexo feminino e 35,3% do sexo masculino de diferentes grupos disciplinares. Analisou-se a influ��ncia de algumas vari��veis como o g��nero, a idade, estado civil, n��mero de filhos, habilita����es, anos de servi��o, n��vel de ensino que lecciona e o grupo disciplinar na explica����o da percep����o emocional, da intelig��ncia emocional e da vulnerabilidade ao stress. Realizaram-se igualmente os estudos correlacionais das diferentes medidas utilizadas. Os resultados mostraram que os professores que apresentam maiores capacidades para clarificar e regular as suas pr��prias emo����es s��o aqueles que apresentam menor vulnerabilidade ao stress. Para finalizar destacaremos as implica����es que este estudo traz para a interven����o em contextos educativos.

Estados emocionais em professores rec��m-formados: an��lise contextual

In general, the early career is a period marked by crises. Hubermam (1992) points out that this period is considered by the teacher as one of life's most difficult professional teaching. According to Machado (2004), the physical education worked only in competitive perspective in school, does not contribute to the school to perform its social role. This approach encourages the use of stigmas, labels and prejudices, so common in school, that marginalize even more students from lower classes, and can make the sport of high performance within the school walls create students with low self-esteem and low motivation within other possible disorders . Thus, this study presents the fundamental importance to aid and support to novice teachers, so that they can understand, and address key emotional aspects that interfere in their practice. Thus, our aim was to identify the most recurrent emotional processes in novice teachers identify and also how these emotional states can influence the professional and personal attitudes of these teachers. Through a bibliographic we seek statements, reports and case studies that provide enough material to our analysis and interpretation in order to collaborate with the study area and proceed to proposals that are not unreasonable or tied to the current system. Among the emotional states reported in the literature, we highlight the main, more present and influent in the beginner teacher as listed as follow: Anxiety, Stress, Fear, Shame, Low Self Confidence and Motivation. Considering these states, Damasio (1996) reports that the United Emotional directly influenced the style and efficiency of cognitive processes, in other words, interfere with the performance of teachers in the teaching front. Thus, Machado (2006) points out that the teacher should have a set of techniques and procedures that drive their practice in a manner appropriate to the leading group. Therefore, the knowledge of Psychology of Physical...

Corpo docente - corpo doente: porque padece o corpo?

Este trabalho apresenta os resultados da pesquisa Corpo Docente Corpo Doente: Por Que Padece o Corpo? O principal objetivo era investigar a possibilidade de o Mal-Estar Docente constituir a profiss��o do magist��rio, assim como o mal-estar caracteriza e constitui o progresso da humanidade, Freud (1998). A quest��o central da pesquisa era descobrir se assim como o Mal-Estar na Civiliza����o, o Mal-Estar Docente tamb��m derivaria de situa����es presentes na configura����o atual do magist��rio. Portanto, discorre sobre algumas formas de mal-estar que marcaram o desenvolvimento da civiliza����o, agrupadas em cinco modalidades. O trabalho adota o estudo de cunho reflexivo e almeja contribuir com o debate te��rico para uma abordagem alternativa do Mal-Estar Docente. Agrega aos estudos as reflex��es provenientes das entrevistas realizadas com m��dicos que atuam na Coordenadoria de Valoriza����o do Servidor, da Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro. Destaca-se o posicionamento da pesquisa em rela����o ao Mal-Estar Docente pelo vi��s da subjetividade do professor. O trabalho considera importantes as pesquisas que apresentam o mal-estar do ponto de vista social, mas discorda da ��nfase dada exclusivamente aos fatores sociais. Freud (1998), Zaragoza (1999), Codo & Menezes (2000), Adorno (2003), Rouanet (2003) e Birman (2007) foram os referenciais te��ricos utilizados. A partir do di��logo entre os autores e da an��lise das entrevistas, constatou-se que algumas situa����es presentes na configura����o do magist��rio realmente contribuem para o problema do Mal-Estar Docente. A pesquisa revelou, ainda, o imperativo de novas investiga����es sobre a situa����o dos professores que buscaram estrat��gias de sa��de para n��o cair no adoecimento, para inquirir os impactos do silenciamento da sexualidade docente sobre a pr��tica do professor e para averiguar como a sublima����o pode ser desenvolvida no espa��o escolar.

As rela����es entre habilidades sociais e estresse ocupacional em submarinistas na Marinha do Brasil

O trabalho em um submarino submete os profissionais a diversas situa����es geradoras de estresse. �� necess��rio, portanto, que o militar seja capaz de lidar com os estressores presentes de forma a n��o comprometer seu desempenho profissional, sua sa��de e bem-estar. Diversas pesquisas sugerem que as defici��ncias em habilidades sociais tamb��m podem contribuir para o desenvolvimento do estresse. Este estudo buscou identificar as poss��veis rela����es entre habilidades sociais e estresse em submarinistas na Marinha do Brasil. A amostra constituiu-se de 106 militares do sexo masculino, trabalhando em submarinos. Os seguintes instrumentos foram utilizados: (1) Ficha para obten����o de dados demogr��ficos; (2) Invent��rio de Habilidades Sociais (IHS); (3) Invent��rio de Empatia (I.E.); e (4) Invent��rio de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp (ISSL). Os dados foram analisados utilizando o Teste-t de Student, o Qui-quadrado e a Correla����o de Pearson. Os resultados indicam que os submarinistas apresentaram repert��rio elaborado de habilidades sociais (assertividade e empatia), al��m de incid��ncia de estresse compat��vel com a popula����o em geral. Verificou-se tamb��m que n��o foram identificadas diferen��as importantes em habilidades sociais (assertivas e emp��ticas) nos indiv��duos com e sem estresse. Por outro lado, o fato de apresentar defici��ncias em habilidades sociais (assertivas e emp��ticas) parece n��o estar relacionado a maiores n��veis de estresse, assim como um bom repert��rio de habilidades sociais parece n��o estar relacionado a menores n��veis de estresse. Conclui-se, portanto, que as habilidades sociais (assertividade e empatia) parecem n��o apresentar um papel relevante para o desencadeamento do estresse nos submarinistas. Os resultados aqui obtidos, embora contrariem a literatura, s��o de grande utilidade na medida em que instigam a realiza����o de novas pesquisas, visando obter melhor compreens��o acerca das rela����es entre estresse e habilidades sociais, especialmente em contextos de trabalho extremos, como o de um submarino.

Stresse Ocupacional nos T��cnicos de Manuten����o de Ascensores, um Risco Emergente

O stresse no trabalho �� um dos novos e emergentes riscos psicossociais para os t��cnicos de seguran��a e sa��de no trabalho. Esta disserta����o aborda as causas e as consequ��ncias, assim como os processos e conceitos, e como esta pode ser identificado, auditado, prevenido e gerido. Este conceito ser�� no entanto associado a tarefa de manuten����o de ascensores, n��o s�� a n��vel de observa����o directa da fun����o mas atrav��s de question��rios destinados a estes trabalhadores de manuten����o de ascensores, question��rios estes foram aplicados em tr��s cidades diferentes de Portugal, nomeadamente Lisboa, Coimbra e Porto, com uma amostra total de 170 t��cnicos. Os riscos psicossociais s��o um desafio constante lan��ado ��s empresas e aos trabalhadores. Trata-se de um desafio em que �� poss��vel de melhorar a sa��de e capacidade, crescimento e excel��ncia ou, caso contr��rio, pode ser uma amea��a de se tornar uma doen��a profissional e de incapacidade.

Fator stress: o trabalho como sofrimento ps��quico nas organiza����es

The present study aims to identify and describe the main stressor agents from the Occupational Stress, its consequences for the subject, relating it to the types of work organizations. To this end, this study was conducted by means of bibliographical and field researches, with face-to-face interviews been carried out previously, structured with fifteen Psychology professionals working in the clinical area in order to check the number of subjects with Occupational Stress complains related to pathogenic psychological distress. Data were analyzed by the method of content analysis of qualitative approach. The results showed the identification of stressor agents from the Occupational stress and its consequences for the subject, through the mapping of symptoms and diseases, and also, the presence of this kind of stress in different types of work organizations , promoting the pathogenic psychological distress in subjects, changing its relationship with the work.

Stress, sintomas f��sicos, psicol��gicos e enfrentamento de situa����es estressoras em profissionais da s��ude que atuam em hospitais

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Manejo de stress, coping e resili��ncia em motoristas de ��nibus urbano

P��s-gradua����o em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem - FC

STRESS E REAJUSTAMENTO SOCIAL EM AUXILIARES DE ENFERMAGEM

O presente estudo teve por objetivos, levantar o perfil s��cio-demogr��fico e cultural, de auxiliares de enfermagem, avaliar o grau e presen��a de sintomas de stress, avaliar e descrever reajustamento social tecendo rela����o entre vari��veis relacionadas ao labor e o stress. Participaram desse estudo 126 auxiliares de enfermagem que cursavam t��cnico em enfermagem. Utilizou-se os instrumentos: a) question��rio S��cio-demogr��fico e cultural; b) Escala de Reajustamento Social de Holmes-Rahe e c) Invent��rio de Sintomas de Stress de Lipp (ISSL). Os dados foram coletados em salas de aula, de tr��s escolas t��cnicas da grande S��o Paulo e esses dados foram tratados estatisticamente pelos testes X�� e r Person para as rela����es entre vari��veis, com aux��lio do programa SPSS vers��o 17. Os resultados indicaram uma predomin��ncia de pessoas do g��nero feminino, casados, com idade m��nima de 19 anos e m��xima de 56 anos e com pr��ticas religiosas cat��licas e evang��licas. Desses profissionais (79%) trabalhavam em um s�� emprego, com experi��ncia na profiss��o de cinco anos e o setor com maior quantidade de profissionais foi o home care . A maioria dos profissionais exercia suas atividades no hor��rio matutino, e estudava no hor��rio noturno. O estudo indicou que 57,9% apresentaram grau de stress significativo. Dentro deste grau de stress significativo, 41,3% dos profissionais estavam na fase de resist��ncia e 37,3% dos auxiliares com grau de stress significativo, apresentavam predomin��ncia de stress de natureza psicol��gica. Quanto ao reajustamento social, os auxiliares de enfermagem a maioria, que correspondia a 48,4% estava dentro da m��dia, com chances razo��veis de adoecer, ou seja, apresentavam capacidade regular para adapta����o aos eventos novos e desconhecidos que ocorrem durante a vida. Os resultados indicaram que os profissionais que apresentaram stress significativo obtiveram pontua����o maior (m��dia) na escala de reajustamento social, em compara����o aos profissionais que n��o apresentaram stress, indicando que esses sujeitos tinham maior probabilidade de estarem adoecidos ou virem a adoecer.