Darwin y la genética.

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Algunas ideas del alumnado de Secundaria sobre conceptos básicos de genética.

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Del huerto a la gestión de la diversidad.

Se muestra la experiencia de una escuela a través del trabajo en el huerto escolar. El huerto escolar es un contexto privilegiado de aprendizaje que permite relacionar los aspectos vivenciales y los retos cognitivos de los niños en su aproximación a los seres vivos de un sistema cultural. El huerto es un instrumento que puede permitir trabajar diferentes niveles de diversidad: biológica, cultural, de participación, de aprendizaje, de ritmos y de intereses...Lo común, lo igual, es lo que une; del mismo modo, lo divergente, lo diferente, es lo que hace particulares y enriquece. En la escuela se producen cambios en el entorno, a partir del trabajo en un proyecto socialmente relevante para la comunidad educativa, que representa mucho más que cambios físicos; fomenta la participación e implicación de toda la comunidad y consolida una cultura de centro. Para hacerlo posible, es necesario un equipo docente cohesionado que se reconozca como motor del cambio, las habilidades y capacidades adecuadas para potenciar y gestionar las diversidades, y un entramado de valores consensuados y construidos colectivamente. Se cree que las vivencias realizadas posibilitan que los niños 'atrapen' estos valores y les sea más fácil relacionarse de forma responsable con su entorno.

Estudio de la diversidad de interpretaciones de la norma matemática en un aula multicultural.

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Organización y diversidad : una reflexión sobre el uso del espacio y del tiempo en las escuelas.

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Reflexiones en torno a la formación inicial de las maestras y maestras en atención a la diversidad.

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La atención a la diversidad : una cuestión de actitudes.

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Detección de las necesidades formativas referidas al ámbito de conocimiento del profesorado de educación secundaria en procesos de atención a la diversidad.

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Las rutas científicas como recurso educativo.

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El humor como recurso para una enseñanza seria de la biología

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Masa, volumen y densidad a través de la revista de física y química, un recurso didáctico lingüístico aplicado a la enseñanza de las ciencias.

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