4 resultados para Difteria Diagnóstico - Teses
em Funes: Repositorio digital de documentos en Educación Matemática - Colombia
Resumo:
La comprensin del conocimiento matemtico constituye un objeto de investigacin de inters creciente en Educacin Matemtica. No obstante, su elevada complejidad hace que los avances ms recientes an resulten insuficientes y reclama la necesidad de ir adoptando enfoques ms operativos y menos preocupados por el estudio directo de sus aspectos internos. En tal sentido, se presentan aqu las bases de una aproximacin centrada en los efectos observables de la comprensin, que utiliza el anlisis de comportamientos y respuestas adaptadas a situaciones expresamente planificadas derivadas del anlisis fenmeno-epistemolgico del conocimiento matemtico. La operatividad de la propuesta se ilustra con el estudio realizado sobre el algoritmo estndar escrito para la multiplicacin de nmeros naturales.
Resumo:
Esta investigacin trata sobre las caractersticas de los tems elaborados por las Comunidades Autnomas espaolas en el curso acadmico 2008-2009 para atender la evaluacin diagnstica de la competencia matemtica bsica de los estudiantes de 2o de ESO. Se centra en su adecuacin al modelo de evaluacin de la competencia matemtica establecido por el estudio PISA de la OECD, segn considera el Ministerio de Educacin y Ciencia. El estudio est basado en el anlisis de los tems incluidos en una muestra de cinco pruebas de diagnóstico cuyos resultados identifican sesgos y debilidades. Se concluye que para cumplir con el grado de ajuste adecuado a las evaluaciones PISA, es necesario que las Comunidades Autnomas revalen el diseo de las pruebas a la luz de las variables de tarea definidas en su caracterizacin.
Resumo:
Este estudio se centra sobre las caractersticas, y su adecuacin al modelo de competencias establecido por el estudio PISA de la OECD y por el Ministerio de Educacin y Ciencia en Espaa, de los tems para la evaluacin de diagnóstico en competencia matemtica de los estudiantes de 2o de Educacin Secundaria Obligatoria, elaborados por las Comunidades Autnomas espaolas en el curso acadmico 2008-2009.
Resumo:
El presente trabajo forma parte de la primera etapa del Proyecto de Investigacin Anlisis del Lenguaje Matemtico y su influencia en los procesos de Validacin en estudiantes universitarios de Ingeniera realizado en forma conjunta por la Facultad de Agronoma UNCPBA (Azul-Argentina), y la Facultad de Qumica e Ingeniera UCA (Rosario-Argentina). Aqu se presentan y analizan los resultados de una encuesta piloto en pos de caracterizar las dificultades y obstculos para la comprensin y traduccin entre los registros de expresiones verbales o escritas (lenguaje proposicional) y su representacin en lenguaje algebraico (uso de smbolos matemticos) en los estudiantes que ingresan a la Universidad.
