Representera och bli representerad : Elever med religiös positionering talar om skolans religionskunskapsundervisning

Hur kan lärare på bästa sätt möta elever med religiös positionering i religionskunskapsklassrummet?  Hur kan undervisningen utformas för att ge religiösa traditioner en framställning som elever med religiös positionering kan acceptera, relatera till och kanske också lära nytt av? Den här religionsdidaktiska studien handlar om hur elever som positionerar sig inom muslimsk, kristen, buddhistisk och judisk tradition talar om skolans religionskunskapsundervisning. Studien berör tre teman. För det första undersöks mötet mellan undervisningsinnehåll och elevernas erfarenheter av sin egen religiösa tradition och tro. För det andra riktas uppmärksamheten mot hur eleverna talar om sina erfarenheter av att vara eller att förväntas vara representant för sin egen tradition i undervisningen. Ett tredje tema handlar om hur eleverna beskriver ramar och förutsättningar för religionskunskapsundervisningen. Intervjumaterialet har analyserats med hjälp av kritisk diskursanalys. Resultaten visar bland annat att eleverna har svårt att känna igen och relatera till sin egen tradition i undervisningen. De befarar att undervisningen snarare förstärker än dekonstruerar stereotypa föreställningar om religion och religiöst liv. 

Streit um das Minarett. Zusammenleben in der religiös pluralistischen Gesellschaft

Der Bau von Minaretten und die daran sichtbar werdende Präsenz des Islam in Europa lösen Kontroversen aus, die in der Schweiz bis zu einer Volksinitiative zum Verbot von Minaretten geführt haben. Das vorliegende Buch thematisiert erstmals die wichtigsten Aspekte der Kontroverse: Was sind die Motive und die rechtlichen Rahmenbedingungen für den Bau von Minaretten? Warum konnte die Minarett-Initiative zustande kommen und worin besteht ihre Problematik? Wie sind die Argumente der Minarett-Gegner zu bewerten und welche Rolle spielen die Kirchen in der Minarett-Diskussion? Welche Lösungen gibt es für Minarett-Konflikte und welches sind die Regeln für das Zusammenleben in der religiös pluralistischen Gesellschaft? Diese Fragen werden aus juristischer, soziologischer, islamwissenschaftlicher und theologischer Perspektive diskutiert. Das Buch richtet sich sowohl an politisch Interessierte als auch an Fachleute.

Über die Beschneidung : zunächst in religiös-dogmatischer Beziehung

von Samuel Holdheim

Grundlagen und Ziele des religiös-liberalen Judentums

von Joseph Norden

Grundlagen und Ziele des religiös-liberalen Judentums : im Auftrag d. Vereinigung f. d. liberale Judentum in Deutschland verf.

von Joseph Norden

Judenthum und Christenthum : ein Beitrag zur Klärung einer religiös-sozialen Streitfrage

von J. Wiener

Bne-Zion : ein religiös-moralisches Lehrbuch für die Jugend israelitischer Nation

[Hrsg.: Herz Homberg]

Erziehungslehre für Israeliten : eine praktische Anleitung zu einer religiös-sittlichen Erziehung und Unterweisung der Kinder

nach biblischen, talmudischen und pädagogischen Quellen bearb. von Israel Singer

Bne-Zion : ein religiös-moralisches Lehrbuch für die Jugend israelitischer Nation

[Hrsg.: Herz Homberg]

Meziza : ist sie religiös geboten? Wirkt sie heilend oder schädlich?

Von Emanuel Rosenbaum

Demokratie in Staat und Kirche, oder die religiös-politische Orthodoxie der Vergangenheit und Jetztzeit

Boberach: Auf historischer Grundlage soll ein neues Deutsches Reich organisch erwachsen