Pratiques d’individualisation en enseignement primaire au Québec visant à faciliter l’intégration des élèves handicapés ou des élèves en difficulté au programme de formation générale

Au Québec, des ressources considérables sont investies pour assurer la réussite scolaire des élèves handicapés et en difficulté, tant au plan des apprentissages, de la socialisation que de la qualification. Pour des raisons évoquées d’équité et d’accès à la formation générale, les politiques éducatives privilégient l’intégration de ces élèves en classe ordinaire (Ministère de l'Éducation, 2008; Ministère de l'Éducation du Québec, 1999, 2004a). Ces politiques appellent de profonds changements dans l’organisation scolaire et conduisent inévitablement les enseignants à adopter des pratiques d’individualisation de leur enseignement. En dépit de l’importance de l’individualisation de l’enseignement pour favoriser la réussite des élèves intégrés, les pratiques pédagogiques mises en œuvre par les enseignants québécois demeurent méconnues. Cette étude vise à obtenir un portrait de ces pratiques. Plus spécifiquement, cette étude vise à obtenir des données sur la fréquence d’utilisation de certaines pratiques, à étudier leur compréhension conceptuelle et appliquée par les enseignants, ainsi qu’à identifier des facteurs personnels et organisationnels pouvant expliquer les différences entre les enseignants. Sur la base de la littérature disponible, une typologie des pratiques d’individualisation a été produite, regroupant quatre pratiques : la différenciation pédagogique, l’enseignement de stratégies, l’accommodation et la modification. Puis, un questionnaire élaboré aux fins de cette étude, permettant d’évaluer empiriquement la prégnance de ces quatre pratiques, a été rempli par 138 enseignants provenant de 35 commissions scolaires du Québec. Parmi ces enseignants, treize ont été sélectionnés et interviewés sur la base des exemples de leurs pratiques mentionnées dans les questions ouvertes du sondage. Fondée sur un devis mixte de type concourant et imbriqué (Creswell, 2003), cette recherche combine une stratégie d’analyse quantitative des données issues du questionnaire à des analyses de contenu des entrevues, de nature qualitative. Les résultats convergent vers trois niveaux de prise en charge de l’hétérogénéité en classe: nuancée, mécanique et réactive. Seuls les enseignants qui ont une prise en charge nuancée démontrent une compréhension et une utilisation des pratiques conformes au cadre conceptuel. Suivant cette hypothèse formulée à partir des données d’entrevue, les résultats d’une ANOVA ont permis de conclure que le tiers des répondants au sondage (n=41) utilisant le plus fréquemment la différenciation pédagogique fait une utilisation significativement peu fréquente de la pratique de la modification. Enfin, des analyses de régression ont révélé que parmi les autres facteurs prédisant l’utilisation des pratiques se trouvent la participation à des activités de formation continue, le niveau d’enseignement, le nombre d’élèves dans le groupe et le nombre d’élèves en difficulté avec des plans d’intervention. Les résultats de cette recherche indiquent un niveau de connaissance inégal des pratiques étudiées chez les enseignants, ainsi qu’une mise en œuvre déficiente des ressources nécessaires à l’intégration scolaire des élèves handicapés ou en difficulté.

Options for monitoring diabetic cats

The key to successful long-term management of diabetes in cats is individualization of advice to suit cat and owner. A relationship based on trust and cooperation between veterinarian and client leads invariably to the most satisfactory outcome. Success requires knowledge of the options for monitoring diabetic cats, selection and adaptation of appropriate techniques for each individual case, and provision of ongoing support and guidance for owners. The ongoing treatment of a diabetic cat can be one of the more rewarding experiences of feline practice, and many diabetic cats and their owners come to occupy a special place within the clinic environment. This chapter provides a comprehensive overview of the current options for monitoring diabetes in cats and guidelines for application of the techniques to clinical cases.

Number of options in a movement sequence affects learners' behavior in a self-controlled practice condition

Self controlling practice implies a process of decision making which suggests that the options in a self controlled practice condition could affect learners The number of task components with no fixed position in a movement sequence may affect the (Nay learners self control their practice A 200 cm coincident timing track with 90 light emitting diodes (LEDs)-the first and the last LEDs being the warning and the target lights respectively was set so that the apparent speed of the light along the track was 1 33 m/sec Participants were required to touch six sensors sequentially the last one coincidently with the lighting of the tar get light (timing task) Group 1 (n=55) had only one constraint and were instructed to touch the sensors in any order except for the last sensor which had to be the one positioned close to the target light Group 2 (n=53) had three constraints the first two and the last sensor to be touched Both groups practiced the task until timing error was less than 30 msec on three consecutive trials There were no statistically significant differences between groups in the number of trials needed to reach the performance criterion but (a) participants in Group 2 created fewer sequences corn pared to Group 1 and (b) were more likely to use the same sequence throughout the learning process The number of options for a movement sequence affected the way learners self-controlled their practice but had no effect on the amount of practice to reach criterion performance.

An evaluation of selective Helicoverpa armigera control options in sweet corn

Helicoverpa armigera is a serious insect pest of sweet corn in Australia and is becoming increasingly difficult to manage with conventional chemical insecticides due to resistance problems. A number of alternative H. armigera control options were evaluated in sweet corn and compared with deltamethrin and no action (control). The alternative tactics evaluated were: heliothis nuclear polyhedrosis virus plus Trichogramma nr. brassicae releases; Bacillus thuringiensis; and Trichogramma alone. The H. tea nuclear polyhedrosis virus + Trichogramma plots had the lowest cob damage (6.0%), followed by the B. thuringiensis plots (12.0%), Trichogramma alone plots (20.2%), control plots (23.2%) and deltamethrin plots (53.5%). There was no evidence to suggest that the Trichogramma nr. brassicae releases had any impact on H. armigera egg mortality. However, there was a large natural population of Trichogramma pretiosum in all plots. The application of deltamethrin reduced the action of these wasps and predators, resulting in higher larval infestation and significantly more cob damage. The findings indicate that the pathogens heliothis nuclear polyhedrosis virus and B. thuringiensis can effectively control H. armigera when their action complements high natural levels of egg parasitism, and that they have potential for use in integrated pest management programs in sweet corn.

Urticaria unresponsive to antihistaminic treatment: An open study of therapeutic options based on histopathologic features

Background: The non- or low-sedating H1 receptor antagonists represent the basic therapy for urticaria. Objective: To test an alternative approach to patients unresponsive to conventional treatment. Materials and methods: A total of 22 patients with chronic urticaria unresponsive to conventional antihistamine treatment were enrolled for this study. They had uncontrolled urticaria even using multiple combinations of antihistamines on maximum doses and corticosteroids in short cycles (prednisone 20-40 mg, per os once a day, 3-7 days per month). Cutaneous biopsies of the urticaria lesions were taken. These findings were classified as: (I) a mixture of perivascular dermal inflammatory infiltrate composed of lymphocytes, monocytes and neutrophils and/or eosinophils; (II) inflammatory infiltrate composed chiefly of neutrophils; and (III) inflammatory infiltrate composed mainly of eosinophils. According to histology, the patients were submitted to one of the following therapeutic schemes: class A - antihistamine treatment plus dapsone; class B - colchicine or dapsone; class C montelukast. Results: Four patients in class A, 08 in class B and seven in class C displayed complete control of urticaria after 12 weeks of treatment; one patient in class B and two in class C did not respond to treatment. Two years after discontinuation, 16 patients are still free of urticaria. Conclusions: This study suggests an alternative approach for treating unresponsive chronic urticaria.