75 resultados para consecutio temporum e modorum
Resumo:
Mode of access: Internet.
Resumo:
In the paper we present some of the most significant tendencies in Italian LS teaching in the past thirty years (1976 -2006). All of the simplifications concern Italian Verbal Moods: imperative, gerundio presente and gerundio passato, past and present infinitive, congiuntivo trapassato and condizionale composto. In our analysis we want to compare certain features present in the most recent Italian LS grammars with those of the seventies and nineties of the past century.
Resumo:
Conocer la influencia de la EAO tipo lineal dirigida (principalmente ejercicio y práctica), sobre el rendimiento de los alumnos de BUP. Específicamente se pretende comparar la eficacia diferencial entre los métodos tradicionales y la EAO. Se realizaron tres experiencias con tres muestras diferentes: 1. 10 alumnos de primero de BUP. 2. 30 alumnos de COU. 3. 64 alumnos de segundo de BUP. Diseño pretest posttest. La variable independiente es el método que se va a experimentar. Consta de 2 niveles: EAO y enseñanza tradicional. La variable dependiente es el resultado del posttest, y se evalúan variables de aprendizaje: comprensión, recuerdo. Se realizaron tres experiencias para tres unidades temáticas distintas: 1. Matemáticas: combinatoria. 2. Latín: consecutio temporum. 3. Física y Química: disoluciones. Salvo en el primer caso, en los demás la muestra se dividió en grupo de control (enseñanza tradicional) y grupo experimental (EAO). Programas de ordenador con lenguaje Basic y lenguaje de autor Pilot para el desarrollo de los temas. Cuestionarios ad hoc para los alumnos, para evaluar la comprensión, contenido, tiempo invertido ante el ordenador, dificultades y observaciones personales. Análisis de varianza. La EAO resulta más eficaz en Física y Química, en Latín y los resultados en Matemáticas no permiten extraer conclusiones, aunque demuestran que los sujetos mejoran su rendimiento tras haber repasado el tema por el ordenador. El tiempo empleado por los alumnos es, por término medio, superior al consumido en la enseñanza tradicional para el mismo contenido. El nivel de conocimientos adquiridos mediante la enseñanza basada en ordenador es semejante al alcanzado en la enseñanza tradicional, aunque en la mayor parte de los casos las calificaciones obtenidas son superiores y su distribución resulta más uniforme.
Resumo:
Mode of access: Internet.
Resumo:
This paper explores an early modern application of the Stoic principle of similitudo temporum to the study of history. In so doing, it highlights the tension between historiography and antiquarianism, suggesting that the collection of remains – whether material or immaterial – was understood in at least some early modern circles as an integral part of the historiographic process. It also emphasises the evolving meaning of “history” during this time, drawing attention to the perceived novelty of such antiquarian approaches to the study of the past, and briefly exploring subtle differences between the example at hand and the work and activities of better-known figures such as Nicolas-Claude Fabri de Peiresc and Justus Lipsius. As such, this paper makes a contribution to our evolving understanding of early modern scholarship, and draws attention to the variegated approaches of its practitioners to contemporary issues.
Resumo:
Faurianus
Resumo:
Petavianus
Resumo:
Dionysii Gothofredi JC opera
Resumo:
Aut. tomado de Graesse
Resumo:
Colofón en h. 65
Resumo:
Mode of access: Internet.