Wounds in the rain: war stories,

The price of the harness.--The lone charge of William B. Perkins.--The clan of No-name.--God rest ye, merry gentlemen.--The revenge of the Adolphus.--The sergeant's private madhouse.--Virtue in war.--Marines signalling under fire at Guantanamo.--This majestic lie.--War memories.--The second generation.

War stories,

Reprinted in part from various periodicals.

Using "war stories" to train for adaptive performance: Is it better to learn from error or success?

The study examines whether error exposure training can enhance adaptive performance. Fifty-nine experienced fire-fighters undergoing training for incident command participated in the study. War stories were developed based on real events to illustrate successful and unsuccessful incident command decisions. Two training methodologies were compared and evaluated. One group was trained using case studies that depicted incidents containing errors of management with severe consequences in fire-fighting outcomes (error-story training) while a second group was exposed to the same set of case studies except that the case studies depicted the incidents being managed without errors and their consequences (errorless-story training). The results provide some support for the hypothesis that it is better to learn from other people's errors than from their successes. Implications for training are discussed.

In the track of the troops : a tale of modern war /

Includes publisher's catalog.

Americans defending democracy; our soldiers' own stories.

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Le discours de guerre tenu aux enfants montréalais au sujet de la Première Guerre mondiale entre 1914 et 1918

L’étude du discours de guerre destiné aux enfants de Montréal, entre 1914 et 1918, concernant la Première Guerre mondiale n’a pas retenu l’attention des historiens canadiens. Pourtant, à travers une analyse des journaux montréalais, des revues pédagogiques du Québec, de certains écrits gouvernementaux, il est possible de comprendre comment la guerre est expliquée aux enfants. Ce mémoire vise à mettre en relief les caractéristiques et les objectifs du discours de guerre destiné aux enfants montréalais d’âge primaire. Le premier chapitre s’attardera aux connaissances factuelles transmises aux enfants afin d’établir les raisons qui leur sont présentées quant aux origines de la guerre. Nous constaterons la mise en place d’un triple discours : un discours de peur, un discours visant à rassurer et un discours culpabilisant pour sensibiliser les enfants à l’effort de guerre canadien. Le chapitre suivant analyse les principales caractéristiques des récits de guerre proposés aux enfants. Nous serons ainsi en mesure de cerner les objectifs de ce genre d’histoires. Enfin, nous verrons la place de l’enfant dans le discours de guerre. Nous montrerons comment l’enfant des récits de guerre devient un acteur dans le conflit et comment les écrits utilisent les actions héroïques enfantines. Dans cette guerre qui insiste sur la mobilisation de tous, le discours s’adresse aux filles et, surtout, aux garçons. La Première Guerre mondiale est un sujet incontournable à tel point qu’elle sert de prétexte pour inculquer aux enfants certaines connaissances traditionnelles et nouvelles. Elle s’immisce dans le quotidien de l’enfant, à l’école, dans ses loisirs et dans ses corvées familiales. L’enfant doit développer son patriotisme et les qualités « naturelles » propres à son sexe : les garçons doivent apprendre à faire la guerre et les filles à la soutenir. Le discours de guerre cherche à embrigader l’enfant dans l’effort de guerre canadien. Il insiste sur plusieurs nouvelles thématiques qui auparavant ne faisaient pas partie des enseignements habituels, comme la situation géopolitique de la Belgique. Il incite les petits Montréalais à devenir de bons futurs citoyens qui sauront, si l’occasion se représente, donner leur vie pour leur pays, mais, dans l’immédiat, il les incite surtout à participer à l’effort de guerre.

Tsūzoku nijūisshi /

9. Tsūzoku Tō Taisō gunkan / Mubaiken Shōhō. Tsūzoku Tō Gensō Gundan / Nakamura Kōzen -- 10. Tsūzoku Godai gundan / Mōri Teisai. Tsūzoku Sō shi gundan / Biyōsha Matsushita-shi. -- 11. Tsūzoku Ryōgokushi / Irie Jakusui -- Tsūzoku Sō-Gen gundan / Minamoto Cgūfu. Ahen senshi / Mineta Fūkō -- 12. Tsūzoku Gen-Min gundan, Tsūzoku Min-Shin gundan / Okajima Gyokusei -- Hatsuzoku ranshi / Sone Toshitora.

The croppy.: A tale.

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Soldaten und Kriegsgeschichten : und ein paar andere köstliche Stücke aus dem "Rheinländischen Hausfreund" des Johann Peter Hebel /

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King--of the Khyber rifles : a romance of adventure /

Frontispiece and double plates inserted between p. 36-37, 58-59, 116-117, 172-173, 228-229 and 268-269.

Thrilling stories of the Russian-Japanese War : a vivid panorama of land and naval battles. A realistic description of twentieth century warfare /

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Elwood's stories of the old Ringgold cavalry, 1847-1865; the first three year cavalry of the civil war,

The Ringgold cavalry, organized in 1847, was mustered as a company into the Union service in 1861. In 1862 the organization became Company A of the Ringgold battalion, which was transferred in 1864 to the 22d regiment, Pennsylvania cavalry.

Stories of peace and war,

Selected stories from his: Crooked trails, and Pony tracks.