Sociopoetizando a construção das ações de autocuidado no envelhecimento saudável: uma aplicação da teoria de Nola Pender

O envelhecimento populacional no Brasil sobreleva a necessidade de organização de serviços de saúde, sendo a estimulação do autocuidado uma estratégia privilegiada para orientar programas de promoção da saúde para pessoas idosas. Face à busca das mais variadas formas de viver bem, abrem-se fronteiras possibilitando o surgimento de modelos de envelhecimento saudável. Partindo do pressuposto de que as pessoas possuem uma dimensão imaginativa no acrescentar qualidade aos anos de vida, delimitou-se como objeto de estudo o imaginário de um grupo da terceira idade na construção das ações de autocuidado. Objetivos: descrever a poética sobre as ações de autocuidado construídas por um grupo de pessoas idosas; e analisar os significados (conceitos/confetos) atribuídos por essas pessoas ao envelhecer. Utilizou-se como marco referencial a Teoria de Promoção da Saúde de Nola Pender. Trata-se de pesquisa descritiva, qualitativa, considerando o paradigma naturalista. Foi aplicado o método sociopoético por meio do dispositivo analítico Grupo Pesquisador, composto por 11 idosos participantes da Unati da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, que desenvolveram a investigação no período de outubro a dezembro de 2008, mediante as técnicas de pesquisa: Dinâmica de Corpo como Território Mínimo e a Vivência de Lugares Geomíticos. Foram questões norteadoras do estudo, respectivamente: Como vocês se cuidam para o caminho do bom envelhecer? E Como é o autocuidado para o envelhecer saudável se ele for um lugar geomítico?. Os dados produzidos foram submetidos à análise categorial, dos estudos sociopoéticos. No estudo filosófico, observou-se haver coexistência da autoimagem realista revelando que os idosos estão mais aptos aos desafios da vida, pois seu comportamento é coerente com a ideia que faz de si, além de intenções, aspirações e tendências. O classificatório ressaltou as dicotomias das ações de autocuidado tendo: O Autocuidado através dos Limites e Possibilidades; e Transcender para Experienciar o Dom do Envelhecer; O transversal revelou O Autocuidado como Reconhecimento das Necessidades de Saúde, enquanto no surreal sobrelevam-se Aceitar o Novo para um Renascer Saudável; Perseverança para Conviver com o Envelhecimento; e Procurar Assistência pode Desvelar Temores para a Finitude do Viver. Conclui-se que a compreensão do imaginário dos sujeitos de pesquisa mediada pela teoria de Pender permitiu identificar fatores que influenciam e motivam o autocuidado para comportamentos saudáveis. Assim, o grupo vislumbra para seu futuro uma imagem de envelhecer mais dinâmica, adotando para si próprio um viver mais autônomo, ativo e bem-sucedido. À contribuição do estudo, propõe-se aos enfermeiros a apropriação de conceitos teóricos como forma de traduzir a realidade e demonstrar alternativas viáveis de ações de cuidado/saúde, bem como a utilização das práticas de dinâmicas de criatividade e sensibilidade nas atividades assistenciais.

Saúde sexual de mulheres com estomia na perspectiva da teoria de Nola Pender

O objeto deste estudo são as repercussões do estoma intestinal por Câncer na promoção da saúde sexual de mulheres. A investigação sobre a promoção da saúde sexual da mulher com estoma torna-se instigante frente à condição imposta pela cirurgia, em interface com os constructos sócio-histórico-culturais relacionados aos papéis sociais, os quais podem influenciar na forma como as mulheres promovem sua saúde sexual. Esta pesquisa teve por objetivos: conhecer os aspectos biológicos, psicológicos e socioculturais anteriores e posteriores à confecção do estoma intestinal definitivo em mulheres; analisar as repercussões do estoma na promoção da saúde sexual de mulheres; e propor estratégias de cuidar de enfermagem às mulheres com estoma para autopromoção da saúde sexual, considerando a Teoria de Promoção da Saúde de Nola Pender. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, tendo como sujeitos 14 mulheres com estomia intestinal definitiva, após terem sido acometidas por Câncer. O referencial teórico-metodológico utilizado foi a Promoção da Saúde de Nola Pender, o qual, a partir da identificação dos fatores biopsicossociais e comportamentais, busca incentivar atitudes saudáveis, visando ao bem-estar como proposta de promoção da saúde. O cenário foi o Centro Municipal de Reabilitação Oscar Clark, localizado no município do Rio de Janeiro. Para a produção dos dados foi realizada a técnica de entrevista semiestruturada, utilizando um roteiro pré-elaborado, com base no diagrama de Nola Pender. A análise de conteúdo dos discursos obtidos permitiu criar três categorias: a) perfil sociocultural, psicobiológico e comportamental de mulheres com estoma: uma caracterização antes e após a cirurgia; b) conhecimentos, influências e sentimentos da mulher com estoma sobre a promoção da saúde sexual após a cirurgia; c) resultado do comportamento para promoção da saúde sexual após o estoma: um processo em construção. Os fatores determinantes do comportamento para a promoção da saúde sexual envolveram as condições biológicas, especialmente em decorrência dos efeitos colaterais da radioterapia, além de um processo complexo permeado por fatores sociais, incluindo o estigma, as desigualdades de gênero, as relações de poder, dentre outros valores que norteiam o comportamento humano. As mudanças experienciadas requereram das mulheres o desenvolvimento de estratégias de enfrentamento à nova situação, com a necessidade de adaptações comportamentais para a vivência e promoção da saúde sexual. Tais adaptações refletiram em um aprendizado pontual, da ordem do vivido, o qual perpassou pela falta de orientação em saúde e pelas questões socioculturais. Com isso, a vivência da sexualidade foi considerada a principal barreira para a promoção da saúde sexual. Já os comportamentos direcionados à prevenção de agravos à saúde sexual foram percebidos como as ações que mais proporcionam benefícios. Neste cenário, a consulta de enfermagem apresenta-se como um instrumento relevante na assistência clínica-educativa. Este estudo contribui para um aprofundamento do conhecimento acerca da promoção da saúde sexual de mulheres com estoma e sinaliza propostas para a atuação do enfermeiro na assistência a essas pessoas.

Saúde sexual de adolescentes institucionalizadas: contribuições da enfermagem na perspectiva da teoria do Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender

O presente estudo tem por objeto a promoção da saúde sexual de adolescentes em situação de acolhimento institucional. A saúde sexual de adolescentes institucionalizadas confere uma temática intrigante. Em um contexto particular, estas jovens recentemente iniciaram suas atividades sexuais e estão cercadas por disparidades sociais que aumentam os riscos de DST/Aids e gravidezes precoces. Esta situação desperta preocupações em relação aos seus comportamentos sexuais e às próprias estratégias desenvolvidas referentes a promoção da saúde sexual. Este trabalho teve como objetivo geral analisar a promoção da saúde sexual de adolescentes em situação de acolhimento institucional considerando a Teoria de Promoção da Saúde de Nola Pender e objetivos específicos, identificar e analisar os comportamentos e aspectos biológicos, psicológicos e socioculturais relacionados à saúde sexual de adolescentes acolhidas; identificar e analisar os sentimentos e fatores influenciadores das adolescentes acolhidas associados à promoção de sua saúde sexual; indicar possibilidades de cuidados auxiliadoras na autopromoção/autocuidado da saúde sexual das adolescentes em acolhimento. A pesquisa foi do tipo descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa. O referencial teórico-metodológico utilizado foi A Teoria Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender, o qual, a partir da identificação dos fatores biopsicossociais e comportamentais, busca incentivar atitudes saudáveis como proposta de promoção da saúde. As participantes foram oito adolescentes, institucionalizadas, do sexo feminino, e que vivenciaram vida sexualmente ativa. O cenário do estudo foi uma instituição de acolhimento localizada no município do Rio de Janeiro. Para a produção dos dados, utilizou-se a técnica de entrevista estruturada, utilizando um roteiro pré-elaborado, com base no modelo citado. A análise dos resultados foi baseada em Bardin (análise de conteúdo). A partir da análise dos dados, criou-se duas categorias: a) Contexto da saúde sexual de adolescentes acolhidas: características e experiências; b) Sentimentos e Conhecimentos das adolescentes acolhidas sobre a promoção da saúde sexual. As adolescentes apresentaram comportamentos sexuais lábeis, com uso de métodos contraceptivos descontínuos e uma dualidade nas práticas sexuais protegidas. Foram percebidas mudanças nos comportamentos sexuais através do aumento do uso de preservativos nas relações sexuais, redução do número de gravidez em comparação ao período antes e durante o acolhimento, uma maior percepção das vulnerabilidades sexuais e atitudes de autonomia e empoderamento nas estratégias de promoção da saúde sexual. Percebeu-se influência da família, amigos, mídia e instituição de acolhimento na promoção da saúde sexual das jovens. Observou-se ainda, comportamentos positivos resilientes e mecanismos pessoais de enfrentamento ao histórico de violência sexual. Ações educativas dialógicas, que valorizem a promoção da saúde sexual de adolescentes institucionalizadas, com base no Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender, constitui uma proposta viável e relevante na busca da cidadania dessas adolescentes, principalmente quanto a conquista dos direitos reprodutivos e sexuais sobre sua saúde.

A contribuição das tecnologias não-invasivas de cuidado de enfermagem para o empoderamento feminino na gravidez e no parto: adaptação do modelo de promoção da saúde de Nola Pender

Trata-se de um estudo do tipo estudo de caso, na abordagem qualitativa, que visa a analisar as vivências das mulheres que utilizaram as tecnologias não-invasivas de cuidado de enfermagem durante a gravidez e o parto e discutir quais e como essas tecnologias estimularam o empoderamento nelas. Para isso foram utilizadas referências que abordem conceitos de gênero, empoderamento e tecnologias. Como referencial teórico foi utilizado a de Promoção da Saúde de Nola Pender que, a partir da identificação dos fatores biopsicossociais do indivíduo, busca influenciar comportamentos saudáveis, visando ao bem-estar como proposta de promoção da saúde. O cenário do estudo foi a Casa de Parto David Capistrano Filho, localizada no município do Rio de Janeiro, e contou com a participação de dez mulheres que pariram na Casa. Para a coleta de dados, foi elaborado um diagrama semelhante ao de Pender, contendo alguns aspectos biopsicossociais das mulheres que pudessem ter influência na vivência de empoderamento delas. As entrevistas aconteceram entre os meses de março e maio de 2010. Os dados produzidos foram analisados e transformados em três categorias: características e vivências individuais da mulher; conhecimentos, sentimentos e influências, na gravidez e no parto, a partir do uso das tecnologias; e o resultado do empoderamento. A tecnologia relacional, como o acolhimento, o vínculo e a escuta sensível, influenciou de forma benéfica as mulheres desde o momento que elas iniciaram o pré-natal na Casa, já que no início da gravidez algumas tinham receio com as mudanças do corpo e com as responsabilidades da maternidade. A dor do parto também foi outra preocupação citada por desconhecerem a fisiologia do processo. Mas, através de tecnologias como a de informação, de apoio, de potencialização de expressão corporal, de favorecimento da presença do acompanhante e de respeito de escolha delas, o parto acabou sendo calmo, tranqüilo, acolhedor e prazeroso. Com isso, as tecnologias contribuíram para as vivências de fortalecimento do vínculo com o bebê, na maior autoconfiança em parir e no preparo da maternidade que despertou nelas um desejo de serem pessoas de opiniões próprias e de terem uma formação profissional para garantir um bom futuro para o filho. Percebeu-se, nesse estudo, que as tecnologias favoreceram o empoderamento delas em parir numa Casa de Parto sendo assistidas por enfermeiras obstetras. No entanto, elas ainda se mostram passivas à dominação masculina quando valorizam a capacidade feminina em conquistar o espaço público masculino, mesmo em detrimento de suas reais necessidades, mostrando a importância de mais discussão sobre a temática a fim de vislumbrar novas tecnologias que auxiliem às mulheres a transpor esse empoderamento, adquirido durante a gravidez e o parto, para o seu dia a dia.

Convivência da pessoa idosa com diabetes buscando autonomia para o autocuidado: estudo sociopoético

Este trabalho refere-se ao educar/cuidar/pesquisar centrado na orientação de enfermagem para o autocuidado da pessoa idosa, com diabetes, visando seu bem-estar; visto a evidência do crescimento demográfico da população idosa em todo o mundo e, em especial, no Brasil. Tem como objetivo aplicar, no contexto de um curso de autocuidado ministrado em oficina sociopoética, o Diagrama de Nola Pender como instrumento de produção de dados sobre a construção de ações e apresentação de propostas de comportamentos de saúde, visando o bem-estar de pessoas. O marco teórico enfoca a Teoria de promoção da saúde de Nola Pender, que defende o processo de capacitação da comunidade para buscar sua qualidade de vida e saúde, incluindo maior participação e controle deste processo. O marco teórico metodológico é a sociopoética, que fundamenta um estudo qualitativo, descritivo, desenvolvido em 2012, após aprovação do Comitê de Ética da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, mediante a instituição do Grupo Pesquisador, dispositivo analítico, deste método, composto por 10 sujeitos, aplicando-se as técnicas de pesquisa de sensibilidade e artísticas. São resultados da técnica Vivência de Lugares Geomíticos a delimitação das categorias temáticas, a saber: Medo do desconhecido; Transcendendo a convivência com a diabetes através da aceitação; O autocuidado como resolução dos problemas a serem enfrentados; Busca da cura da diabetes através de uma vida saudável; e Expectativas para o futuro. Na técnica Corpo como território mínimo emergiram os temas: Insegurança; Fragilidade; Dificuldade no controle da glicemia; Controle; Autocuidado; Otimismo; Perseverança; Dificuldade no controle da alimentação; Tranquilidade; Dependência; Conformação; Revolta; Equilíbrio; Desânimo; Autoestima; Autoimagem e Descuidado. Aplicando o Diagrama de Nola Pender constatou-se entre os membros do Grupo Pesquisador (GP) os fatores pessoais que influenciam a conduta prévia à adoção do autocuidado, os benefícios de ações percebidas durante o ensino do autocuidado, e as demandas de competência para assumi-lo, visando à promoção da saúde. Conclui-se, que a conduta de promoção de saúde é a variável que conduz a um olhar através de ações dirigidas que tenham resultados positivos para o bem-estar e o equilíbrio das dimensões corporais. Entre as condutas de promoção da saúde adotadas pelo GP estão: ter compromisso na realização de atividades físicas; alimentação saudável, uso de medicação diariamente e regularmente, além do autocuidado com o corpo e mente, através de práticas de atividade física e de lazer.

School of Nursing Class of 1995

Top Row: Abiola Akinwumi, Laura Ambrook, Becky Bail-Salamin, Charlotte Baker, Ronald A. Palas, Jodi Lynn Bamberg, Cindy Bauer, Kimberly Beal, Tina Bednarski-Lynch, Lisa Bennett, Kate Bergsma, Colleen Block, Caroline Bock, Karen Bogan, Michael J. Bologna

Row 2: Julie Boyer, Wilma J. Branch, Stacey M. Quinn, Michelle Archambeau, Monica Patel, Stacey Doorn, Bryn Gerich, Bethany L. Tallon, Shannon Bason, Pete Jennings, Heather Cahill, Tamar Pleasant, Suzanne Shiller, Andrea Caldwell, Lisa Cook

Row 3: Rebecca Cross, Karen Cuevas, Anissa Damrau, Sheila Davis, Stephanie Day, Vikki Dhingra, Laura Doan, Catherine Doud, Tanya L. Dudlay, Ruth Dunlap, Heather Elenbaas, Karie Erskine

Row 4: Julie Everett, Anne Flunder, Melanie Frank, Alexandra Frederick, Michele Fronk, Jennifer garcia, Shamaine Gardner, Robin Gawrych, Celeste Gibson, Patricia Gilhooly, Erin Gill, Rosemary Goins

Row 5: Tonya Grueschow, Christopher Hackett, Kathy Halabicky, Patricia Hanlon, Patricia Hansen, Violet Barkauskas, Beverly Jones, Ada Sue Hinshaw, Janice Lindberg, Nola Pender, Chris Harbough, Patricia Hawes, Laurie Hehne, Katherine Hendershot, Karin Hensley

Row 6: Rebecca Hill, Jennifer Hofmeister, Laura Hurlbert, Carey-Anne Irwin, Elizabeth Jelsone, Jennifer Joscelyn, Keith Keller, Kimberly Killian, Jacqueline Klein, Suzanne Knight, Jennifer L. Knurr, Caroline Kolcheff, Jenna Konarzewski, Julie Kronk, Layla Lahuti, Ellen L. Lapinski

Row 7: Eunice Lee, Jamie Leslie, Jennifer Lofquist, Judith A. Long, Lorelei Manly, Jennifer McEachern, Tamara McLaughlin, Keela McLin, Kelly Moody, Robin R. Moore, Nicole Nestler, colleen Nowicki, Carla Ogundipe, Christa O'Mar, Mychelle A. Overton, Kara Pacis, Vicki Partin

Row 8: MaryAnn Poplawski, Nan Preston, Tiffany L. Raley, Jennifer Rebecca Raub, William Reau, Karen Reeder, Linda Rickard, Karen Salus, Laura Saraent, Darlene Scheper, Joanna Serman, Laura-Jean Siggens, Ann Marie Simonelli, Mary Skilton, Amy Stachowiak, Lorraine Stafford

Row 9: Samantha Stallos, Monica Steplowski, Mary Swager, Victoria R. Taylor, Susan J. Ulman, Rene Urban, Sarah B. Vander Schaaf, Maria P. Vano, Tresa VerMeulen, James Voiland, Johanne C. Walter, Amy K. Warrow, Nicole Weidler, Benjamin Weisenfeld, Marie Wolfer, Marcy Yackish

School of Nursing Class of 1996

Top Row: Jessica M. Adair, Casey Arnett, Amy Lynn Babchek, Mary E. Bartlett, Rhonda Bass, Nancy Bidlack, Heather Bjerke, Stacy Bodrie, Dana Boonstra, Kellu Bowers, Pamela Bowser, Rachel L. Bradley, Michele Brotherton, Stacie Buckler, Hope Bufkin

Row 2: Saran Burnley, Jennifer Caraan, Barbara Carpenter, Nutrena Helene Watts, Aimee Schuman, Debra Jameson, Jennifer Jennings, Mary Cassette, Nikki Burns, Lisa Multhaupt, Jeffrey M. Adams, Christine Hepner, Julie Chamberlain, Andy Chan, Jennifer Choike

Row 3: Heather Chrisman, Abbey C. Clark, Renita Cobb, Amy Cotton, Cattleya Crossen, Kimberly Curl, Christy Debolt, Patricia DeLamielleure, Jennifer Dyer, Lisa L. Eliasom, Patricia Fowler Faling, Rita Fallone

Row 4: Richard Fisher, Rebecca J. Forbes, Tiffany Fowler, Karen R. Fritz, Debbie M. Fulton, Michelle J. Gaskill, Ellen M. Gavin, Emily Golin, Umeika Makita Griffith, Lydia D. Hampton, Natalie Michele Hoffman, Julie Holbird

Row 5: Kathryn A. Huffman, Tara Lynn Humphrey, Nicole Jaccques, Michelle C. Johnson, Bryan Wayne Kerridge, Violet H. Barkauskas, Beverly Jones, Ada Sue Hinshaw, Nola Pender, Susan Boehm, Noelle Kirouac, Sarah Kohn, Sherri Krajenta, Brian Kubinski, Stephanie L. Kuczera

Row 6: Heather Lange, Sang Hee Lee, Soya Lee, Natalie Lehrer, Kimberly Lilley, Elizabeth A. Lundy, Darcey Lutz-Guenther, Michelle J. Malicsi, Dawn Marteeny, Sheila Mendiola, Sharon Mitchell, Caryl S. Molton, Colette Montilla, Celeste Montone-Horne, Emily T. Mooney, Naima Moore

Row 7: Kami Nobis, Thresa M. Nugent, Michelle Ober, Nisha Patel, Stephanie Perrett, Holly Powers, Julie L. Pryor, Elizabeth K. Rachubinski, Anne Rammelkamp, Kathy Rarog, Erin Richards, Amy Roehrig, Catherine Ann Rosloniec, Tansey Rosset, Kimberly Sanders, Marla Sands, James C. Sausser

Row 8: Juana Sebree, Erin J. Showers, Prabhjyot Singh, Lynn Sinkel, Nicole LaDon Smith, Nicole M. Speck, Mickie Speers, Krista Stapleton, Karon Starr, Elizabeth Studley, Janice Brenda Supena, Rashelle Talbert,Kimberly Tocco, Edda Toting, Lisa Uren, Lori VanBergen

Row 9: Lisa VanStratton, kathleen Veenstra, Kristen Venadam, Rhonda E. Walkowe, Ching-Ru Bonny Wang, Deborah Webb, Ruthann Clausen Weiss, Debra R. White, Rochelle Whiteman, Tara Wilson, Jessica Wise, Sheryl Woloskie, Denice Annette Zakalata, Rebecca S. Zeiler

School of Nursing Class of 1997

Top Row: Shelly Adkins, Nikki Alexadner, Amy L. Ancona, Adem Arslani, Noel Baldwin, Lea Bell, Michelle Bellah, Nicole Bills, Sarah Boyle, Rebekah Brandstatter, Margitt Brigant, Matthew Brooks, Julie Campbell, Lea Clemmons

Row 2: Iracema M. Crawford, Amy Decker, Danielle Terry, Jennifer McGeown, Megan Lindsey Tvaska, Molly McIntyre, Sharon M. Hoover, Mary Beth Pohanka, Jennifer Nelson, Jennifer Carney, Katheryn E. Huffman, Toria Dial, Mary Dooley

Row 3: Pamela Earl, Stacy Ekelman, Jennfier Emery, Robert Farrell, Stephanie R. Faudel, Amy Fischer, Rochelle Fountain, Diane Fox

Row 4: Tina Garcia, Monica Gatica, Meredith Giles, Karla Giminez, Emily Goodsell, Barbara Gurd, Keren Kay Hahn, Beth Hosmer, Shana N. Howard, Cina Jackson-Hanner

Row 5: Kristy Jakubiak, Rebekah Johnson, Stephanie T. Johnson, Jennifer Jorissen, Richard W. Redman, Beverly Jones, Ada Sue Hinshaw, Nola Pender, Susan Boehm, Renee Kaplan, Angela Kendrick-Newing, Emily Kerschbaum, Donulae Knuckles

Row 6: Diane Kramer, Alyce Krause, Krista L. Kuczewski, Lori LaCrone, Melissa E. Lorencen, Sarah Lyons, Melissa Magante, Kathleen Mahon, Christy Mayes, Joseph Morris, Elizabeth Morrow, Tamala Myers, Michele Nextico

Row 7: Jacquelyn Nino, Denise Noto, Catherine Orser, Elizabeth Palad, Ann Peterson, Joshua Pietsch, Pati Putt, Lisa Reinhart, Jamie C. Renken, Amy Robbins, Ernest Saxton, Amy Schafer, Joelle Schroeder, Matthew Seiler

Row 8: Sarah Bellestri Shih, Kristen Sisson, Shalonda Smith, Kathleen Stewart, Jeannine Sutter, Jamie Swan, Arita Ann Sywenkyj, Julie Talbott, Diana Thorrez, Natasha Tokarz, Whitney Tonkin, Rea Tsatsanifos, Tina Urbanski

Row 9: Maricar Uy, Dana Van Singel, Tanya D. Venton, Christina Vitucci, Samuel Walsh, Susan Warren, Tiana Washington, Yvette White, Judy M. Wilson, Cerise Wotorson, Bella Yagolkovskaya, Karen Zalenko, Susan M. Zucal

School of Nursing Class of 1998

Top Row: Kathleen S. Allen, Elizabeth Anderson, Mary Assenmacher, Deana Barrett, Laurie Barringer, Linda Baty, Holidae Bauman, Leila Beach, Liesha Beachum, Jacquline S. Bean, Jane Betten, Melanie Black, Kari Blouin, Kelly Bottger, Nancy Bowman, JoAnn Britenfeld, Ruth C. Brower

Row 2: Melanie Mai Brown, Estera Carp, Christine Haveman, Kimberly Webster, Rebecca Amo, Tina K. Ciricola, Gerard A. Castaneda, Steven J. Bednarski, Michelle Kuo, Kathleen Szymanski, Alissa Enriquez, Kristin Snow, Jennifer Berk, Erica Reese, Angela Cassadime, Lynn Chacko

Row 3: Anne chambers, Mechele Chau, Marcy Christensen, Regi Colthorp, Kellie Conover, Jenny Cwiek, Michele DeMaagd, Kristin Diotte, Amanda Dressel, Kimberly Dunlap, Esther DuRussel, Katrina Ehr

Row 4: Holly M. Greenough, Eileen Gumayagay, Sheila Habib, Allison Hale, Kristi Hale, Amy Hollis, Rebecca Hostman, Marilynn Huizinga, Jennifer Ivinson, Christine Jodoin, Christine Kaetz, Kimberly Kenny-Sherlock, Andrea Latva, Kathleen Levin

Row 5: Shawna Mangan, Sofia Marquez, Paul Mazurek, Charla McMichael, Tina Marie Meeks, Richard W. Redman, Beverly Jones, Ada Sue Hinshaw, Susan Boehm, Nola Pender, Jeffrey Mendoza, Melissa Meulenberg, Cheryl Milekovich, Amanda Miller, Amy Miller

Row 6: Nicole Miller, Bonnie Mobley, Kara More, Cherylann Mortzfield, Leslie Nance, Ruby Nzoma, Megan Oleszek, Larah Faye Ostonal, Jean C. Palad, Danielle Pankowski, Nancy Penrose, Laurie Pierce, Heather Polsen, Julie Marie Postma, Amy Prielipp, Martha Quigley, Aimee Racette

Row 7: Marty Rauser, Nekia Robinson, Kimberly Rowe, Janice Rybski, Ricardo Salazar, Marie Sanderson, Kimberly Scholma, Bonnie Schweitzer, Veena Shewakramani, Julie Showers, Olga Simanovskaya, Emily Simon, Lakeeta Smith, Amy Stewart, Robert Strudgeon, Jaime Sulek

Row 8: Charity Sutherland, William Ten Haaf, Mark Thomas, Nichole Thomas, Donna Thompson, Tonya Tomski, Michele Uller, Celina Uranga, Sarah Volkhardt, Larna Welch, Melanie White, Michelle White, Britt Williams, Stephanie Windisch, Brian Wright, Christina Wyrybkowski, Lisa Ziegelmann

School of Nursing Class of 1999

Top Row: Felicia Allen, Michael Anderson, Lisa Armstead, Shannon Arterburn, April Ballard, Stacey Bancroft, Veronica Barcelona, Mary Barringer, Jaralee Basso, Courtney Beck, Karina Bouffard, Becky Bradford, Dawn Burdette, Biance Cerroni

Row 2: Surlin Chadha, James Chambers, Matt Brady, Trish Donovan, Patricia Letowrneau, Amy Prouty, Mary Hawk, Kim Yaekle, Joy Caraan, Jill Awai, Kerry Szymke, Lawra Knapp, Trish Therrian, Kelly Collardey, Julie Collins

Row 3: Kimberly Collins, Jill Collison, Michelle Colvia, Erika Cross, Erin Dassance, Amanda DeFever

Row 4: Janis Dinnel, Corey Eisenberg, Lisa Falzetta, Amy Farley, Jennifer Fulcher, Lori George, Pamela George, Royace A. Gibson

Row 5: Pamela Giles, Nicole Grecu, Janet Green, Jessica Grose, Jill Hall, Jill Hiler, Shamika Hinson, Melissa Hitchcock

Row 6: Rebekah Hopper, Steven Thrke, Kevri Johnson, Rebecca Johnson, Shannon Johnson, Jan Lee, Beverly Jones, Ada Sue Hinshaw, Susan Boehm, Nola Pender, Patricia Coleman Burn, Jody Joslyn, Jennifer Kerr, Erin Kingsley, Heather Knudsen, Kristie Krzyzanski

Row 7: Sarah Kyle, Michelle Laughlis, Julie Leibowitz, Erin Maki, Rachel Malone, Amanda Manoni, Kara marsh, Carrie McClung, Kristi Miller, Kristine Moe, Kimberly Morton, Thecla Moschouris, Meg Mountainbear, Michelle Newberg, Aarti parekh, Heather Pawlak

Row 8: Diana Piergentili, Alison Pinta, Gail Prahaska, Jennifer Pruchnik, Kimberly Rendz, Sarah Repp, Eunice Rhiew, Kyle Rinehart, Roni robarge, Audrey Salazar, Dana Schaffner, Sally Scott, Nicole Sell, Mary Jean Siasoco, Deborah Slizewski, Rebecca Snyder

Row 9: Carmen Taylor, Chereena Tennis, Monigue Tett, Lindsay Thibert, Cindy Thompson, Alpa Tolia, Jessie Ulmer, Shannon Waigle, Jennifer Walsh, MacKenzie Waters, Christie Wiseley, Mari Yelorda

School of Nursing Class of 2000

Top Row: Michelle Arsulowicz, Christy L. baginski, Sarah Ball, Jessica Beitner, Gina Blank, Kelley Brown, Cheryl Buckler, Loredana Bugan, Kelly Burrows, Cynthia Carillo, Raquel Casarez, Rachel Cieslak, Nicole Clark, Stephanie Cochran, John condon

Row 2: Becky Cooper, Claire Coughlan, Heidi M. Dillenbeck, Jennfier Long, Tracy Adame, Stacy B. Buchanan, Tiffany A. Fellberg, Elise H. Peterson, Jessica Na, Abigail Sikkenga, Michelle, Falatko, Lisa Dolan, Laura Dorman, Suzanne Ewald

Row 3: Heather Fix, Anna galczyk, Inessa Gankin, Elizabeth Gardner, Jennfier Gray, Katy Gudritz, Lindsey Hancock, Christina Haremski, Marcie Harless, Anne Hartgerink

Row 4: Benjamin Hatchett, Karrie Herdus, Lacy Hillman, Amy Hlavka, Nicole Holt, Julie Huss, Jessica Inwood, Sujuan Johnson, Nicole N. Jones, Jennfier M. kenny

Row 5: Lori Khami, Jennifer Kiebler, Nipa Kinariwala, Kelli Kingma, Elizabeth Kubis, Jillian LaPrairie, Heather Livermore, Emily Long-Minard, Miki Loveland, Meyhan Manion, David Markiewicz, Dareth McCoy

Row 6: Kerri McElmeel, Suzanne McQuaid, Katie Murphy, Marie Murray, Nola Pender, Carol Loveland-Cherry, Ada Sue Hinshaw, Susan Boehm, Beverly Jones, Patricia coleman-Burns, Darlene Najor, Kelly Nowak, Charisse Patterson, Jennfier Pliska

Row 7: Heather Prusi, Erika Punches, Gena ramazetti, Kimberly Rendz, Suzanne Robben, Sara Robbins, Lori rottschafer, Annette Sandretto, Sara Schad, Chad Schenavar, Jennifer Seamon, Katherine Shell, Charlotte L. Sims, Caryn Steenland, Andrea Stutzman

Row 8: Jennifer Thibault, stacey Turnipseed, Linda Twomey, Stephanie Van Eyk, Maryanne VanNasdale, Annemarie Vassalo, Anna Walawender, Mark Warren, Nicole Weber, Kindra Weid, Lela Shitley, Kristy Wierzba, Shari Wilkinson, Lily Wu

School of Nursing Class of 2001

Top Row: Cher Alaniz-Dowling, Katie Anibal, Tasneem Ba, Ethel Balaoing, Melissa Balok, Kristen Begin, Hillary bertke, Bess Bertolis, Lauren Blitz, roberta Bolio, Mariana Bordei, Christa Brock, Brianna Burg

Row 2: Kara Calhoun, Erin champieux, Sarah Marshall, Trevor Finton, Leovigildo Olivarez, Dena Fernandez, Daniel J. Tounsel, Emily Schmitt, Bridget Lufkin, Jessica Witt, Ryan VanLoocke, Quanda Chen, Vivian Cheng, Kelly Chiles

Row 3: Alicia Classens, Kristin coil, Michelle Crist, Jeremy Curtis, Shannon Dabao, Melanie Datu, Amanda Dean, Pina Desai, Theresa De Sitter, Kathryn DeWitt

Row 4: Elizabeth Dorda, Laura Dow, Jennifer Feighner, Elizabeth Findley, Katherine Fix, Lindsy Gasparovich, Michelle Gastman, Silvia Gonzafez, Cari Gray, Elizabeth Handzlik

Row 5: Lauren Hisey, Karen Hofmeister, Patricia M. Holda, Jennifer Hoskins, Emily Jacobson, Rita Jiddou, Elisabeth Jilek, Patrielle R. Johnson, Susanna Johnston, Kelly Kandt, Kelly Kazup, Sara Kile

Row 6: Lisa Kuzma, karen Kwapis, Tracey Lee, Patricia Coleman-Burns, Nola Pender, Carol Loveland-Cherry, Ada Sue Hinshaw, Beverly Jones, judith Lynch-Sauer, Jan L.Lee, Kimberly Little, Amber Manchester, Tracie Martinez

Row 7: Brenda K. Maynard, Molly McCormick, Christopher McWatters, Kirsten Meister, Dorota Meller, Kevin Michel, Emily Mulla, Geine Nolan, kelly Noyes, Brandi Otto, Alice Palmer, Tricia Pasaoa, Erika Pete, Rebekah Peterson, Menusa Petrovski

Row 8: Jacqueline pinson, Gretchen Pletz, Rachelle Ramos, Rochelle E. Ramos, Rebecca Roberts, Darice Rosario, Andrea Ryan, Clare Ryan, Jason schwartz, Andrea Sears, Sarah Skavnak, Elizabeth Slager, Sara Smith, Dana Sullivan

Row 9: Allison Sweet, Irie Thom, Charly R. Thomas, Michelle Thurman, Shamin Ullah, Kellie Vaidya, Cynthia Valerio, Erin Verkerke, Kristen Verska, Winderence Webb, Marisa Wheatley, Kristine Wiersma, Monique D. Williams, Katherine Willis, Jennifer Zelle

School of Nursing Class of 2002

Top Row: Robyn Albrecht, Brea Anne Aldorfer, Elizabeth Andersen, Jamie Anderson, TaNea Andrews, Julie Badgero, Margarita Barrientes, Jessica Barton, Jennifer Baughman, Catherine Baxter, Jeff Bell, Jessica Bellardi, Sarah Bethel, Melissa Black, Sherese Black

Row 2: Daniela Bordei, Hannah Burgess, Tonya Melton, Patricia Kelly, Tanina Media, Lenette Whitehead, Suzanne Begeny, Jasmine Beale, Martha Richard, Stephanie A. Shafer, Sarah Wilson, Staci Byrd, Jennifer Cheng

Row 3: Rebecca Cohrs, Jeana Cox, Regina Cox, Emalee Danforth, Susan Daron, Kara Dazarow, Marites de la Fuente, Abigail Devine, Carrie Dickson, Christopher Ducher

Row 4: Jennifer Flynn, Elizabeth Foster, Nicole Gatesy, Michelle Gaudreau, Melissa Hagan, christa Hamilton, Christina Hazergian, Crystal Herwat, Rebecca Hunnicutt, Emily Johnston

Row 5: Valerie Jons, Rani Khan, Anne Konczak, Teresa Konopka, Joanne Pohl, Nola Pender, Carol Loveland-Cherry, Ada Sue Hinshaw, Margaret Calarco, Judith Lynch-Sauer, Jan L. Lee, Jill LaDronka, Shane LaGore, Melanie LaPierre, Stacy lamb

Row 6: Kathleen Laughlin, Holly Leupp, Emily Lewellen, Victoria Lilga, Bethany Lusher, Nancy Ma, Lindsay Mahlstedt, K. Luba Manko, Beverley Marchant, Anne Marlatt, Martha Mason, Deborah McConnell, Robin Meganck, Jill Messina

Row 7: Patricia Milne, Yvonne Moran, Melissa Myer, Bradley Niese, Brooke Oakley, Kristy Opasik, Amanda O'Reilly, Elisabeth Paulson, Nancy Pavelek, Johnnie Peoples, Melissa Perry, Elissa Pocze, Michelle Ponikvar, Victoria Portman, Shelley Reeves

Row 8: Michael Rempel, Jill Richert, Jennifer N. Rish, Rebekah Royce, Kristan Schoenfeld, Shawn Schofield, Holly Setterington, Heidi Sprunk, Emily Staugaard, Rachel Stevens, Linda Suh, Tiffany Sylvertooth, Kimberly Taylor-Vincent, Arik Theeke

Row 9: Kim Thomas, Stephanie Thompson, Patricia Tillman, Leigh Tooman-Letson, Ryan Upson, Nicole Vance, Jacquelynne Walsh, Jill Weirich, Monica White, Anthony Worley, Heide Wright, Kelly Yager, Marichal Young

Relatório de estágio qualidade de vida dos idosos

A Organização Mundial de Saúde (OMS) prevê que em 2050, 32% da população mundial será composta por idosos, por conseguinte, a promoção do envelhecimento saudável constitui uma prioridade em matéria de Saúde Pública. O presente relatório tem como finalidade registar de forma clara e objectiva as actividades realizadas, observadas e proporcionadas pela practica clínica referente ao estágio realizado na comunidade no âmbito do 1º curso de mestrado em Enfermagem com especialização em saúde comunitária da Escola Superior de Saúde de Portalegre. Pretendo ainda através deste relatório, reflectir sobre o contributo do mesmo para o meu desenvolvimento pessoal e profissional como futura enfermeira especialista em saúde comunitária. A metodologia seguida neste relatório assim como no estágio realizado foi a metodologia do planeamento em Saúde. O estágio realizado teve como objectivo promover o Envelhecimento Saudável dos idosos pertencentes a três extensões de saúde da Unidade Local de Saúde (ULS) de Castelo Branco e adquirir competências específicas do enfermeiro especialista em Enfermagem comunitária e de Saúde Pública definidas pela Ordem dos Enfermeiros. Após a elaboração do diagnóstico de saúde efectuado a 255 idosos, através do instrumento de colheita de dados: questionário composto por caracterização sócio-demográfica, escalas de avaliação da Qualidade de Vida (QV): WHOQOL-OLD e WHOQOL- BREF da OMS e Índice de Barthel, conclui-se que, de um modo geral, os idosos percepcionam a sua saúde e QV de forma satisfatória. Foram referidos como factores determinantes para melhorar a sua QV: a “saúde”, “ter paz” e “ter dinheiro”. Foram detectados como principais necessidades e problemas dos idosos a falta de actividade física, consumo de álcool e tabaco, segurança do idoso e sentimentos negativos ou isolamento do idoso. Foram realizadas actividades de forma a fomentar mudanças de comportamento efectivas relativamente á aquisição de hábitos de vida saudáveis, tendo como referencial teórico Nola Pender e o seu modelo de promoção da saúde. É necessário que estas intervenções tenham continuidade para que haja mudanças de comportamento efectivas relativamente a adopção de hábitos de vida saudáveis pelos idosos

Qualidade de vida dos idosos - Relatório de estágio

Este relatório refere-se ao estágio que se realizou em três extensões de saúde da Unidade Local de Saúde de Castelo Branco (ULSCB) e que permitiu desenvolver a capacidade de reflexão sobre a aprendizagem desenvolvida assim como as competências e os progressos adquiridos, analisar e reflectir sobre os objectivos pessoais e actividades desenvolvidas durante o estágio, assim como contribuir e complementar a avaliação do estágio em Enfermagem em Saúde Comunitária. O Projecto Qualidade de Vida (QDV) nos Idosos surgiu com o objectivo de motivar a comunidade para a adopção de estilos de vida saudáveis. Foi aplicado um inquérito por questionário, a uma amostra representativa da comunidade (n = 255 indivíduos com idade igual ou superior a 65 anos), representando 23% do total de idosos em estudo. Tanto o estágio como o relatório seguiram a metodologia do planeamento em saúde, sendo este um processo que permite intervir em diversos contextos, oferecendo o acesso a cuidados de saúde eficazes e continuados a idosos de diferentes realidades. Percebemos que os nossos idosos apresentam uma percepção de qualidade de vida e de saúde, acima daqueles encontrados em alguns estudos portugueses e europeus, manifestam uma percentagem elevada na sua percepção de saúde e de qualidade de vida ainda que apresentem um valor elevado na presença de patologias e consideram ter um ambiente seguro revelando assim desconhecimento dos parâmetros considerados para o efeito. As dimensões mencionadas pelos idosos sobre o que é QDV foram: “saúde”, “paz”, “dinheiro”, “família/amigos” e “ocupação/actividades de lazer”. Ao relacionar o grau de (in) dependência com a percepção de QDV e saúde verificou-se que os idosos com maior dependência apresentam pior percepção de QDV e de saúde. As estratégias do projecto foram direccionadas no sentido de atenuar ou colmatar alguns destes resultados, capacitando os idosos a utilizarem os recursos individuais e colectivos existentes de modo a dar resposta aos problemas. Foram realizadas actividades de forma a fomentar mudanças de comportamento efectivas relativamente á aquisição de hábitos de vida saudáveis, tendo como referencial teórico o modelo de promoção da saúde de Nola Pender. O planeamento no contexto da promoção da saúde e aos três níveis de prevenção, prevê ganhos em saúde que se reflectem na melhoria dos níveis de saúde das populações. No entanto, não chega transmitir conhecimentos sobre hábitos de vida saudável, é preciso haver um envolvimento de toda a comunidade. Mudar hábitos adquiridos é muito difícil e o próprio idoso tem de se sentir motivado e considerar que os benefícios são vantajosos