Album literario dedicado al Ilmo. y Rmo. Sr. Dr. D. Atenógenes Silva, Tercer Obispo de Colima, en la celebración de sus bodas de plata como sacerdote.

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Bodas de plata como sacerdote del ilustrísimo y reverendísimo señor doctor d. Atenógenes Silva.

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Carta pastoral que el Ilmo. Sr. Dr. D. Atenogenes Silva 3er Obispo de Colima dirige a sus Diocesanos, con ocación del nuevo oficio de nuestra Señora de Guadalupe concedido por su santidad León XIII a la iglesia Mexicana...

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Carta pastoral del Ilmo., y Rmo. Sr. Obispo de Colima : con motivo del tercer centenario del martirio de San Felipe de Jesús

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Quinta carta pastoral del Illmo. y Rmo. Sr. Dr. Atenogenes Silva tercer Obispo de Michoacán

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Undécima carta pastoral del Illmo. y Rmo. Sr. Dr. D. Atenógenes Silva, Dgmo. 3er. Arzobispo de Michoacán, dando a conocer la encíclicaAcerbo Nimis de Ntro. Santísimo Padre el Señor Pío X

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El 1er. (i.e. primer) centenario del illmo. Sr. y maestro D. Fr. Antonio Alcalde en la Catedaral de Guadalajara : Reseña de las dos solemnidades ... y elogio.

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El fraile de la calavera : ó la centuria de un gran prelado 1792-1892

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Exequias que por muerte del Ilmo. y Rmo. Sr. Arzobispo D. Pedro Loza y Pardave,se celebraron en la Santa Iglesia Catedral de Guadalajara ;oración funebre... y biografía...

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Memorandum de las fiestas jubilares de María Inmaculada celebradasen la ciudad de Morelia del Sagrado Corazón durante la primera quincena...

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Primera carta pastoral que el Illmo. Sr. Obispo de Colima, D. Francisco Díaz Montes, dirige al V. Clero y fieles de su diócesis, después de su consagración

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Primera carta pastoral del Ilmo. Señor Doctor Don José Amador Velasco, cuarto Obispo de Colima, con motivo de su consagración episcopal

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Tercera carta pastoral del Illmo. Sr. Obispo de Colima expedida después de practicada su primera visita general de la Diócesis

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Diagnóstico de la escuela de letras y comunicación de la Universidad de Colima.

El objetivo es evaluar la escuela de letras y comunicación a través de las siguientes variables: a) el alumno. Se estudian tanto sus posibilidades, intereses y actitudes como sus relaciones con los demás y los condicionantes socio-familiares; b) los profesores. Se consideran sus características personales y profesionales, su actuación individual y su comportamiento en equipo; c) la organización. Se analiza el proyecto educativo, la dirección, el estilo, las funciones, y las agrupaciones de profesores, de alumnos y de servicios; d) el medio y los medios. Se consideran los espacios, los recursos disponibles y el medio como contexto educativo; e) el centro y la comunidad. Se incluye la incardinación del centro en la comunidad y su apertura a la sociedad, teniendo sobre todo en cuenta las relaciones entre el colegio y las familias. Con el fin de valorar todas estas variables se pasan dos cuestionarios, el primero compuesto por preguntas abiertas es respondido por 202 alumnos y el segundo, de preguntas cerradas por 18 profesores; se entrevista al director, al ex director, al coordinador académico, a un ex alumno y a un estudiante del último semestre; se organiza un debate con algunos alumnos. Ante los resultados obtenidos se realiza una propuesta de evaluación compartida que implicaría un trabajo de planificación, al menos semestral, donde los profesores trabajen en equipo con el fin de conocer mejor no sólo sus asignaturas sino todo el currículum. Se trata además de disminuir el número de trabajos de evaluación elaborados por los alumnos; en definitiva apostar por la calidad frente a la cantidad, de manera que el alumno pueda asimilar lo que se le ofrece.

Folk-lore, política y literatura popular en el siglo XIX (cartas inéditas de A. Machado y Álvarez a Teófilo Braga)

Neste artigo publicam-se, editam-se e comentam-se pela primeira vez as cartas enviadas pelo fundador da sociedade El Folk-Lore Español, Antonio Machado y Álvarez, ao ilustre polígrafo e líder português Teófilo Braga, conservadas actualmente na Biblioteca Pública e Arquivo de Ponta Delgada (Açores). Através destas treze cartas podemos conhecer mais em detalhe as estreitas relações entre os folcloristas portugueses e espanhóis no século XIX, assim como aprofundar as implicações ideológicas e políticas do inovador conceito de Folclore que ambos partilhavam. No final do artigo inclui-se um Apêndice bibliográfico de temas e autores portugueses nas publicações da sociedade de El Folk-Lore Español.