Crisis de las significaciones sociales, el adolescente y su proyecto de futuro laboral

Se comunican datos relevados en una investigación ya concluida sobre Referentes identificatorios en adolescentes . Objetivos: Analizar y reflexionar sobre el material recogido, las representaciones de los adolescentes sobre el campo del trabajo y sus proyectos de futuro laboral. Conceptualizar acerca de la crisis de las significaciones sociales, que producen y ordenan sentidos y por lo tanto también organizan nuestras representaciones sobre el trabajo a través de los discursos y prácticas sociales que impactan sobre la subjetividad de adolescentes y jóvenes. Metodología: Breve exposición sobre conceptos que enmarcan la investigación cualitativa sobre la temática. Lectura y análisis de fragmentos de relatos de adolescentes, obtenidos en grupos focales en diferentes establecimientos públicos de enseñanza media. Conclusiones: Los adolescentes investigados, expresan una imagen de sí de incertidumbre y escepticismo ante sus posibilidades futuras. Ponen en evidencia, el impacto que produce la caída del trabajo como ideal para el hacer y el ser.Sólo algunos representan su proyecto futuro ligado a una actividad investida y valiosa, aunque no esté asociada a un bienestar económico seguro. Otros se muestran impotentes para cambiar el estado de las cosas, que oferta un campo ligado a valores consumistas y al "tanto tienes (en lo material), tanto vales".

Crisis de las significaciones sociales, el adolescente y su proyecto de futuro laboral

Se comunican datos relevados en una investigación ya concluida sobre Referentes identificatorios en adolescentes . Objetivos: Analizar y reflexionar sobre el material recogido, las representaciones de los adolescentes sobre el campo del trabajo y sus proyectos de futuro laboral. Conceptualizar acerca de la crisis de las significaciones sociales, que producen y ordenan sentidos y por lo tanto también organizan nuestras representaciones sobre el trabajo a través de los discursos y prácticas sociales que impactan sobre la subjetividad de adolescentes y jóvenes. Metodología: Breve exposición sobre conceptos que enmarcan la investigación cualitativa sobre la temática. Lectura y análisis de fragmentos de relatos de adolescentes, obtenidos en grupos focales en diferentes establecimientos públicos de enseñanza media. Conclusiones: Los adolescentes investigados, expresan una imagen de sí de incertidumbre y escepticismo ante sus posibilidades futuras. Ponen en evidencia, el impacto que produce la caída del trabajo como ideal para el hacer y el ser.Sólo algunos representan su proyecto futuro ligado a una actividad investida y valiosa, aunque no esté asociada a un bienestar económico seguro. Otros se muestran impotentes para cambiar el estado de las cosas, que oferta un campo ligado a valores consumistas y al "tanto tienes (en lo material), tanto vales".

Crisis de las significaciones sociales, el adolescente y su proyecto de futuro laboral

Se comunican datos relevados en una investigación ya concluida sobre Referentes identificatorios en adolescentes . Objetivos: Analizar y reflexionar sobre el material recogido, las representaciones de los adolescentes sobre el campo del trabajo y sus proyectos de futuro laboral. Conceptualizar acerca de la crisis de las significaciones sociales, que producen y ordenan sentidos y por lo tanto también organizan nuestras representaciones sobre el trabajo a través de los discursos y prácticas sociales que impactan sobre la subjetividad de adolescentes y jóvenes. Metodología: Breve exposición sobre conceptos que enmarcan la investigación cualitativa sobre la temática. Lectura y análisis de fragmentos de relatos de adolescentes, obtenidos en grupos focales en diferentes establecimientos públicos de enseñanza media. Conclusiones: Los adolescentes investigados, expresan una imagen de sí de incertidumbre y escepticismo ante sus posibilidades futuras. Ponen en evidencia, el impacto que produce la caída del trabajo como ideal para el hacer y el ser.Sólo algunos representan su proyecto futuro ligado a una actividad investida y valiosa, aunque no esté asociada a un bienestar económico seguro. Otros se muestran impotentes para cambiar el estado de las cosas, que oferta un campo ligado a valores consumistas y al "tanto tienes (en lo material), tanto vales".

Proyecto para la realización de una historia crítica de la Matemática española.

Aportación a un proyecto futuro sobre el que se han hecho muchos trabajos parciales, pero nada global: la Historia de la Matemática española. Puede ser importante para la propia formación de futuros matemáticos españoles y para comprender mejor la propia historia de España. La Matemática española. Investigación teórica de tipo histórico que intenta recopilar y sintetizar material bibliográfico para ofrecer una comprensión global y crítica de la Matemática. Pasos dados: la Matemática como expresión cultural; Los corsés académicos; Los llamamientos de los maestros; De Isidoro de Sevilla a Rey Pastor. Primer período: la Edad de Oro de la Matemática española. Segundo período: el siglo XVIII. Tercer período: el siglo XX. Cambios en la ascendencia social de los matemáticos. La modernización. Historias generales de las Ciencias, libros, discursos y artículos sobre la Ciencia y la Matemática española. Análisis descriptivo. Análisis teórico. El ascenso del estudio y conocimiento matemático en nuestro país ha seguido un proceso tortuoso y difícil, recluido en las bibliotecas de los monasterios lo que ha hecho que ya nadie se acerque a ellas. La ignorancia matemática actual no deja de ser una incomprensión de la realidad de nuestra época. El pragmatismo barato ha sido una de las enfermedades incurables de la Matemática española. El contenido profesional que debiera tener la calificación de matemático es sustituido por el concepto elitista de minoría automarginada. En la formación de los nuevos matemáticos se echa en falta las dos ramas, Geometría y Aritmética, que están claramente definidas en él.

Modelo para evaluar la programación.

Incluye cuadros y gráficos

Esperando a los bárbaros

El modelo de proyecto futuro requiere de un equilibrio entre la presencia estructural de sus técnicas, y el diagnostico de las ausencias culturales de su tiempo.

Estrategias para conseguir los objetivos básicos de la ESO : la agricultura ecológica, un proyecto de futuro.

Se presenta memoria final de proyecto educativo que propone el desarrollo de un programa transversalizado en un aula de apoyo sobre agricultura ecológica. Se realiza en el IES Arcelacis en Santaella, Córdoba. Los objetivos son: motivar al alumnado en la consecución del título de graduado en ESO; alcanzar las capacidades establecidas entre los objetivos generales de la etapa para que estos alumnos y alumnas puedan conseguir el título de graduado en ESO; desarrollar actitudes de curiosidad, entusiasmo y motivación por las actividades escolares especialmente por las desarrolladas en el aula ordinaria; desarrollar su autoconcepto y autoestima de forma que se vean alumnos y alumnas capaces no sólo respecto a las actividades propias del taller del huerto sino también en las puramente académicas; potenciar actitudes de respeto y valoración de los demás así como su entorno; disminuir el absentismo escolar de los alumnos y alumnas participantes.

Proyecto Comenius Sinelimite II del IES de Corvera de Asturias : conocimiento del pasado para comprender el presente y construir el futuro

El proyecto Comenius en el que participa el IES de Corvera de Asturias junto a otros tres centros europeos, de Francia, Ruman??a y Polonia, pretende promover el uso de las lenguas extranjeras a trav??s de trabajos de investigaci??n colaborativa intercentros, utilizando tanto las herramientas telem??ticas como la movilidad de estudiantes y docentes. Las actividades e investigaciones se centran en estudios de car??cter hist??rico, cultural y sociol??gico relacionados con la reciente Historia europea, con la diversidad de costumbres y h??bitos de vida de los diferentes pa??ses y los aspectos de integraci??n social en el ??mbito educativo. Se presta especial atenci??n al estudio de las actitudes sobre prejuicios, racismo y relaciones de g??nero.

Què faria Célestin Freinet avui? : METIS, un projecte europeu d'educació, que pretén reflexionar i proporcionar eines per a l'escola del futur. '¿Qué haría Célestin Freinet hoy? : METIS, un proyecto europeo de educación, que pretende reflexionar y proporcionar herramientas para la escuela del futuro'.

Resumen de la revista en catalán

Europa : herència d'un passat, projecte de futur. 'Europa: herencia de un pasado, proyecto de futuro'.

Crédito variable para ESO en Ciencias Sociales. Pretende conseguir que el alumnado entienda la situación actual de Europa a partir del pasado reciente (los últimos cuarenta años), hacer ver que la cultura en que estamos inmersos es producto de una mezcla de culturas básicamente europeas y, al mismo tiempo, permitir al alumno un conocimiento del espacio europeo, y su localización sobre el mapa, y conocer las principales instituciones de la Comunidad Europea. Partiendo de que se centra en la historia europea del siglo XX pretende mostrar una visión global y total de ella. Contiene materiales para el alumno.

'Bodas de plata de nuestra Constitución : billete de futuro' : un proyecto educativo sobre los 25 años de nuestra Constitución.

Resumen tomado de la publicación

School+ : un proyecto para construir la escuela del futuro

El art??culo forma parte de una secci??n de la revista dedicada a innovaci??n educativa

Educación de Adultos : un proyecto de futuro.

Ofertar sugerencias y consideraciones, datos y opiniones con el fin de contribuir a la realización del diseño final que habilitará el futuro modelo de Educación de Adultos en la Comunidad Autónoma de la región de Murcia. Contribuir al desarrollo de los conocimientos en esta área de trabajo e investigación por ser una de las plataformas más favorables de igualdad y democratización. La prospectiva de la Educación de Adultos en la Comunidad Autónoma de la región de Murcia. Información, asesoramiento, debate y conclusiones sobre el funcionamiento de los programas de Educación de Adultos. Documentos bibliográficos, documentos legales, información directa de los profesionales, y series estadísticas referidas a los períodos de funcionamiento del programa en la Comunidad Autónoma de la región de Murcia y en las distintas comunidades autónomas del Estado. Análisis cualitativo de las diversas propuestas de actuación recogidas en los instrumentos anteriormente mencionados. Análisis comparativo de los datos aportados desde los distintos programas regionales y de la Administración Educativa Central. Propuestas concretas de actuación a nivel de objetivos, infraestructura, organización y currículum como elementos interrelacionados de un modelo racional y estable capaz de atender las demandas formativas en los próximos años. Presentar un documento para el debate de todos los colectivos implicados en este tema, con el fin de participar en la discusión y posterior elaboración del marco teórico y del diseño práctico de un programa concreto de Educación de Adultos para la región de Murcia.

Ciudades educadoras : un proyecto cargado de futuro.

Monográfico con el título: '¿Educa la ciudad?'. Resumen basado en el de la publicación

Proyecto educativo : cuidando el futuro.

Proyecto educativo cuyos objetivos son promover la sensibilización del alumnado por el medio ambiente, realizar un diagnóstico de la situación del entorno y de las conductas de los niños, para introducir un plan de mejora desde el punto de vista de la Educación Ambiental e implicar a todos los miembros de la Comunidad Educativa en el respeto y cuidado del medio ambiente.