999 resultados para Práticas autobiográficas
Resumo:
Ps-graduao em Educao Escolar - FCLAR
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In the Time of the Butterflies um romance da escritora dominicana-americana Julia Alvarez sobre a vida e a morte das Borboletas, Las Mariposas, codinome das irms Mirabal, membros de um movimento clandestino contra o regime ditatorial de Rafael Leonidas Trujillo na Repblica Dominicana, que se tornaram smbolos da luta contra o Trujillato depois de serem assassinadas a mando do ditador. Essa dissertao tem como objetivo expor como forma literria e contexto social esto diretamente relacionados nesse romance. Ela defende a ideia de que o borramento de trs gneros literrios distintos metafico historiogrfica, autobiografia e bildungsroman reflete o questionamento das fronteiras entre o privado e o pblico, o pessoal e o poltico, o eu e o outro, o individual e o coletivo, a literatura e a histria, fato e fico e histria e subjetividade. Ela tambm tenta mostrar como a problematizao dessas dicotomias implica na contestao de noes pr-concebidas de identidade, histria e nao
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Ps-graduao em Educao - FCT
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Aims to understand the construction of the professional identity of undergraduate in Music UFRN, through the study of autobiographical sources of these subjects, checking their formative dimensions and their (re) meanings established throughout life stories. To do so, shows a brief presentation of the study and the main motivations of the author to do it; expresses the life story of the researcher and their training courses in music career; analyzes the historical overview of the route Search (Auto) biography as research and training approach (JOSSO, 2010; NVOA; FINGER, 2010; SOUZA, 2007; PASSEGGI; SILVA (2010b) and DELORY-MOMBERGER, 2012); It presents some reflections and discussions about the construction of identity, beyond the concepts and perceptions of the training and professional representations of this building (DUBAR, 2005); discusses the historical background regarding teacher training in Brazil and Music Education; describes the ways and methodological resources used for data collection and implementation of this research, namely, a reflective open questionnaire and autobiographical essays; It presents the life stories of the undergraduate students of the Music course and its educational and musical dimensions; Lastly, it presents a reflection about the paths taken. The results indicated that the autobiographical essays make it possible to understand the ways and social relations in the various identified training dimensions, in addition to realize that the family contexts and the first musical social contacts in informal settings, enable the licensees, an identification with the possible career lecturer in Music, as well as the main reasons for this choice. We conclude, therefore, that the experiences and musical experiences throughout life favor the construction of professional identity and that in the course of training, such experiences make ways to (re) define the musical experiences, as well as the (re) thinking their professional career.
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Aims to understand the construction of the professional identity of undergraduate in Music UFRN, through the study of autobiographical sources of these subjects, checking their formative dimensions and their (re) meanings established throughout life stories. To do so, shows a brief presentation of the study and the main motivations of the author to do it; expresses the life story of the researcher and their training courses in music career; analyzes the historical overview of the route Search (Auto) biography as research and training approach (JOSSO, 2010; NVOA; FINGER, 2010; SOUZA, 2007; PASSEGGI; SILVA (2010b) and DELORY-MOMBERGER, 2012); It presents some reflections and discussions about the construction of identity, beyond the concepts and perceptions of the training and professional representations of this building (DUBAR, 2005); discusses the historical background regarding teacher training in Brazil and Music Education; describes the ways and methodological resources used for data collection and implementation of this research, namely, a reflective open questionnaire and autobiographical essays; It presents the life stories of the undergraduate students of the Music course and its educational and musical dimensions; Lastly, it presents a reflection about the paths taken. The results indicated that the autobiographical essays make it possible to understand the ways and social relations in the various identified training dimensions, in addition to realize that the family contexts and the first musical social contacts in informal settings, enable the licensees, an identification with the possible career lecturer in Music, as well as the main reasons for this choice. We conclude, therefore, that the experiences and musical experiences throughout life favor the construction of professional identity and that in the course of training, such experiences make ways to (re) define the musical experiences, as well as the (re) thinking their professional career.
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Resumo: A partir de pesquisa sobre um portal colaborativo vinculado a iniciativas comunitrias do Rio de Janeiro, esse artigo discute os modos de fazer jornalismo propostos por autores que repensam as relaes entre imprensa, democracia e esfera pblica. Baseado em um levantamen-to bibliogrfico, discute os conceitos de jornalismo cvico, jornalismo pblico e mdia alternati-va, apresentando os resultados parciais dessa pesquisa sobre as rotinas produtivas do portal Viva Favela.
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Texto em portugus e ingls.
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Analisa a persistncia de violao dos direitos humanos sob o olhar das práticas e situaes de racismo envolvendo diversos grupos/segmentos da populao negra. Discute as dificuldades de reconhecimento, proteo e promoo dos direitos humanos, em relao populao negra, independentemente de sua situao criminal ou no, alvo da violao dos direitos humanos, com maior persistncia pelas foras policiais.
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Elabora estudo descritivo-explicativo das primeiras onze prelazias e dioceses brasileiras no contexto da legislao e práticas arquivsticas da Igreja Catlica, por meio da identificao e diagnstico da situao atual dos repositrios documentais destes arquivos. Destaca a importncia desses registros para a memria e a identidade histrica brasileira.
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Trata do tema de Governana de Tecnologia da Informao e suas práticas dentro do Centro de Informtica da Cmara dos Deputados (CENIN). Atravs de um formulrio de pesquisa, busca avaliar a efetividade de algumas práticas de Governana de Tecnologia da Informao segundo a percepo dos colaboradores do CENIN. A pesquisa, tambm, lana um primeiro olhar na tentativa de estabelecer um conjunto de dados e informaes que podero subsidiar a anlise e o diagnstico das aes de governana dentro do CENIN.
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Apresenta uma anlise sobre a percepo de utilidade da adoo de práticas de Gesto do Conhecimento (GC) no mbito das Instituies Legislativas, considerando suas funes institucionais (representao, legislao, fiscalizao). Optou-se pelo mtodo de estudo de caso, procurando identificar as práticas adotadas por Instituies Legislativas de outros pases, e confront-las com aquelas adotadas no caso especfico da Cmara dos Deputados.
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A temtica deste estudo est centrada na participao da enfermeira obsttrica no modelo humanizado de ateno ao parto e teve como objetivos: identificar as práticas de enfermeiras obsttricas atuantes no trabalho de parto e parto em uma maternidade municipal do Rio de Janeiro; avaliar a consonncia das práticas desenvolvidas por enfermeiras obsttricas durante o trabalho de parto e parto com as recomendaes do MS/OMS; analisar a implementao das práticas das enfermeiras obsttricas na assistncia ao trabalho de parto e parto entre 2004 e 2008. Trata-se de um estudo descritivo, quantitativo, transversal. O perodo pesquisado foi de setembro de 2004 a setembro de 2008. A coleta dos dados foi atravs do livro de registro de partos onde foram registrados 4.510 partos assistidos por enfermeiras. Para a anlise foram calculadas a mdia, mediana e proporo de cada varivel estudada, conforme a indicao. As anlises foram realizadas utilizando os programas Epi info verso 3.5.1 e Microsoft Word Excel 2007. Verificou-se que a maioria das parturientes assistidas foram jovens, sendo a mediana de idade de 23 anos, que j tinham engravidado duas vezes ou mais e que j tinham parido anteriormente pelo menos uma vez. Com relao assistncia pr-natal 92,8% realizaram o mesmo, contudo apenas 68,2% destas mulheres realizaram seis consultas ou mais. Identificou-se que o acompanhante esteve presente em 60,6% dos partos, porm esta presena foi maior nos partos das adolescentes (77,4%). A posio do parto predominante durante todo o perodo do estudo foi a vertical (77,6%). As laceraes perineais ocorreram em 52,3% dos partos e a mais incidente foi a lacerao de primeiro grau (34,2%). As parturientes que no sofreram qualquer injria perineal, seja esta espontnea ou cirrgica, representaram 30,2% dos casos. As práticas obsttricas que no interferem na fisiologia do parto foram realizadas por 85,3% das parturientes, sendo que as mais utilizadas foram os exerccios respiratrios (73,6%), os movimentos plvicos (42,1%) e a deambulao (29,8%). 67,9% das mulheres assistidas pelas enfermeiras receberam as práticas intervencionistas fisiologia do parto, destas as mais registradas foram: a realizao da amniotomia (25,1%), a administrao endovenosa de ocitocina (54%), a realizao da episiotomia (22,9%). A episiotomia foi mais utilizada entre as adolescentes (34,8%), nulparas (44%) e naquelas que pariram na posio horizontal (28,8%). 40,2% das mulheres que no realizaram episiotomia no tiveram lacerao perineal e a posio de parto com a menor incidncia de lacerao perineal foi a quatro apoios (25%), sendo esta classificada como primeiro grau. As adolescentes (55,1%) e as multparas (71,8%) foram as que menos apresentaram laceraes de perneo. Conclui-se que tanto a prtica apoiada no modelo tecnocrtico, quanto quela baseada no modelo humanizado de ateno ao parto, foram registradas na unidade pesquisada. Considera-se que tal fato pode ser investigado em outros estudos, com o objetivo de identificar os fatores que levam realizao de práticas que interferem na fisiologia do parto durante a assistncia das enfermeiras obsttricas.
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Nesta pesquisa procuramos avaliar a repercusso do Projeto e se os princpios da gesto democrtica esto de fato sendo colocado em prtica e identificar como os gestores que concluram a especializao em Gesto Pblica, atravs Programa de Capacitao a Distncia para Gestores Escolares (PROGESTO), no Rio de Janeiro, esto fazendo uso de conceitos trabalhados em curso, tais como o processo de democratizao e de socializao e a gesto democrtica. Utilizando entrevistas estruturadas foram analisados os discursos produzidos pelos entrevistados: diretores, coordenador e tutor com o objetivo de avaliar a repercusso do Progesto e se os princpios da gesto democrtica esto de fato sendo postos em prtica. Abordamos a questo da gesto democrtica no atual contexto educacional e os fundamentos conceituais e polticos para a formao de gestores escolares Progesto. Consideramos que os processos de formao de gestores precisam ser consolidados para que enfim a atitude democrtica possa ser adotada no trabalho realizado no interior da escola. Acreditamos tambm que outros estudos que versem sobre os assuntos tratados nesta dissertao sejam realizados, pois existem os conflitos (nem sempre admitidos) entre o conservadorismo administrativo com cunho empresarial e a gesto democrtica entre os gestores.
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Esta pesquisa teve como objetivo conhecer os sentidos atribudos pelos enfermeiros e agentes comunitrios de sade da Estratgia Sade da Famlia do municpio do Rio de Janeiro/RJ acerca das práticas de sade desenvolvidas na visita domiciliar. um estudo descritivo, de natureza qualitativa e teve como abordagem metodolgica a hermenutica-dialtica. O cenrio foi a cidade do Rio de Janeiro/RJ, em duas Unidades Bsicas de Sade da Famlia (UBSF) da rea Programtica 3.1. Os sujeitos foram 08 enfermeiros e 07 agentes comunitrios de sade (ACSs) atuantes nas UBSF selecionadas. A coleta de dados foi realizada entre janeiro e maro de 2010, por meio de entrevistas semi-estruturadas e para a avaliao dos resultados utilizou-se a tcnica de anlise de contedo proposta por Bardin. A partir dos resultados alcanados foi possvel elaborar trs categorias de estudo: a primeira trata das práticas de sade do enfermeiro e do ACS na Estratgia Sade da Famlia (ESF); a segunda aborda a visita domiciliar do enfermeiro e do ACS, a qual inclui subcategorias sobre o trabalho em equipe na visita domiciliar, as dificuldades na realizao da visita domiciliar, o planejamento da visita domiciliar, o vnculo entre enfermeiro, ACS e famlia na visita domiciliar e a interao profissional do enfermeiro e do ACS na visita domiciliar; a ltima categoria trata dos sentidos atribudos pelos enfermeiros e ACSs acerca das práticas de sade desenvolvidas na visita domiciliar, as quais incluem subcategorias sobre as práticas de sade do enfermeiro e do ACS na visita domiciliar e as opinies sobre a visita domiciliar. Com a anlise dos dados constatou-se que os enfermeiros e os ACS's desenvolvem diversas práticas de sade na ESF, com destaque para as práticas de cuidado. As práticas de cuidado do enfermeiro na visita domiciliar esto voltadas para a investigao das necessidades de sade e realizao das atividades assistenciais. J as do ACS esto voltadas para a identificao de demandas. A escuta ativa, a observao da estrutura fsica, da alimentao e das relaes familiares e a educao em sade so as principais práticas de cuidado realizadas em conjunto por estes profissionais na visita domiciliar. O percentual de visitas domiciliares semanais do enfermeiro est abaixo do esperado, sendo que a principal justificativa para este baixo ndice a sobrecarga de trabalho na UBSF. Ficou evidente que a interao profissional entre enfermeiro e ACS na visita domiciliar pequena, pois diversas vezes, o ACS est presente na visita domiciliar do enfermeiro apenas como acompanhante. Por fim, pode-se constatar que o cuidado desenvolvido por enfermeiros e por ACSs distinto. A prtica de cuidado que o enfermeiro desenvolve na visita domiciliar especfica, destinada s famlias com prioridades de sade e a que o ACS desenvolve mais ampla, voltada para todas as famlias da microrea. Estas concluses demonstram a necessidade de estimular enfermeiros e ACSs a (re)pensarem as práticas de sade desenvolvidas na visita domiciliar, bem como a compreenderem e discutirem seus papis e a interao nesta atividade.
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Este estudo teve como objetivos analisar as concepes tericas e práticas docentes de enfermagem no cuidado sade da mulher a partir da ideia de integralidade e discutir as estratgias utilizadas pelos docentes para inserir o contedo da integralidade no ensino de enfermagem na sade da mulher. A poltica atual de ateno integral sade da mulher prope a incorporao do princpio da integralidade como eixo norteador que articule o mundo do ensino ao mundo do trabalho e da realidade social. Neste contexto, muitos sentidos se combinam e se conflitam na formao da ideia de integralidade no cuidado sade da mulher. A metodologia envolveu a abordagem qualitativa realizada nas Instituies Pblicas de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro que oferecem o Curso de Graduao em Enfermagem. Utilizou-se como tcnica de coleta de dados a entrevista com dezessete docentes de enfermagem da rea de sade da mulher de acordo com os critrios de incluso selecionados pela pesquisa. Da anlise do material produzido surgiram quatro categorias, a saber: Concepes de integralidade no cuidado sade da mulher; Integralidade do cuidado no ensino da sade da mulher; Estratgias utilizadas para inserir a integralidade no ensino de enfermagem na sade da mulher; Dificuldades para implantar a integralidade no cuidado sade da mulher. Identificou-se que foram muitos os avanos do Sistema nico de Sade na ltima dcada. Contudo, no que diz respeito sua consolidao como sistema pblico de sade, ainda estamos diante de grandes desafios, entre os quais se destaca o relativo incorporao efetiva dos princpios e valores do SUS nos processos de trabalho, bem como nos processos formativos para a enfermagem na rea da sade da mulher. Desta maneira, faz-se necessrio construir novas formas de trabalhar melhor com a assistncia, perceber como efetivas as polticas publicas na rea da sade da mulher, considerando as necessidades e demandas locorregionais no pas. evidente a dificuldade em seguir os princpios aqui defendidos, porm a integralidade no cuidado sade da mulher, s ser possvel quando houver compromisso tico com as aes e relaes necessrias para sua efetivao.
