893 resultados para Patrimônio cultural Brasil
Resumo:
Rene o conjunto de normas existentes sobre patrimônio cultural no plano da legislao infraconstitucional. Traz as normas legais que se referem preservao do patrimônio cultural, desde o primeiro ato normativo que criou a figura jurdica do tombamento, passando pela instituio do registro como instrumento tutelar do patrimônio imaterial, at as convenes mundiais estabelecidas pela Unesco, das quais o Brasil signatrio, que foram incorporadas ao ordenamento jurdico brasileiro, atravs de decretos legislativos.
Resumo:
Guia, escrito em linguagem de fcil compreenso, que visa permitir que cada servidor e colaborador possa atuar efetivamente como um agente da preservao de nosso patrimônio cultural, medida que compreenda os impactos que ele e seu ambiente de trabalho podem ter sobre documentos, mveis, obras de arte e outros bens culturais da Casa.
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A presente pesquisa tem como ponto de partida o Ofcio das Baianas de Acaraj, seu ttulo de Patrimônio Cultural do Brasil recebido em 2004. O foco central compreender as baianas de acaraj como sujeitos histricos que articulam diferentes meios para valorizarem seu ofcio para alm de uma valorizao institucional. Para tanto, apresentamos duas instituies que representam as baianas de acaraj: a Federao Nacional de Culto-Afro Brasileiro (FENACAB), em menor medida; e a Associao das Baianas de Acaraj Mingau, Receptivos e Similares do Estado da Bahia (ABAM), esta ltima mais atuante. Atravs da metodologia da observao participante foi realizado o trabalho de campo, principalmente, na cidade de Salvador. O objetivo apresentar e problematizar a construo das narrativas das baianas de acaraj com base no desenvolvimento dos argumentos que justificam o Ofcio como referncia cultural. Entendemos o Ofcio como um patrimônio negro ligado a religiosidade afro-brasileira.
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Orientador: Maria Otlio Telles Storni ; co-orientador: Jos Bernardino Pereira Duarte
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Este estudo lida com poltica cultural, administrao e financiamento das artes e do patrimônio histrico. Passa em revista a experincia brasileira, a partir da bibliografia disponvel, e a contrasta com a de pases adiantados. Embora com foco no presente, reconstitui seletivamente a histria dessa poltica pblica desde 1945, nos Estados Unidos, na Inglaterra e na Frana, e aponta impasses que hoje ela enfrenta no contexto neoliberal e globalizado. Questes como formao de dirigentes culturais, patrocnio empresarial, incentivos fiscais, diplomacia cultural, descentralizao administrativa, tendncias do consumo cultural, "espetacularizao" de eventos e o papel das fundaes so localizadas nas discusses que ocorrem dentro e fora da academia, nos pases considerados.
Resumo:
O presente trabalho tem como objetivo analisar o Parque Nacional Serra da Capivara desde sua criao situao atual a fim de compreender as razes que at hoje impedem o seu pleno funcionamento. Para tanto, foram analisados aspectos anteriores constituio do Parque, desde as primeiras expedies da Misso Franco-Brasileira no Piau, at itens como infraestrutura, equipamentos e potencial turstico oferecidos pelo Parque atualmente. Aliado a esse estudo, foram colhidos depoimentos, entre eles, de alguns dos atores diretamente envolvidos no desenvolvimento do Parque. O resultado um panorama histrico que explica as circunstncias que fazem do Parque Nacional Serra da Capivara Patrimônio Cultural da Humanidade.
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Le thme du patrimoine culturel architectural et urbain continue d avoir une place importante dans le milieu technique et scientifique. Le concept s est largi et aujourd hui comprend diffrentes procdures de projets d intervention. L importance accorde au thme amne l inclusion de la matire de techniques rtrospectives et aux contenus qui en sont lis: conservation, restauration, restructuration et reconstruction d difices et ensembles urbains, dans les parcours des cours d architecture et d urbanisme au Brsil tablies par le Ministre de l Education Nationale (MEC) dans les annes quatre-vingt-dix, postrieurement incorpors dans les directrices disciplinaires nationales. Nous partons des discussions thoriques et conceptuelles du Domaine du Patrimoine Culturel, ainsi que des principales thories pdagogiques d enseignements et d apprentissage articules au projet. Dans ce contexte les objectifs principaux de cette thse consistent systmatiser et analyser les principales procdures mthodologiques contribuant pour la construction de mthodes d enseignement tourne vers des activits pratiques dans ce domaine. Pour cela, la recherche a t systmatise dans une approche deux niveaux. En ce qui concerne le premier, bas sur des donnes secondaires, neuf cours d architecture et urbanisme ont ts identifis entre institutions publiques d enseignement suprieur dont huit brsiliennes et une franaise, considres reprsentatives en ce qui concerne les pratiques d enseignement de projet et de patrimoine culturel. Trente disciplines ddies la matire ont t galement reconnues initialement, et postrieurement, cinq disciplines qui possdent un emploi du temps ddi la pratique de projet ont aussi t reconnues. Dans le deuxime cas, base sur des donnes primaires, ont ts analyses les mthodologies et les stratgies d enseignement de projet bases sur les dfinitions des matires et des autres lments des plans de travail avec des observations, des entrevues et des questionnaires en trois ateliers. Par rapport aux rsultats nous avons constat que toutes les coles possdent les contenus de la matire, mais peu d entre elles privilgient la relation du projet appliqu au patrimoine culturel. Nous avons constat que les questions des projets dans ce contexte, mme s elles sont considres complexes, ont privilgi le listage et l analyse du site. L atelier qui intgre les fondements des thories de prservation, l histoire de l architecture et urbanisme et techniques anciennes et actuelles, est mis en valeur comme un modle cohrent avec les propositions d intgration des connaissances thoriques et pratiques du projet appliqu la discipline. Bas sur ces constatations il est possible de dmontrer quatre tapes du projet appliqu au patrimoine culturel: 1) les fondements gnraux qui concernent les bases thoriques sur la prservation, histoire et technique rtrospective, par exemple, l appropriation de lois et normes et la sensibilisation de l lve sur les questions de patrimoine culturel; 2) le contacte avec la ralit qui inclut l appropriation du problme partir de ces acteurs, de ces chelles, de cette lecture de site et l analyse de l objet d tude; 3) le dveloppement de la proposition qui inclut programmes (fonctions existantes et propositions), dfinitions du partit (types d intervention), conception (hypothse et discussion) et dfinition de proposition; 4) la finalisation du projet qui consiste dvelopper la proposition avec sa reprsentation graphique et sa prsentation finale. Nous concluons que le projet en Domaine du Patrimoine Culturel demande une attention spciale et doit tre prsent dans les cursus considrant les principes gnraux ncessaires la formation de l lve. Le binme projet / patrimoine signifie avoir dans le cursus universitaire les contenus et questions ncessaires les connaissances, les variables et possibilits existantes dans le projet appliqu au patrimoine culturel de faon ce que ces connaissances soient incorpores dans l exercice de projet et n apparaissent pas comme un simple contenu thorique sans articulation avec la pratique. Naturellement ces conclusions n puisent pas la rflexion sur la question. Nous esprons que les analyses faites contribuent dfinir des mthodologies d enseignements capables d tres vrifies et testes dans la pratique en salle de cours, et puisse collaborer avec les nouvelles recherches surtout celles qui ont pour but des nouvelles thories pdagogiques d enseignement apprentissage du projet en Domaine du Patrimoine Culturel
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Ps-graduao em Histria - FCHS
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O artigo apresenta reflexes crticas acerca do processo de registro do Crio de Nazar, de Belm do Par, como patrimônio cultural imaterial brasileiro, junto ao Instituto do Patrimônio Histrico e Artstico Nacional, em 2004. Trata-se de releitura dos procedimentos adotados pelos pesquisadores responsveis pela elaborao do inventrio e do dossi que fundamentaram o referido registro. Reflete-se sobre os desdobramentos deste ato sobre os diferentes sujeitos que compem o Crio de Nazar, discutindo-se a necessidade de divulgar os resultados da pesquisa entre os grupos sociais envolvidos, de forma a contribuir para a preservao e promoo do bem cultural Crio de Nazar.
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Uma das mais expressivas aparies no cenrio do mundo digitalizado foi protagonizada pela Europeana, um projeto dirigido pela Fundao para a Biblioteca Digital Europeia, lanado em 2005 e aberto ao pblico em novembro de 2008, com o objetivo de disponibilizar o patrimônio cultural e cientfico dos 27 Estados-membros, em 29 lnguas, com uma abrangncia que vai da pr-histria atualidade. Com muitas referncias ao Brasil, constitui uma rede de arquivo de grande interesse para a pesquisa histrica e cultural sobre o pas. A anlise das caractersticas tcnicas econmicas e culturais da Europeana pode contribuir para a orientao e o fortalecimento do crescente processo de criao e socializao de bibliotecas digitais no Brasil.
Resumo:
Ps-graduao em Direito - FCHS
Resumo:
O presente artigo vincula-se s pesquisas do Ncleo de Apoio Pesquisa em Estudos de Linguagem em Arquitetura e Cidade (N.ELAC), que atua na rea de Linguagem e Representao. Diante das diversas formas de representao em arquitetura (desenho, maquete, modelos digitais), nesta pesquisa o modelo tridimensional fsico trazido como ferramenta que proporciona maior facilidade de leitura do projeto e tratado como meio de aproximao da comunidade ao patrimônio arquitetnico, envolvendo, sobretudo, a arquitetura moderna paulista. Como estudo de caso, escolheu-se o Edifcio E1, obra de Ernest Mange e Hlio Duarte. Localizado no campus da USP em So Carlos, considerado patrimônio da cidade, entretanto, encontra-se praticamente enclausurado no interior do campus, dificultando maior contato da comunidade com o edifcio. Durante sua execuo, foi utilizado apenas o desenho como ferramenta de representao de projeto, no incluindo nenhum tipo de modelo tridimensional (fsico ou digital). A partir do levantamento das representaes grficas utilizadas, foi possvel fazer uma comparao entre o nvel de compreenso do projeto apenas com as peas grficas dos arquitetos e a partir do modelo fsico, produzido pela pesquisadora. Realizou-se um pr-teste em escola pblica municipal, que indicou um aumento no interesse desses alunos pelo edifcio em questo.
