Das Buch Josua

übers. und erläutert von Raphael Breuer

Dāvār be-ʿittô : ein worṭ tzur tzaiṭ ; gewidmeṭ le-... Moše Frei

... Meir Ben- ... Jonha Reichharṭ

Dāvār be-ʿittô : ein oifrichṭiges worṭ fon Jehuda Dawid Wiener ois Unghwor an seine izraeliṭišen miṭbrider in Ungarn und Zibenbirgen

Digitalisat der Ausg. [S.l.], [circa 1860]

Sēfer Pesaq bêt dîn : dos izṭ der Pesaq Bêt Dîn wos 71 gdole rabbanim und batte dinim in Ungarn, herois gegeben haben gegen di epikorsm ; iber zetzṭ und oif geklehrṭ oif ivri ṭaiṭš

Digitalisat der Ausg. Ungvár, 1896

Rede zum Gedächtnis seiner Ehrwürden Herrn Samson Raphael Hirsch, Rabbiner der israel. Religionsgesellschaft zu Frankfurt am Main, gehalten am 20. Schebat 5649 in der Synagoge der isr. aut. orth. Cultusgemeinde zu Pápa

von Salomon Breuer

Neviʾim rishonim

... übersetzt und erläutert von Raphael Breuer

Das Buch der Richter

Aus der Sammlung des Leo Baeck Institute, digitalisiert in Kooperation mit dem Center for Jewish History, NY

Juden, Juden, Juden : juedische Chronik zu Juden, Judentum, juedischer Geschichte und Geschichte des Heiligen Landes, der Heiligen Schrift(en) sowie zur Geschichte Israels, des Antijudaismus, Antisemitismus, der Shoah und des Zionismus von den Anfaengen bis in die Gegenwart, vermehrt um allerlei Wissenswertes und Kurioses aus der juedischen (und nichtjuedischen) Welt - teilweise ergaenzt um Angaben zu geschichtlichen Ereignissen von allgemeiner Bedeutung /

Bd. 1. Bis 7. November 1862. - 2008. - 556 p. -- Bd. 2. 26. November 1862-11. Februar 1909. - 2008. - 560 p. -- Bd. 3. Ab 5. Maerz 1909 [until November 20, 2006]. - 2008. - 560 p.

New orthodoxes in vocational educational in Australia

The thesis argues that the "top down" approach which has been a recent feature of vocational provision in Australia has largely excluded vocational teachers and students from being involved in curriculum and policy formation. The emphasis of the current system on "training" to meet economic ends has resulted in a demise of "education" in the vocational arena. Such policy fails to recognise the complexities of learning and work in a rapidly changing society.