344 resultados para ODA


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Resumen: Garcilaso de la Vega, siguiendo el canon pedagógico humanista, se constituyó en un poeta que no solo adoptó la tradición de la lírica clásica en la absorción de temas y motivos, sino que también ensayó la composición de odas, a la manera horaciana, en lengua latina. Estas composiciones, regidas por las reglas métricas que se enseñaban en las escuelas de gramática y retórica, conservan la estructura estrófica y la rigurosa alternancia de sílabas breves y largas. El interés filológico en torno de estos poemas, por los cuales Garcilaso fue elogiado por los intelectuales de su época, es tardío ya que en las primeras ediciones de la obra del toledano no aparecen; será a finales del siglo XIX cuando se ponga la mirada sobre ellos y se comprenderá cuál es la importancia del contexto italiano de composición y el compromiso del poeta con lo clásico. Este cruce de imaginarios, que tiene como límite último la producción poética de Garcilaso, puede entenderse como un ejercicio de traducibilidad entre el sentido de un sistema semiótico adoptado, como es en este caso la utilización de la lengua latina, y la posibilidad de decir algo de ello, lo que implica producir significación; asimismo este juego de traspasos enunciativos se completa con la traducción a la lengua española de las odas latinas de Garcilaso. En consecuencia, los objetivos de la presente comunicación están orientados a analizar los dos pasos de la actividad semántica que se opera en toda relación de traducción: en este caso entre la oda a Venus creada por el poeta hispano y la versión de Nemesia Matarrodona Vizcaíno, quien transpone al español el texto garcilasiano en la edición de Sotelo Salas, del año 1976.

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An aromatic polyimide was synthesized via a one-step polycondensation reaction between biphenyltetracarboxylic dianhydride (BPDA) and 4,4'-oxydianiline (ODA) in p-chlorophenol. The polyimide (BPDA-ODA) solution dopes were spun into fibers by means of dry-jet wet spinning. The as-spun fibers were drawn and treated in heating tubes for improving the mechanical properties. The thermal treatment on the fibers resulted in a relatively high tensile strength and modulus. Thermal mechanical analysis (TMA) was employed to study the linear coefficient of thermal expansion (CTE). Thermal gravimetry analysis (TGA) spectra showed that the BPDA-ODA fibers possessed an excellent property of thermo-oxidative degradation resistance. The sonic modulus E-s of the polyimide fibers was measured.

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由碳酸钡、钛酸丁酯和乳酸制得钛酸钡多晶相.WAXD和TEM 分析表明, 该钛酸钡具有典型的钙钛矿结构, 粒径为30~50 nm . 此钛酸钡纳米粉被成功地分散于聚酰胺酸中并制得聚酰亚胺(TDPA/ODA) 杂化材料. TEM 和AFM 表明低含量 (< 1% BaTiO3) 的杂化膜, 无机物是以< 50 nm的球状颗粒均匀分散于聚酰亚胺基体中, 高含量 (如30% ) 杂化膜是具有光滑表面的韧性薄膜. 后者介电常数与压电常数比纯聚酰亚胺提高了近一倍.

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本文合成了一系列二胺改性的BPDA-ODA型共聚酰亚胺膜,改性聚酰亚胺与未改性的BPDA-ODA相比,透气性得到了明显的改善,改善的程度与第二种二胺单体的结构和用量有关。30℃时,在BPDA-ODA中加入20mol%三甲基间苯二胺(3MPDA)或四甲基对苯二胺(4MPDA)时,共聚酰亚胺BPDA-ODA/3MPDA(80/20)或BPDA-ODA/4MPDA(80/20)的透H2系数和H2/N2分离系数分别大于6.5barrer和160,是比较好的气体分离膜材料。

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本文合成了一系列刚性二胺改性HQDEA-ODA型聚醚酰亚胺,研究了它们对H_2、O_2和N_2三种气体的透过性能与分子结构之间的关系。结果表明,第二种二酐单体的结构对共聚醚酰亚胺的透气性能有很大的影响。当第二种二酐单体的含量占二酐单体总量的20%时,其聚醚酰亚胺的透氢系数和H_2/N_2分离系数均比均聚物HQDPA-ODA的高。

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Aportar, a través de las tecnologías multimedia, unas herramientas innovadoras de formación y de apoyo a la comprensión de la música y de los elementos que configuran el lenguaje y elaborar, experimentar y evaluar un modelo de materiales multimedia de apoyo a la educación del oído musical, con unas propuestas didácticas específicas y adaptables a diferentes niveles educativos. 17 alumnos, elección mediante criterios aleatorios. Búsqueda cualitativa con varios aspectos cuantitativos y a su vez, en todo el proceso intervienen muchos elementos que encajan con el tipo de búsqueda de investigación-acción. En el marco teórico se hace una fundamentación sobre la educación auditiva a través de las pedagogías activas del s.XX y de las tecnologías multimedia. Respecto al marco aplicativo, se contempla una fase de diagnóstico, a través de unas encuestas donde se trata de buscar qué carencias tienen los alumnos de la especialidad de Educación Musical de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB. Paralelamente se hace una búsqueda de qué materiales existen en el mercado que tengan como objetivo principal la educación auditiva. En segundo lugar se describe el proceso de elaboración de los materiales: las pruebas piloto donde hay unas propuestas iniciales y después se elabora el modelo propiamente dicho a partir del programa informático de creación multimedia CLIC, de uso habitual en las escuelas de Cataluña. En el modelo se propone una secuenciación didáctica con actividades de percepción sonora, interiorización y expresión musical previas al reconocimiento auditivo. En una tercera fase se hace la experimentación y evaluación del modelo elaborado a través de encuestas a alumnos y entrevistas a expertos para dar respuesta a distintas percepciones sobre varios aspectos de los materiales referentes al contenido, a la eficiencia y atractividad de las actividades programadas. Finalmente se elaboran las conclusiones oportunas y se hace una referencia a posibles líneas de búsqueda que puedan dar continuidad a la investigación realizada. La puntuación global es de 8,24 sobre 10, la cual cosa indica que el índice de aceptación del material propuesto es alto y el índice de variabilidad tiende mayoritariamente a 0. Entre las conclusiones, las más destacadas son: se valora positivamente tener unos materiales de trabajo que permitan seguir un ritmo de actividad fuera del aula, los contenidos de los materiales favorecen el progreso en el conocimiento del contenido, la presentación y secuenciación de los contenidos ayudan a alcanzar los objetivos planteados, algunos ejercicios son muy difíciles, los materiales carecen de explicaciones y las melodías son muy conocidas.

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El artículo pertenece al monográfico de la revista dedicado a: La televisión y sus nuevas expresiones

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An aqueous solution of the α-ω-dicarboxylic acid octanedioic acid (odaH2) reacts with [Cu2(μ-O2CCH3)4(H2O)2] in the presence of an excess of pyridine (py) to give the crystalline copper(II) complex {Cu2(η1η1μ2-oda)2(py)4(H2O)2}n (1). structure of 1, as determined by X-ray crystallography, consists of polymeric chains in which bridging oda2− anions link two crystallographically identical copper atoms. The copper atoms are also ligated by two transoidal pyridine nitrogens and an oxygen atom from an apical water molecule, giving the metals an overall N2O3 square-pyramidal geometry. If the blue solid 1 is gently heated, or if it is left to stand in its mother liquor for prolonged periods, it loses one molecule of pyridine and half a molecule of water and the green complex {Cu (oda)(py)(H2O)0.5}n (2) is formed. Spectroscopic and magnetic data for both complexes are given, together with the electrochemical and thermogravimetric measurements for 1.

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The synthesis and X-ray crystal structure of the MnII,11 complex double salt [Mn2(η1η1µ2-oda)(phen)4(H2O)2][Mn2(η1η1µ2-oda(phen)4(η1-oda)2]·4H2O is reported, together with its catalytic activity towards the disproportionation of H2O2.

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Croqué d'apres Nature p. le B. de G. ; gravé p. J. C. Kilian

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Fil: Syndikus, Hans Peter.