Dr. Simón Montiel Pulgar, médico y cirujano,

"De la galería de 'Las Clases médicas' de Caracas."

Reflexive learning in pre-service training of primary school teachers: from experience to assimilation of contents

This article presents an educational experiment carried out in the Primary School Teaching Degree at the University of Barcelona. Specifically, the article analyses the application of the “Work Corners” approach in a core subject. In a three-year action research process, trainers put into practice an innovation which enabled them to boost cooperative work and reflexive learning among trainees. Firstly, the theoretical model underpinning the project and guiding many of the actions carried out by the training team is presented. After providing detailed information on the practical development of the experiment, the data-gathering process and its results are shown. Various information-gathering strategies were used in assessing the project, such as a questionnaire, participant observation, and teachers’ diaries. The results demonstrate, amongst other things, that “work corners” offer viable and appropriate educational conditions for the articulation of theoretical and practical knowledge, for building professional knowledge, and therefore, the beginnings of a reflexive teaching practice.

Projecte Universitat - Escoles: la implementació d'estratègies de pràctica reflexiva en la formació inicial dels mestres d'educació infantil

L’experiència formativa que presentem a continuació s’ha dut a terme el curs acadèmic 2008-2009, en l’àmbit de la formació inicial de mestres d’educació infantil, amb un grup d’estudiants de 1er i en el marc de l’assignatura Didàctica General i Atenció a la Diversitat (DGAD), de caràcter troncal, obligatòria i anual. Per dur-la a terme hem comptat amb la col·laboració de mestres en actiu de l’Etapa d’Educació Infantil de dues escoles de Sant Andreu (La Maquinista i Eulàlia Bota), a partir de la creació d’una comissió mixta de treball entre Universitat i Escoles. Aquesta experiència ens ha facilitat la incorporació d’estratègies de pràctica reflexiva a partir de la participació directa dels estudiants en entorns d’aprenentatge propis de l’exercici docent, les aules d’educació infantil. La intervenció dels nostres estudiants ha estat possible gràcies a l’organització i planificació curricular de les escoles en diferents espais i ambients d’aprenentatge que han permès un treball col·laboratiu entre mestres, estudiants i professorat. El resultat d’aquesta experiència ha respòs a l’objectiu comú d’implimentar noves metodologies per a contribuir a la millora de l’acció docent a través de la participació conjunta de dos col·lectius: universitat i escola

Adolph Jellinek und die Kabbala : ein Literatur-Bericht

von I. M. Jost

Sammlung von gottesdienstlichen Gesängen : nach der Ordnung des Hamburger Tempel-Gebetbuches; aber auch zur Anwendung bei dem älteren Synagogen-Ritus

hrsg. von G. Rosenstein

Die Volumniergrab bei Perugia. Ein beitrag zur chronologie der etruskischen kunst. Mit einem exkurs über das kottabosspiel.

Mode of access: Internet.

Midsommarsminnen från Sverige : trenne genrestycken för piano, op. 13 /

For piano.

A compendium of English grammar, comprising the primary essentials of correct speech,

Mode of access: Internet.

McMaster's commercial cases for the banker, treasurer and credit man : current business law from the decisions of the highest courts of the several states.

"Founded by J.S. McMaster."

Der Mensch und das Tierreich : eine Naturkunde für Schule und Haus /

Includes index.

Honoré de Balzac, now for the first time completely translated into English...

Leather bound; gold edges; decorated end pages.

By moorland and sea ...

Mode of access: Internet.

Tales of Aztlan; the romance of a hero of our late Spanish-American war; incidents of interest from the life of a western pioneer, and other tales,

First edition (1907) under title: Wooed by a sphinx of Aztlan.