775 resultados para Incidents disciplinaires
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Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal
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This paper starts with the analysis of the unusual inherence mechanism, from two aspects: accumulating and human error. We put forward twelve factors affected the decision of the emergency treatment plan in practice and summarized the evaluation index system combining with literature data. Then we screened out eighteen representative indicators by used the FDM expert questionnaire in the first phase. Hereafter, we calculated the weight of evaluation index and sorted them by the FAHP expert questionnaire, and came up with the frame of the evaluation rule by combined with the experience. In the end, the evaluation principles are concluded.
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The aim of this paper is to predict time series of SO2 concentrations emitted by coal-fired power stations in order to estimate in advance emission episodes and analyze the influence of some meteorological variables in the prediction. An emission episode is said to occur when the series of bi-hourly means of SO2 is greater than a specific level. For coal-fired power stations it is essential to predict emission epi- sodes sufficiently in advance so appropriate preventive measures can be taken. We proposed a meth- odology to predict SO2 emission episodes based on using an additive model and an algorithm for variable selection. The methodology was applied to the estimation of SO2 emissions registered in sampling lo- cations near a coal-fired power station located in Northern Spain. The results obtained indicate a good performance of the model considering only two terms of the time series and that the inclusion of the meteorological variables in the model is not significant.
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It is debated whether chronic hypertension increases the risk of cardiovascular incidents during anaesthesia. We studied all elective surgical operations performed in adults under general or regional anaesthesia between 2000 and 2004, in 24 hospitals collecting computerised clinical data on all anaesthetics since 1996. The focus was on cardiovascular incidents, though other anaesthesia-related incidents were also evaluated. Among 124,939 interventions, 27,881 (22%) were performed in hypertensive patients. At least one cardiovascular incident occurred in 7549 interventions (6% (95% CI 5.9-6.2%)). The average adjusted odds ratio of cardiovascular risk for chronic hypertension was 1.38 (95% CI 1.27-1.49). However, across hospitals, adjusted odd ratios varied from 0.41 up to 2.25. Hypertension did not increase the risk of other incidents. Hypertensive patients are still at risk of intra-operative cardiovascular incidents, while risk heterogeneity across hospitals, despite taking account of casemix and hospital characteristics, suggests variations in anaesthetic practices.
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Medical Devices - Reporting Adverse Incidents
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On présente les résultats de survie pour 22 localisations choisies. Les collectifs étudiés comprennent environ 80% de l'ensemble des cas nouveaux (incidents) recensés par le Registre vaudois des tumeurs entre 1974 et 1980 dans le canton de Vaud. Chaque type ou groupe de tumeurs est décrit en fonction du sexe, de l'âge, du type histologique et de l'expérience de survie globale brute ou corrigée jusqu'à cinq ans. De plus, des analyses de survie plus détaillées, notamment par sous-localisation ou type morphologique sont rapportées pour le côlon, les poumons, les mélanomes cutanés, les testicules et les leucémies. Les taux corrigés à cinq ans sont confrontés, dans un tableau synthétique, avec ceux de Genève, de Finlande, de Norvège, de Nouvelle-Zélande et du SEER (Surveillance, Epidemiology and End Results) pour les blancs des USA.
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Trois constats majeurs sont à l'origine de notre étude. Premièrement, les processus d'acquisition mobilisés par l'enseignement bilingue ont fait l'objet de très peu de recherches, alors que les résultats issus de ce type d'enseignement ont été largement explorés et ont globalement reçu une évaluation positive. Deuxièmement, l'apprentissage de la langue seconde (L2) et le bénéfice qu'il peut tirer d'un enseignement bilingue reste l'objet privilégié pour la plupart des études, alors que les particularités et les enjeux de l'apprentissage des disciplines dites "non linguistiques" (DNL) (telles l'histoire, la physique ou les mathématiques) restent largement inexplorées. Troisièmement, l'intégration a été souvent étudiée au niveau du curriculum scolaire pour dégager les interrelations entre enseignement de la L2 et enseignement des DNL, mais l'intégration demandait encore à être décrit de manière détaillée en tant qu'incorporation de l'apprentissage des savoirs disciplinaires et linguistiques et en tant que travail intégré des savoirs linguistiques et disciplinaires.Notre analyse s'inscrit alors dans une triple perspective prenant en compte ces trois axes de recherche : une perspective interactionniste et située de l'apprentissage des langues permettant d'envisager les processus d'acquisition mobilisés par l'enseignement bilingue in situ ; une perspective bi-plurilingue qui invite à étudier les spécificités de l'enseignement bilingue et s'affilie à une didactique du plurilinguisme valorisant un travail bilingue et intégré en classe ; une perspective des DNL permettant de considérer les enjeux de l'enseignement bilingue pour l'apprentissage des DNL, et non seulement pour l'apprentissage de la L2, et de considérer le travail intégré des savoirs linguistiques et disciplinaires.Ainsi, notre étude vise la description des pratiques effectives en classe bilingue s'appuyant sur l'analyse d'un important corpus d'interactions enregistrées dans diverses classes du secondaire II, orientée vers une méthodologie à caractère ethnographique et basée sur une démarche empirique et descriptive, ainsi que sur les outils de l'analyse conversationnelle appliquée à l'apprentissage des L2.Dans ce contexte, notre travail repose sur l'hypothèse que l'enseignement bilingue profite non seulement à l'apprentissage des savoirs linguistiques, mais également à celui des savoirs disciplinaires, lorsqu'il se base sur un travail intégré de la dimension linguistique et disciplinaire de cet apprentissage, et qu'un travail dans les deux langues en présence contribue à une intégration forte des savoirs linguistiques et disciplinaires. Il vise alors l'examen de l'articulation entre travail disciplinaire et travail linguistique dans différentes DNL et activités, ainsi que l'élaboration bilingue des concepts disciplinaires.D'abord, nos analyses montrent deux manières d'aborder l'élaboration des concepts disciplinaires dans les classes bilingues observées, le mode unilingue et le mode bilingue, et mettent en lumière l'apport du mode bilingue ou travail bilingue à l'élaboration des savoirs disciplinaires. Puis, la description détaillée de séquences-types permet de dégager les fonctionnements spécifiques à un enseignement bilingue et intégré, ainsi que les degrés et les procédés d'intégration des savoirs linguistiques et disciplinaires dans l'apprentissage en classe bilingue.En résumé, nos observations montrent que le bénéfice de l'enseignement bilingue réside dans l'attention particulière portée aux enjeux linguistiques des DNL et dans le travail linguistique, lorsqu'il est orienté vers un but disciplinaire. Aussi, cette orientation s'affirme dans la dynamique entre travail sur la dimension disciplinaire et travail sur la dimension linguistique.
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Monitor a distribution network implies working with a huge amount of data coining from the different elements that interact in the network. This paper presents a visualization tool that simplifies the task of searching the database for useful information applicable to fault management or preventive maintenance of the network
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INTRODUCTION: Mass casualty incidents involving victims with severe burns pose difficult and unique problems for both rescue teams and hospitals. This paper presents an analysis of the published reports with the aim of proposing a rational model for burn rescue and hospital referral for Switzerland. METHODS: Literature review including systematic searches of PubMed/Medline, reference textbooks and journals as well as landmark articles. RESULTS: Since hospitals have limited surge capacities in the event of burn disasters, a special approach to both prehospital and hospital management of these victims is required. Specialized rescue and care can be adequately met and at all levels of needs by deploying mobile burn teams to the scene. These burn teams can bring needed skills and enhance the efficiency of the classical disaster response teams. Burn teams assist with both primary and secondary triage, contribute to initial patient management and offer advice to non-specialized designated hospitals that provide acute care for burn patients with Total Burn Surface Area (TBSA) <20-30%. The main components required for successful deployments of mobile burn teams include socio-economic feasibility, streamlined logistical implementation as well as partnership coordination with other agencies including subsidiary military resources. CONCLUSIONS: Disaster preparedness plans involving burn specialists dispatched from a referral burn center can upgrade and significantly improve prehospital rescue outcome, initial resuscitation care and help prevent an overload to hospital surge capacities in case of multiple burn victims. This is the rationale behind the ongoing development and implementation of the Swiss burn plan.