Integrale, Longueur, Aire de Henri Lebesgue

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

L'exception exemplaire : une histoire de la notion de génie du XVIe au XVIIIe siècle

Cette thèse montre comment s’est constituée la figure du génie en France au cours des XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles, en mettant en évidence les paradoxes qui lui ont permis de devenir l’une des notions fondamentales de la modernité. Cette analyse s’articule autour de trois axes principaux. D’abord, il s’agit d’interroger les circonstances de l’invention du terme « génie » dans la langue française, en insistant sur son bagage culturel gréco-latin. La notion de génie apparaît alors comme intimement liée au génie de la langue française et à son histoire. Ensuite, l’analyse s’intéresse au rôle que la notion de génie joue dans le cadre régulateur de la théorie poétique à la fin du XVIIe siècle. Le génie, qui se définit alors comme une aptitude naturelle à l’exercice d’une régularité normée du faire, n’a cependant de valeur que si cette régularité est transgressée, dépassée. Cette relation fait apparaître le paradoxe social que représente le génie, considéré à la fois comme exceptionnel et exemplaire. Ce paradoxe du génie est ensuite analysé dans le cadre du développement des théories esthétiques au XVIIIe siècle, fondées sur une expérience communautarisante du beau. Cette problématique est étudiée au regard de l’intérêt des philosophes sensualistes pour le problème que constitue le génie, en particulier quant aux mécanismes de l’invention et de la découverte. À l’issue de ce parcours, il apparaît que le génie est à la fois problématique pour les théories qui tentent de le circonscrire et unificateur pour la communauté qu’il permet d’illustrer.

O percurso das ideias do círculo de Bakhtin na análise do discurso francesa

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Cómo se puede implementar la Historia Oral en Educación Matemática?

What is known today as “Oral History” is a research methodology which, in Brazil, has been widely used in the field of cultural studies by sociologists, anthropologists, and historians. Oral History was first introduced in Brazil with studies in social psychology and then spread to many other academic spheres, with the field of mathematics education being one of the most recent to adopt this method as one of its theoretical-methodological references. Topics such “What Oral History is” and “How Oral History can be implemented in mathematics education” are the foci of this paper.

Histoire de l'Académie royale des sciences, avec les mémoires de mathématique et de physique.

1730

Histoire de l'Académie royale des sciences, avec les mémoires de mathématique et de physique.

1738

Histoire de l'Académie royale des sciences, avec les mémoires de mathématique et de physique.

1738 Plates

Histoire de l'Académie royale des sciences, avec les mémoires de mathématique et de physique.

1743

Histoire de l'Académie royale des sciences, avec les mémoires de mathématique et de physique.

1789

Histoire de l'académie royale des sciences : année M.DCCXXXIX. : avec les mémoires de mathématique & de phisique pour la même année, tirés des registres de cette Académie.

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Histoire de l'académie royale des sciences : année M.DCCXIII. : avec les mémoires de mathématique & de phisique pour la même année, tirés des registres de cette Académie.

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Histoire de l'Académie Royale des Sciences : année MDCCXXXIV avec les mémoires de mathématique & de physique, pour la même année, tirés des registres de cette Academie.

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Histoire de l'Academie Royale des Sciences : année MDCCXXXVI, avec les mémoires de mathématique [et] de physique, pour la même année, tirés des registres de cette Académie.

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Histoire de l'Academie Royale des Sciences : année MDCCXXXVII, avec les mémoires de mathématique [et] de physique, pour la même année, tirés des registres de cette Académie.

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Histoire de l'Academie Royale des Sciences : année MDCCXXXVIII, avec les mémoires de mathématique [et] de physique, pour la même année, tirés des registres de cette Académie.

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