926 resultados para Gran Canaria 650 4 Aminocronología
Resumo:
En este artculo se describen varias comunidades de plantas en Gran Canaria, especialmente las procedentes de playas y otros lugares de la zona SE de la isla. Tambin se hacen comentarios sobre la presencia reciente de alguna especie hasta el momento no registrada en el territorio recorrido, como Limnoniastrum monopetalum. Se estudian algunas asociaciones nitrfilas y otras de los depsitos arenosos de la desembocadura de la rambla de Jinamar. Tambin la expansin de alguna especie de acacias en las dunas de Maspalomas. Se da a conocer una nueva asociacin cerca de la playa de San Agustn: A triplici-Amaranthetum gracilis, muy extendida por la zona estudiada.
Resumo:
Studies on the flora and fauna of the Canary Islands show that this Archipelago is one of the planets diversity hot spots. However, an analysis of the differences in the phytogeographic characteristics of each of the islands that make up this Archipelago is lacking. This article focuses on the phytogeographic characterization of the island of Gran Canaria. This island exhibits geological and climatic characteristics resulting in a rich vascular flora, including endemic species and genera that are significantly different from the other islands of the Archipelago. These differences are verified through statistical analysis of the existing similarity between the floras of the members of the Canary Islands. This study also analyses the subdivision of Gran Canaria Island, indicating that there are three well-differentiated areas on the island itself. Finally, this study argues that these areas, themselves, should be considered biogeographic sectors.
Resumo:
El presente proyecto parte de las actividades de formacin y educacin inmejorables. El grupo de trabajo Olimpia 2.000 Gran Canaria, zona Sur, se lleva a cabo a travs de los Seminarios de Educacin Fsica y Deportes de los siguientes centros de bachillerato: Ingenio, Jinmar, Casas Nuevas, La Rocha, Vecindario y el centro de formacin profesion al El Calero, con una participacin total de 1.130 alumnos aprox. Todas las actividades se realizan en colaboracin de padres, profesores y alumnos. El proyecto se estructura en seis mdulos de trabajo: 1. Escuelas Deportivas. Se realizaron 10 actividades diferentes: Voleibol, Balonmano, Ftbol sala, Jazz, Aerobic, Baloncesto, etc. 2. Competiciones Deportivas. Intercentros, 6 competiciones. Internas, 9. Adems de las de Balonmano /femenino y masculino/, Voleibol, Badminton, etc. 3. Cursillos y Cursos Monogrficos. Palo Canario, Escalada, Tiro con arco, Juego del Garrote. Se valoran positivamente aunque se consideran insuficientes. 4. Concursos. De dibujo y Pintura y de Fotografia. 5. Actividades en la Naturaleza. Semanas Blancas: Sierra Nevada y Checoslovaquia. Campamentos: Las Mesas, Presa de Las Nias, Finca de Osorio. Se lograron los objetivos a todos los niveles. Gran participacin de alumnos y profesores en tan slo seis centros. Las actividades planteadas tuvieron una respuesta positiva constatada. Quiz hubo poca divulgacin de los deportes autctonos.
Resumo:
1) Realizar un trabajo experimental con sujetos normales y deficientes de Sevilla, Crdoba y Las Palmas de Gran Canaria 2) Averiguar la correlacin existente entre el test de la figura humana de F.L. Goodenough y D.B Harris y las calificaciones escolares de media general de la muestra escogida 3) Ofrecer a dichas zonas una estandarizacin del test de la figura humana de Goodenough y Harris, y de este modo hacer extensible a la poblacin espaola un nuevo elemento ms en la diagnosis de la inteligencia. 610 sujetos de escuelas normales en edades comprendidas entre los 6 y 10 aos y 162 deficientes mentales de 5 a 21 aos escolarizados en centros especficos, todos ellos de Sevilla y Crdoba, 500 nios de escuelas normales de Las Palmas de Gran Canaria de edades comprendidas entre 6 y 10 aos y 50 sujetos de centros especficos de 9 aos de edad. Analiza las bases tericas del test de Goodenough y Harris, relaciona los estudios espaoles en torno al test de Goodenough y plantea algunas hiptesis para comprobarlas con una investigacin que se realiza en dos muestras con nios normales y nios deficientes mentales en las provincias espaolas de Sevilla, Crdoba y Las Palmas de Gran Canaria. Test del dibujo de la figura humana de Goodenough-Harris. El test de Goodneough y Harris ha sido aplicado segn las normas indicadas en el manual del Test della figura umana (ed. Organizzazioni Speciali, Firenze) en cuanto a motivar a los nios en la realizacin del dibujo del hombre y de la mujer y siguiendo las pautas descriptivas. Terminado el dibujo del hombre se les presentaba otra hoja para que dibujasen una mujer y concluido ste, se les presentaba un cuestionario para que lo respondiesen teniendo delante la figura del hombre y de la mujer. La aplicacin del test se realiz en las primeras horas de clase, bien de la maana o de la tarde, para evitar momentos en que los alumnos se encontrasen cansados y dicho cansancio pudiese influir en los resultados del test. Se procur durante la aplicacin del test un ambiente de relax y simpata entre testista y alumnos y se invalidaron todos aquellos protocolos que no cumplan las normas exigidas por el test, los cuales fueron 10 en total. 1) La obtencin de una correlacin positiva y significativa entre el dibujo del hombre y de la mujer en ambas muestras de sujetos normales, demuestran la fidelidad del test. 2) La correlacin del test tanto en el dibujo del hombre como en el de la mujer, con las notas escolares de media del curso anterior, en las reas de ciencias naturales y dibujo, son todas ellas positivas y en su mayora significativas, lo que significa una efectiva correlacin entre el test y el rendimiento escolar. 3) el resultado de las diversas correlaciones positivas y significativas entre las notas de media del curso anterior y de estas con el test, pueden ofrecer informacin del tipo de inteligencia que mide el test, pudiendo predecir el xito escolar en las reas tratadas ms que en otras materias. Sin olvidar que la prediccin debe ser estudiada y profundizada. 4) No existen diferencias significativas en los resultados del test entre una edad y la inmediatamente superior, pero en general, existe diferencia significativa cuando se trata de dos aos de diferencia. 5) Las diferencias entre la muestra Sevilla y Crdoba con Las Palmas de Gran Canaria son significativas, a favor de los nios andaluces. 6) En la muestra de sujetos deficientes mentales existe entre el dibujo del hombre y de la mujer una correlacin positiva y significativa en todos los casos, salvo en las nias de la muestra de Las Palmas, que aunque positiva no es significativa. Por lo cual slo se puede hablar de una moderada correlacin entre los dos dibujos. 7) Nada certero se puede afirmar respecto a las diferencias significativas de medias tanto al comparar los resultados obtenidos por los deficientes mentales nios y nias de la muestra Sevilla y Crdoba, como al compararlos con la muestra de Las Palmas. El pequeo nmero de sujetos, el grado diferente de deficiencia dentro de las diversas edades no controladas haran equvocas e infundadas cualquier afirmacin. 1) Entre las tcnicas y los tests que se emplean con nios, el test de la figura humana es significativo, interesante y agradable, ya que a la mayora de los sujetos les encanta dibujar y pintar. Adems, tanto los sujetos normales como los deficientes dibujan, en numerosas ocasiones, figuras humanas. La representacin del dibujo de la persona humana en sus diversas etapas es un reflejo del desarrollo intelectual del nio, puesto que el nio no pinta lo que ve sino lo que sabe. Por consiguiente, los resultado con el uso del test utilizado han sido satisfactorios tanto en normales como en deficientes.
Resumo:
El entorno es una parte integrada dentro del medio, entendido como algo mucho ms global, que relaciona al ser humano con todo aquello que lo rodea. Tomando como punto de referencia la asignatura de Educacin Plstica y Visual de cuarto de ESO, las unidades didcticas propuestas giran en torno al paisaje, porque rene todas las caractersticas formales: color, luz, perspectiva, forma, espacio, proporcin, representacin de volmenes y texturas; en l existen multitud de modelos interesantes para dibujar o pintar; la naturaleza siempre ha constituido un modelo para las creaciones artsticas. La interdisciplinariedad del proyecto descrito por los autores proporciona el cauce adecuado para la plena integracin del tema transversal, la educacin ambiental, utilizando el hilo conductor que se establece en el estudio de las relaciones de los humanos y el medio. La metodologa de la investigacin educativa ha seguido distintas fases: 1-eleccin del tema; 2-planteamiento del problema; 3-delimitacin del tema de estudio; 4-formulacin de objetivos; 5-revisin sobre el estado de la cuestin; 6-formulacin de hiptesis; 7-eleccin de las tcnicas de trabajo y recoleccin de datos; 8-plan de trabajo; 9-trabajo de campo; 10-interpretacin de los datos obtenidos; 11-elaboracin de materiales didcticos; 12-redaccin de la memoria final.
Resumo:
The landslide of Rosiana is considered the largest slope movement amongst those known in historical times in Gran Canana, Canary Islands. It has been activated at least 4 times in the last century, and in the movement of 1956, when about 3.106 m3 of materials were involved, 250 people had to be evacuated and many buildings were destroyed. The present geological hazard has lead to specific studies of the phenomenon which, once characterised, can be used as a guide for the scientific and technical works that are to be made in this or similar areas. This paper wants to increase the knowledge about the unstable mass of Rosiana by using geophysical techniques based on the method of seismic by refraction. The geophysical measues have been interpreted with the aid of the available geomorphologic data, thus obtaining a first approximation to the geometry of the slope movements
