Materialien zu einer geschichte des Görlitzer gymnasiums im 19ten jahrhunderte. [Progr.]

"43.-46. beitrag."

Ueber die Quellen in Plutarch's Lebensbeschreibungen des Themistokles und Aristides für die Zeit der Perserkriege.

1882 progr. nr. 1, Städtisches gymnasium zu Allenstein; ergebenst ein F. Friedersdorff.

De ellipsi Tacitina scrips. Rob. Schmidt...

Programm - Städtisches Gymnasium, Dramburg (Schulnachrichten)

Graduation portrait including Otto Gersuny, class of 1908, K. & K. Gymnasium; Teplitz, Germany (Teplice, Czech Republic).

Otto Gersuny (1890-1964), third row from the front wearing cap (see arrow)

Graduation portrait including Otto Gersuny, class of 1908, K. & K. Gymnasium; Teplitz, Germany (Teplice, Czech Republic).

Otto Gersuny (1890-1964), third row from the front wearing cap (see arrow)

Studio portrait of Emilie?; Görlitz, Germany Portraits Women

Verso: handwritten dedication signed Emilie

Untersekunda Gymnasium Schalke; Excursion to Festival " Wilhelm Tell" Near Pond in Hohenstein Portraits; Groups

856 field created from CDN and IMN fields by JPALMISANO, 08/10/2010.

Chapman College Gymnasium

The Chapman College Gymnasium, Orange, California. Also called "The Box." Originally an Orange Union High School building, it was dedicated March 26, 1926 and torn down in January, 1977 to make way for the Hutton Sports Center.

Registration inside the gymnasium, Chapman College, Orange, California

Registration in the gymnasium, Hutton Sports Center, Chapman College, Orange, California. The Harold Hutton Sports Center completed in 1978 and dedicated in 1979.

New signage for the Chapman College Gymnasium, Orange, California, September, 1973

New signage for the Chapman College Gymnasium, Orange, California, September, 1973. Also called "The Box." Originally an Orange Union High School building, it was dedicated March 26, 1926 and torn down in January, 1977 to make way for the Hutton Sports Center.

Evaluation von Schule und Unterricht in historischer Perspektive: Schul- und Unterrichtsinspektionen am Kasseler Gymnasium während der Zeit des Vormärz

Der vorliegenden Aufsatz handelt von einem frühen Beispiel schulischer und unterrichtlicher Evaluation. Im Zuge der Modernisierung des kurhessischen Schulwesens nach 1832 wurde auch das Kasseler Gymnasium einer gründlichen Inspektion unterzogen, die wenig erfreuliche Zustände zutage brachte. In der Folge kam es zu einer Reorganisation der Schule und der Berufung eines neuen Schulleiters, dessen Dienstordnung ihn zur halbjährlichen Berichterstattung über "Zustand und Wirksamkeit" seines Gymnasiums verpflichtete. Wie er das Bildungsgeschehen an seiner Schule evaluiert hat und wie sich seine diesbezüglichen Interventionen gestalteten wird am Beispiel des neu eingeführten Unterrichtsfaches 'Gesang' rekonstruiert.

EL CP Asturamérica de Cudillero y su escuela socia Pestalozzi Gymnasium Unna (Alemania).

El Colegio Público Asturamérica de Cudillero (Asturias) participa en un proyecto europeo Comenius. La autora, profesora del mismo, nos presenta el colegio socio en dicho proyecto, el Pestalozzi Gymnasium, situado en la localidad alemana de Unna cercana a Dortmund. Se facilita también el enlace a la web del Colegio Asturamérica.

EN JÄMFÖRELSE AV ETT KOMMUNALT GYMNASIUM OCH ETT FRIGYMNASIUMS SÄTT ATT BEDRIVA UNDERVISNING : En fallstudie -

Syftet med studien är att ta reda på hur fyra intervjupersoner som är lärare på två olika skolor i samma kommun anser att de bedriver undervisning samt hur elever upplever delaktighet i sitt lärande. Jag avser att jämföra deras upplevelser mot styrdokument läroplanen och den lokala skolplanen. Metoden baserar sig på en fallstudie enligt Meriam (1994). Jag gjorde fyra halvstrukturerade intervjuer med lärare från de båda gymnasieskolorna och två gruppintervjuer med elever från respektive gymnasieskola.Resultatet av undersökningen visar att lärare på respektive gymnasieskola arbetar olika. Min slutsats av undersökningen är att den kommunala gymnasieskolan fortfarande bedriver en form av förmedlingspedagogik, däremot ansåg inte lärarna i den kommunala gymnasieskolan att de bedriver förmedlingspedagogik. Lärarna tycker att det är stor skillnad att undervisa i dag än vad det har varit tidigare. Eleverna känner inte att de kan påverka sin undervisning så mycket jämfört med tidigare.Friskolan arbetar utifrån målen tillsammans med eleven. Eleverna känner sig delaktiga och de känner att de i stor utsträckning kan påverka sin undervisning. Lärare och elever på friskolan arbetade i större utsträckning mot samma mål än vad lärarna i den kommunala gymnasieskolan gjorde.