Contextes de formation formel, non formel ou informel: développement de compétences de direction d’école de langue française au Canada

Pour parfaire les compétences des nouvelles directions d’école, nous constatons l’émergence de programmes de formation proposés par des universités, des districts scolaires, etc. Le but de notre étude est d’identifier les contextes de formation formel, non formel ou informel qui ont le plus aidé les nouvelles directions d’école dans le développement de leurs compétences d’une part, et ceux qui seraient mieux à même de les aider à l’avenir. Dans le cadre de cette recherche qualitative, 101 acteurs-trices de l’éducation ont été interrogé-es. Les résultats montrent que les trois contextes de formation (formel, non formel et informel) semblent avoir contribué au développement des compétences des nouvelles directions, alors que le contexte non formel, et plus particulièrement les ateliers et le soutien du district scolaire, s’avère être celui pouvant le plus aider les nouvelles directions à développer leurs compétences dans le futur. (DIPF/Orig.)

Französisches Judentum

Hanns Reißner

Ms. germ. oct. 32 (Ausst. 43) - Lateinisch-französisches Stundenbuch. Mittelniederländische Gebete

Vorbesitzer: GWR; Heinrich Karl Ferdinand Flinsch

Nouveau dictionnaire de poche français-allemand et allemand-français = Neues Französisch-Deutsches und Deutsch-Französisches Taschenwörterbuch /

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Französische Familiennamen in der Pfalz; und, Französisches im Pfälzer Volksmund /

Mode of access: Internet.

Das deutsche sprachgebiet von Mähren und Schlesien im jahre 1890.

"Schriften des Vereins für die geschichte Mährens und Schlesiens, gleichzeitig einer section der K.K. Märischen gesellschaft zur beförderung der landwirtschaft, der natur- und landeskunde. XXXI. bd.

Nouvel abécédaire ou: Application et récompense composé de contes, fables, maximes et prières à la portée de l'enfance : Neues französisches ABCbuch für deutsche Kinder

par Dr. A. Gerlach ; avec 27 gravures par M. Müller

Dinámicas de las relaciones políticas franco-alemanas en el marco de la Unión Europea. Un análisis en el contexto de la crisis griega. Período 8 de diciembre del 2009- 21 de febrero del 2012

La crisis griega no condicionó de manera especial la manera de negociar de Francia y Alemania. Si se comparan las ruedas de negociación para votar los salvavidas económicos y las negociaciones que se dieron para la firma del Tratado de Maastricht, se puede concluir que, en general, negociaron de una manera similar.