Interactome analyses of Salmonella pathogenicity islands reveal SicA indispensable for virulence

Background: Serovars of Salmonella enterica, namely Typhi and Typhimurium, reportedly, are the bacterial pathogens causing systemic infections like gastroenteritis and typhoid fever. To elucidate the role and importance in such infection, the proteins of the Type III secretion system of Salmonella pathogenicity islands and two component signal transduction systems, have been mainly focused. However, the most indispensable of these virulent ones and their hierarchical role has not yet been studied extensively. Results: We have adopted a theoretical approach to build an interactome comprising the proteins from the Salmonella pathogeneicity islands (SPI) and two component signal transduction systems. This interactome was then analyzed by using network parameters like centrality and k-core measures. An initial step to capture the fingerprint of the core network resulted in a set of proteins which are involved in the process of invasion and colonization, thereby becoming more important in the process of infection. These proteins pertained to the Inv, Org, Prg, Sip, Spa, Ssa and Sse operons along with chaperone protein SicA. Amongst them, SicA was figured out to be the most indispensable protein from different network parametric analyses. Subsequently, the gene expression levels of all these theoretically identified important proteins were confirmed by microarray data analysis. Finally, we have proposed a hierarchy of the proteins involved in the total infection process. This theoretical approach is the first of its kind to figure out potential virulence determinants encoded by SPI for therapeutic targets for enteric infection. Conclusions: A set of responsible virulent proteins was identified and the expression level of their genes was validated by using independent, published microarray data. The result was a targeted set of proteins that could serve as sensitive predictors and form the foundation for a series of trials in the wet-lab setting. Understanding these regulatory and virulent proteins would provide insight into conditions which are encountered by this intracellular enteric pathogen during the course of infection. This would further contribute in identifying novel targets for antimicrobial agents. (C) 2014 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Planteamiento de servicio de un programa de actividad f??sica en el ??mbito de la salud

Este trabajo es una gu??a en la que se recogen recomendaciones de la pr??ctica de ejercicio f??sico orientado a la salud en adultos con riesgo cardiovascular. Gracias a esta gu??a, se puede realizar la prescripci??n de ejercicio f??sico en este tipo de individuos, conociendo los posibles beneficios y contraindicaciones de la pr??ctica de ejercicio f??sico.

Actividad F??sica en Mujeres con Fibromialgia

Tratamiento con actividad f??sica en mujeres con fibromialgia

基于改进SICA的人脸特征提取方法研究

独立分量分析是一种有效的人脸特征提取方法。考虑到人脸样本的对称性,本文采用对称独立分量分析的方法对人脸样本进行特征提取。为了提高独立分量分析法表征人脸特征空间的能力,本文采用遗传算法对特征空间进行选择优化,获得最优的人脸特征子集。仿真实验表明,本文提出方法的识别率明显的好于独立分量分析方法的识别率。

Los sistemas de econom??a de fichas en el ??rea de Educaci??n F??sica : los don fenomenales

Se presenta experiencia educativa que propone el sistema de econom??a de fichas para motivar al alumnado en el ??rea de la Educaci??n F??sica. Se realiza en el CEIP San Isidro Labrador en El Chaparral, Granada. Los objetivos son: erradicar conductas no deseables en el ??mbito escolar, tratando de lograr una transferencia a la vida real de las conductas positivas aprendidas; paliar deficiencias sociales en cuanto a h??bitos diversos, haciendo especial hincapi?? en aquellos relacionados con la higiene y el aseo personal; interiorizar en el alumnado conductas que por su ??ndole se observen como de especial trascendencia.

Coeducar en educaci??n f??sica

Se presenta experiencia educativa que propone trabajar la coeducaci??n en el ??rea de la educaci??n f??sica. Se realiza en el CEIP Cristo de la Salud en N??var, Granada y en el CEPR San Pascual Bail??n en Pinos Puente, Granada. Los objetivos son: dar a conocer y reforzar el concepto de igualdad en nuestro alumnado desde la escuela, la casa y la sociedad; participar activamente en la elaboraci??n, an??lisis, puesta en pr??ctica y valoraci??n de todas aquellas actuaciones que propicien un clima y lenguaje no sexista en nuestras aulas; potenciar actitudes de respeto, tolerancia y aceptaci??n de nuestros semejantes sin atender al sexo, edad o condici??n social; promover la cohesi??n de los distintos grupos de alumnado facilitando as?? la no discriminaci??n hacia nuestros compa??eros-as. El proceso consta de varias fases: puesta en com??n, investigaci??n y planificaci??n de las actuaciones; puesta en pr??ctica de las actividades; evaluaci??n global de todas las actividades y actuaciones que se han llevado a cabo.

Aprendizaje cooperativo y educaci??n vial en educaci??n f??sica

Se presenta experiencia educativa que propone el aprendizaje cooperativo en la educaci??n vial como estrategia de ense??anza-aprendizaje. Se realiza en el CEIP Isabel La Cat??lica en La Zubia, Granada. Los objetivos son: favorecer el desarrollo de la responsabilidad hacia la educaci??n vial; aprender a utilizar estrategias de resoluci??n de conflictos; profundizaci??n en el conocimiento de los procesos de grupo, respetando al otro y poni??ndose en su lugar.

Rutas de senderismo : seminario de Educaci??n F??sica

Fecha tomada del ??rea de publicaci??n

Educaci??n F??sica, deporte y salud

Los contenidos del libro son la recopilaci??n de las aportaciones de diversos autores a los cursos de Promoci??n Educativa de la Universidad de Murcia (1997-98), organizados por el ??rea de Did??ctica de la Expresi??n Corporal y coordinados por el profesor Ruiz Navarro. Entre esos contenidos cabe destacar: el tratamiento metodol??gico del deporte en la escuela, el tratamiento de los contenidos de salud corporal por parte de los especialistas en Educaci??n F??sica, el desarrollo de una metodolog??a activa y participativa, la evaluaci??n, etc.

El Curr??culum de Educaci??n F??sica a Debate : actas del XIX Congreso Nacional de Educaci??n F??sica. Facultades de Educaci??n y Escuelas de Magisterio

La publicaci??n recoge la totalidad de conferencias y comunicaciones presentadas

Educaci??n f??sica y diversidad : selecci??n de ponencias y comunicaciones : II Congreso Internacional de Educaci??n F??sica y Diversidad

Las ??reas tem??ticas del Congresos fueron: actividad f??sica y salud, alto rendimiento deportivo, gesti??n deportiva y ense??anza deportiva

Actas del III Congreso Internacional de Educaci??n F??sica e Interculturalidad

El Congresos sobre educaci??n f??sica e interculturalidad celebrado en Cartagena en noviembre del a??o 2002 atiende a aquellas acciones pedag??gicas derivadas de la evoluci??n social y el progresivo aumento de la inmigraci??n de diferente origen cultural en el mundo. La educaci??n f??sica y el deporte son un medio eficaz de equilibrio y mejora en distintas situaciones adaptable a las caracter??sticas propias de cada grupo humano. Los resultados de este Congresos consideran las enormes posibilidades que tiene la educaci??n f??sica de atender a las necesidades educativas especiales. Se abordaron temas que relacionan a la educaci??n f??sica y al deporte con la cultura, la integraci??n social, la Uni??n Europea, los estereotipos racistas, el mestizaje, el tiempo libre, etc..