926 resultados para Enfermagem Estudo e ensino (Educação permanente)
Resumo:
Este estudo traz uma reflexo sobre os desafios de educação permanente dos Agentes comunitrios de Sade inseridos no projeto Telessade/Rio de Janeiro. Temos como objetivo geral discutir o processo de educação permanente desses colaboradores inseridos no Projeto Telessade, Ncleo Rio de Janeiro, ressaltando os usos reais e potenciais das ferramentas da educação distncia, na perspectiva da educação crtica. Os objetivos especficos so: descrever o perfil demogrfico de utilizao de ferramentas de educação permanente a distncia de Agente comunitrio de sade (ACS) do Estado do Rio de Janeiro inseridos no Telessade RJ, segundo as regies administrativas do Rio de Janeiro; descrever e analisar a participao dos ACS no Telessade RJ durante o ano de 2009 nas atividades de teleconferncias; discutir, com base na participao dos ACS no Telessade RJ, o papel da mediao da internet e das ferramentas do Telessade RJ no seu trabalho, na perspectiva pedaggica crtica. A metodologia utilizada quali-quantitativa, no intuito de descrever, quantificar e classificar os dados em relao aos ACS que esto inseridos no Telessade. A coleta de dados se deu a partir de um relatrio das oficinas presenciais e da anlise de 100 formulrios preenchidos pelos ACS nos workshops realizados nas regies administrativas do Rio de Janeiro e no registro de teleconferncias. Resultados: o relatrio das oficinas nos mostrou que os ACS vem no Telessade no s um espao para troca de experincias, mas tambm para a educação permanente em servio. Foi evidenciando na anlise dos formulrios, que a faixa etria na amostra de 100 dos ACS de 23 a 38 anos com 59 ACS. Alm disso, observou-se que os ACS utilizam a internet diariamente, com predominncia do vinculo empregatcio por CLT, acessam SIAB e DATASUS com frequncia, realizam trabalho multidisciplinar com mdicos e enfermeiros, propem temas para capacitaes pelo Telessade, em relao assistncia s teleconferncias de 555 ACS no ano de 2009. Conclumos que a insero do ACS no Telessade, com vistas educação permanente, uma real possibilidade e o estudo nos mostrou que eles vem esta proposta do Ministrio da Sade como inovadora e vivel.
Resumo:
Ps-graduao em Enfermagem (mestrado profissional) - FMB
Resumo:
Ps-graduao em Enfermagem (mestrado profissional) - FMB
Resumo:
Este artigo teve por objetivo descrever e analisar o processo de educação dos Agentes Comunitrios da Sade (ACS) utilizado pelos enfermeiros na Estratgia Sade da Famlia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, e contou com 17 sujeitos. Para a coleta de dados, utilizou-se entrevista semiestruturada, e a anlise dos dados foi realizada por meio da tcnica de anlise de contedo. Identificou-se a categoria: organizao do processo de educação nas unidades de sade da famlia, cujas temticas elencadas foram: enfermeiros como lderes da equipe de referncia, educação permanente, metodologias tradicionais e educação centrada nas necessidades dos ACS. Atravs deste estudo, pudemos compreender que os enfermeiros tm pouco contato com a ferramenta da Educação Permanente, realizando as atividades de capacitao fundamentadas na metodologia tradicional de ensino, sendo necessrio um investimento dos gestores no sentido de capacit-los, no que se refere educação permanente, possibilitando-lhes a atuao com os ACS.
Resumo:
Ps-graduao em Enfermagem (mestrado profissional) - FMB
Resumo:
Este estudo teve como objetivos analisar as concepes tericas e prticas docentes de enfermagem no cuidado sade da mulher a partir da ideia de integralidade e discutir as estratgias utilizadas pelos docentes para inserir o contedo da integralidade no ensino de enfermagem na sade da mulher. A poltica atual de ateno integral sade da mulher prope a incorporao do princpio da integralidade como eixo norteador que articule o mundo do ensino ao mundo do trabalho e da realidade social. Neste contexto, muitos sentidos se combinam e se conflitam na formao da ideia de integralidade no cuidado sade da mulher. A metodologia envolveu a abordagem qualitativa realizada nas Instituies Pblicas de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro que oferecem o Curso de Graduao em Enfermagem. Utilizou-se como tcnica de coleta de dados a entrevista com dezessete docentes de enfermagem da rea de sade da mulher de acordo com os critrios de incluso selecionados pela pesquisa. Da anlise do material produzido surgiram quatro categorias, a saber: Concepes de integralidade no cuidado sade da mulher; Integralidade do cuidado no ensino da sade da mulher; Estratgias utilizadas para inserir a integralidade no ensino de enfermagem na sade da mulher; Dificuldades para implantar a integralidade no cuidado sade da mulher. Identificou-se que foram muitos os avanos do Sistema nico de Sade na ltima dcada. Contudo, no que diz respeito sua consolidao como sistema pblico de sade, ainda estamos diante de grandes desafios, entre os quais se destaca o relativo incorporao efetiva dos princpios e valores do SUS nos processos de trabalho, bem como nos processos formativos para a enfermagem na rea da sade da mulher. Desta maneira, faz-se necessrio construir novas formas de trabalhar melhor com a assistncia, perceber como efetivas as polticas publicas na rea da sade da mulher, considerando as necessidades e demandas locorregionais no pas. evidente a dificuldade em seguir os princpios aqui defendidos, porm a integralidade no cuidado sade da mulher, s ser possvel quando houver compromisso tico com as aes e relaes necessrias para sua efetivao.
Resumo:
Este estudo investigou a implementao da Poltica Nacional de Educação Permanente da Sade (PNEPS) no Estado do Rio de Janeiro, durante o ano de 2006. A PNEPS, fundamentalmente, visa mudana das prticas de sade por meio da educação permanente em servio pela problematizao do cotidiano do trabalho em sade. No percurso da descentralizao, preconizada tanto pelo Sistema nico de Sade como pela PNEPS, o territrio de eleio para a investigao foi o do Municpio de Terespolis, apresentado segundo os parmetros utilizados para o clculo do ndice de Desenvolvimento Humano. A pesquisa se concentrou na Secretaria Municipal de Sade e nas rodas de consenso do Plo de Educação Permanente em Sade da Regio Serrana do Estado do Rio de Janeiro. A metodologia utilizou a triangulao de dados procedentes das tcnicas da observao participante, da consulta a fontes documentais pertinentes e de dez entrevistas semi-estruturadas feitas com gestores da Secretaria Municipal de Sade. O material narrativo, das entrevistas, foi transcrito e submetido anlise do discurso. O campo aportou dados inusitados para a anlise da implementao da PNEPS. Tanto a prefeitura como a UNIFESO compartilham da mesma liderana poltica, com repercusses na gesto do Sistema nico de Sade e na educação formal em sade. Embora o Programa de Sade da Famlia gere demandas para a PNEPS, o cruzamento e a sobrecarga das aes assistenciais com as educativas, nesta instncia, mediadas pelo mesmo profissional da sade, tambm preceptor da UNIFESO, trazem repercusses para ambas as iniciativas. Principalmente, obstaculizam propostas educativas para as demandas de trabalhadores e de usurios. Finalmente, no que concerne s polticas pblicas, o estudo demonstrou a presena do modelo centro-periferia em escala municipal, semelhana daquele de dimenses mundial e federal, expresso pela descentralizao de aes com centralizao de recursos.
Resumo:
O presente estudo analisa um processo educativo de servio de sade Curso Introdutrio para as equipes de Sade da Famlia CI, apoiado e recomendado pelo Ministrio da Sade, como forma de informar e divulgar a poltica de Sade da Famlia. Parte-se da premissa de que o Curso Introdutrio da Sade da Famlia uma estratgia inicial de organizao da implantao do trabalho das equipes. um estudo de caso, de natureza qualitativa, realizada com as equipes de Sade da Famlia do municpio de Juiz de Fora, que foram sensibilizadas pelo CI do Polo de Capacitao, Formao e Educação Permanente de Pessoal para a Sade da Famlia da Universidade Federal de Juiz de Fora MG. Foram realizadas entrevistas com os formuladores, implementadores e executores das polticas de sade do nvel federal, estadual e municipal; grupo focal e questionrios com as equipes de Sade da Famlia. Essa pesquisa revelo que foi consensual entre os sujeitos que o CI estimulou, incentivou e sensibilizou as equipes a desenvolverem a estratgia da SF, a partir de algumas diretrizes implantadas, que auxiliaram na operacionalizao e organizao do processo de trabalho. O CI o incio da educação permanente, porque apresenta caractersticas que o qualificam como tal, apesar de no ser percebido como incio e sim como fim, porque no houve continuidade do processo no municpio. So evidenciadas contradies entre o discurso e a prtica, de forma e intensidade diferentes, devido s subjetividades do processo de trabalho em cada uma das equipes. As mudanas sofrem interferncias diretas de tecnologia material e no material presente nos servios, encontrando na categoria apoio da gesto a maior fragilidade para o desenvolvimento da proposta. Mas, pode-se inferir que promoveu crescimento individual e coletivo visualizado atravs das atividades realizadas. No ensino, levou a discusso da SF para o interior dos cursos de graduao nas disciplinas de contedos afins. Os contedos agregados na prtica foram: sade, famlia, territrio. No discurso: trabalho em equipe, planejamento e diagnstico. A pesquisa que, em Juiz de Fora, pelo menos trs formas de desenvolvimento da SF, aps a sensibilizao do CI: equipe atuando de acordo com o modelo assistencial proposto, equipe em processo de retrocesso ao modelo assistencial tradicional e outra em que o modelo tradicional est fortemente sobreposto ao da SF. O estudo apontou ainda: a necessidade de fortalecimento da rea de recursos humanos, devolvendo ao municpio a autonomia de gesto dos seus projetos; a educação permanente de pessoal de sade como estratgia para rea de recursos humanos; o grupo focal como ferramenta de acompanhamento e avaliao dos processos educativos e a necessidade de se instituir um processo educativo inicial para as equipes de ateno primria, no qual o CI um produto a ser considerado.
Resumo:
Esta investigao teve como proposta a anlise das aes de educação permanente desenvolvidas no mbito do Programa de Preveno e Deteco Precoce do Cncer do Colo de tero pelo Ministrio da Sade e pelo Instituto Nacional de Cncer (INCA) e objetivou discutir a viabilidade da introduo da modalidade de Educação Distncia (EAD) nas polticas de capacitao para a ateno do Cncer de colo de tero no Brasil. A base metodolgica deste estudo incluiu a pesquisa documental das politicas e diretrizes publicadas pelos rgos em comento, a anlise de dados disponveis no Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Sade (CNES), os dados relativos praticas de capacitao para os profissionais que atuam na deteco precoce do cncer pelo Ministrio da Sade e pelo INCA, as prticas de educação distncia na rea da sade e entrevistas com gestores dos dois rgos citados. As fontes, a coleta, a elaborao e a anlise dos dados, foram realizadas considerando as informaes e publicaes mais recentes, disponveis at dezembro de 2013. Questionou-se a necessidade de capacitao dos profissionais para atender s necessidades e requisitos das polticas de ateno oncolgica de colo de tero no pas, se as estratgias de educação continuada para os profissionais que atuam nas diferentes atividades envolvidas neste atendimento so suficientes, como tem sido realizada a capacitao para as diversas regies do pas e que modelo de EAD seria adequado para a educação permanente destes profissionais. Os resultados obtidos na pesquisa revelaram a fragmentao e falta de coordenao nas aes de educação permanente para o Programa de Deteco Precoce do Cncer de Colo de tero ao passo que demonstrou que existem recursos e estruturas disponveis para implantao de um modelo de EAD que atenda com plenitude esta poltica pblica, sendo necessrio a reorganizao destes recursos
Resumo:
Dissertao mest., Cincias da Educação, Universidade do Algarve, 2008
Resumo:
A subscrio da Declarao de Bolonha por Portugal foi o primeiro passo num vrtice de mudanas no ensino superior, postulando a ruptura com todo um conjunto de pressupostos. Estas alteraes interferem no s com interesses e valores do sistema educativo, mas com toda a sociedade. O estudo realizado teve como objectivo verificar o impacto das mudanas geradas pelo Processo de Bolonha no processo de ensino-aprendizagem numa instituio de ensino superior politcnico. No sentido de operacionalizar este objectivo, realizou-se um estudo de caso, utilizando uma metodologia de triangulao temporal, metodolgica e de dados. O estudo foi realizado no Instituto Superior de Contabilidade e Administrao do Porto e decorreu em duas fases: 1 fase, recolha de dados, em dois anos consecutivos, no mesmo grupo de estudantes e docentes da Licenciatura em Assessoria e Traduo; 2 fase, alargamento do estudo a mais duas das licenciaturas leccionadas no ISCAP. Participaram neste estudo 206 estudantes e 92 docentes. Os resultados do estudo de caso realizado evidenciam, entre outras, a importncia do papel do docente no processo de mudana e a necessidade de reformas curriculares serem devidamente sustentadas por condies materiais e devidamente sustentveis, atravs do envolvimento e motivao dos docentes e estudantes.
Resumo:
This study aimed to examine the perception of dentist-surgeon about the Permanent Education in Health (PEH). It is characterized as a qualitative research with focus in the field of public health policies. It refers specifically to the development of Permanent Education policy in Health in the state of Rio Grande do Norte. They were participants of this research 42 dentist surgeons and 83.3% females and 16.7% males, participants in Specialization courses approved and agreed by the Permanent Education Center in Health (PEC-RN) in the period 2005 to 2007. These professionals are part of the Family Health Strategy (FHS), and 11.9% work in management at the central level and 88.1% are directly related to oral health care in the Basic Health Units of the Family, 30 cities in the state. Data collection was through a questionnaire, with questions that guided the research development and achieve the objectives proposed. The socio-demographic data were analyzed using the descriptive statistics and subjective content was subjected to content analysis by Bardin. The emerging categories from the textual material generated by respondents were: program content, methodological approach and concepts of Permanent Education in Health. The subjects surveyed reported that the program content is more comprehensive and directs to the reflection of everyday practices, with regard to the methodological approach, concern that occurs through discussion and reflection with dynamic, participative, varied and constructive activities, questioning and putting as the main focus. As for understanding of the concepts of the PEH, there was a consensus that define as education stable strategies which contributing to transform and improve the health workers to have the upgrade, improvement of practices, being based on everyday experience and taking into account the accumulation and renewal of these experiences. Therefore, results presented showed that there is a clear understanding of the subjects on the proposals and guidelines of the PEH. It was concluded that lack continuous access to the policies proposed by Ministry of Health involving health workers, managers, communities, through social control and the teaching-service integration and that they are worked within the health system and can classify all these segments of society favor the existence of a more participatory, effective, fair and better quality health service
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Ps-graduao em Enfermagem (mestrado profissional) - FMB
