De Claudiani cod. Veronae nuper reperto.

S.-A.

Cl. Claudiani Opera quae extant /

Mode of access: Internet.

Claudianus de Raptu Proserpinae /

CCBE S. XVI

Opere di Claudio Claudiano.

Added t.-p., engraved. "Gio. Gabbriello Hertz".

Ictiólogos de la Argentina: Claudio Rafael Mariano Baigún.

This series will include all those people who, by means of their contributions, great and small, played a part in the consolidation of ichthyology in Argentina. The general plan of this work consists of individual factsheets containing a list of works by each author, along with reference bibliography and, whenever possible, personal pictures and additional material. The datasheets will be published primarily in chronological order, although this is subject to change by the availability of materials for successive editions. This work represents another approach for the recovery and revalorization of those who set the foundations of Argentine ichthyology while in diverse historical circumstances. I expect this to be the beginning of a major work that achieves the description of such a significant part of the history of natural sciences in Argentina.

Alani Anti-Claudianus.

Bouhier.

Modelo para la calidad en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de la Región Carbonífera por José Claudio Tamez Sáenz

Tesis (Maestría en Ciencias de la Administración con Especialidad en Producción y Calidad) U.A.N.L.

La confesión de Claudio

UANL

Elisa y Claudio : O sea, El amor protegido por la amistad : melodrama semiserio para representarse en el teatro nacional de la ciudad de México

UANL

Boletum medicatum : la seta que mató al emperador Claudio.

Resumen en inglés

Cincuentenario del Instituto 'Claudio Moyano' de Zamora.

Contiene fotografías de los actos conmemorativos

El instituto de bachillerato 'Claudio Moyano' de Zamora.

Se realiza un recorrido histórico por los acontecimientos educativos que condicionaron el funcionamiento del instituto de bachillerato Claudio Moyano de Zamora desde su creación en el año 1846.

Zamora en la vida y la poesía de Claudio Rodríguez.

Resumen basado en el de la publicación

La Ley de Instrucción Pública de Claudio Moyano. Análisis del debate parlamentario.

Comprender de la forma más detallada posible el desarrollo de los debates paralamentarios de la Ley de Bases de Instrucción pública desde su presentación aún como proyecto hasta su aprobación por el Congreso de los Diputados. Análisis de la postura de los distintos grupos políticos ante el proyecto, estudio de los apoyos con que contó el Ministro de Fomento, sus intervenciones, y las de los diputados más destacados, junto al análisis de las posturas e intereses que defendían.. Investigación histórica.. La investigación realiza una aproximación histórica del S. XIX español para conocer el proyecto de Ley de Bases y la Ley de Instrucción pública, buscando diferencias e interpretaciones. Realiza un análisis del debate a nivel general y en planes diferentes, las posturas mantenidas por los grupos y los criterios sustentados en los aspectos fundamentales de la discusión parlamentaria. Con una perspectiva a nivel ideológico y de la enseñanza, se hizo posible deducir qué aspectos del documento se debían a Moyano, y cuáles fueron obtenidos de la experiencia pasada. Realiza un análisis indicando de qué forma se adecua la Ley de Bases de Instrucción Pública de 1857 al sistema de Estado liberal y qué cuestiones quedaron sin resolver para desarrollos legislativos futuros.. La ley establece una enseñanza en tres niveles, establece la enseñanza obligatoria en la enseñanza Primaria, con el propósito de tratar de erradicar el analfabetismo en nuestro país; realiza un reconocimiento de la enseñanza doméstica en el nivel elemental y en el secundario. Se acepta la enseñanza privada en los dos primeros niveles educativos que impulsaron la enseñanza privada confesional. Posibilita que se impartan en el mismo centro tanto los estudios preparatorios como los de aplicación. Establece una ordenación del profesorado: por primera vez, señalando las condiciones de acceso, ascenso y separación. Promueve una centralización orgánica del sistema de enseñanza. Establece el derecho de inspección de la Iglesia y el control por parte de ésta de los libros de aprendizaje de la lectura. Posibilita la creación de facultades de Filosofía y Letras, Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, dotándolas de rango universitario, por encima de las anteriores de Filosofía, ligadas a la Segunda enseñanza.