998 resultados para Ciência Filosofia
Resumo:
A la infncia, Enric Canadell qumic teric i lex Nogu artista visual comparteixen pupitre i jocs de carrer a Castellfollit de la Roca, un poble de la Garrotxa, Girona. Segueixen trajectes vitals ben diferents i desenvolupen una ampla experincia professional internacional en la cincia i l'art. Quaranta-cinc anys ms tard es retroben novament sota el projecte "En comptes de la revoluci, converses" promogut per Caf Central i l'Associaci per les Arts Contempornies H.ACC per tal de cercar coincidncies en les seves activitats professionals aparentment tan dispars i en la seva forma de viure-les.
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A ciência na ps-modernidade reflete as revolues cientficas ocorridas no final do sculo XIX e incio do sculo XX. As rupturas e crises paradigmticas proporcionaram o debate em torno de uma nova ciência, na qual o desenvolvimento do conhecimento se processa atravs de contextos relacionais e de complexidade. A mudana na relao do sujeito com o objeto toma parte no processo de desmistificao da razo, sugerindo a necessidade de uma teoria do conhecimento aberta transversalidade de pensamento e a quase todos os eventos de ordem e de desordem que conduzam a uma pluralidade conceitual e metodolgica. Este o contexto no qual se procura pensar a ciência da informao. Nesse sentido, o principal objetivo deste trabalho analisar o estatuto cientfico da ciência da informao na ps-modernidade. O procedimento adotado partiu de um estudo epistemolgico, traando uma sntese do desenvolvimento do pensamento filosfico cientfico ocidental at a ps-modernidade. A seguir, procedeu-se ao levantamento e anlise de artigos selecionados em peridicos da ciência da informao no Brasil, do perodo de 1972-2002. Foram utilizados 37 textos, selecionados de acordo com um conjunto de categorias estabelecidas a partir do referencial terico da pesquisa. Constatou-se que, nesse perodo, pouco se discutiu, em ciência da informao no Brasil, sobre as caractersticas relacionadas ao pensamento (filosfico) cientfico na ps-modernidade.
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Revisa alguns aspectos da constituio do conhecimento cientfico, como, por exemplo, sua definio, sua relao com a filosofia, com a religio e com o mito; segundo, descreve algumas caractersticas de eventos que se desenvolveram e ainda se desenvolvem a partir de novos conceitos em torno da prpria ciência, tais como o (novo) senso comum e algumas discusses (Thomas Kuhn e Karl Popper) sobre as revolues cientficas. Estabelece que a gnese cientfica relaciona-se s manifestaes cotidianas, modificando-se e distinguindo-se em suas mltiplas interpretaes.
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According to Bergson, the philosophical tradition had been unanimous in declaring the question of time essential. However, it had neglected its correct framing which, for the author, lies in the metaphysical approach of an immediate and inner experience of concrete duration. In the current paper, we shall present Henri Bergson's concept of time, particularly the author's critique to the scope scientific discourse has of this concept. Simultaneously, we shall explore the central role of time in the Bergsonian thought, metaphorically understood as the very stuff of reality. We shall not, therefore, explore Bergson's ideas on Physics, but some of the metaphysical consequences that he withdraws from certain physics' concepts or theories.
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objectivo desta dissertao sobre Teoria e Incomensurabilidade em Feyerabend, aprofundar o conhecimento da problemtica, da interpretao de teorias cientficas e o contexto da sua emergncia e configurao, tal como dada a ler nos primeiros ensaios. Consideraram-se para o efeito, relevantes, sobretudo, as fontes primrias, em que tal temtica avaliada. O primeiro captulo estrutura-se a partir de Realism and Historicity of Knowledge, escrito a pensar em Bohr, porque este ensaio, embora posterior, sintetiza os problemas que se levantam s tradies abstractas quando procuram acomodar o progresso cientfico, esquecendo a histria. Assinalmos assim o fundo de tenso de que emerge o problema da avaliao do potencial heurstico das teorias cientficas. Mobilizmos Knowledge without Foundations, por parecer incontornvel a matriz popperiana da recusa fundacionalista que nesse perodo projectava, e Wittgenstein's Philosophical Investigations por levantar os problemas da pragmtica do saber cientfico a partir da discusso dos jogos de linguagem e dos seus lances, porque os considermos estruturantes. No segundo captulo procurmos desenvolver o tema da incomensurabilidade entre teorias no instanciais sucessivas mobilizando para o efeito os ensaios onde nos pareceu ser dominante a anlise e a perspectivao histrica do debate dialctico (positivismo/realismo) acerca dos problemas decorrentes das interaces entre teoria e experincia, teoria e observao, teoria e linguagem corrente e teoria e prtica cientfica como o caso em Attempt at a Realistic Interpretation of Experience, em que avana a Tese I e expe o irrealismo da tese da estabilidade e a irrelevncia das mudanas no emprego de termos cientficos na linguagem corrente, por fora de mutaes ocorridas na supra estrutura terica. Desenvolvemos tambm a partir de Explanation, Reduction and Empiricism, os problemas e as dificuldades da interpretao de teorias cientficas decorrentes da pretenso ortodoxa de justificao formal de reduo e explicao de teorias gerais, desenvolvida quer na teoria da reduo de Nagel, quer na teoria da explicao de Hempel e Oppenheim . Encerramos o captulo com o problemas da testabilidade de teorias cientficas e a soluo que a adopo, quer do princpio da proliferao, quer de alternativas fortes, introduziria. O terceiro captulo enfatiza, para l dos consensos partilhados e das diferenas assumidas, a importncia das contribuies de Feyerabend, Kuhn e Lakatos para a problematizao das teses do neopositivismo, do racionalismo crtico e do falsificacionismo na histria e filosofia da ciência.
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Esta dissertao analisa e compara os peridicos com uma componente de divulgao cientfica, editados por refugiados polticos em Londres e Paris, sendo o ncleo investigado composto por quatro ttulos: o Correio Braziliense (1808-1822) e O Investigador Portuguez em Inglaterra (1811-1819), publicados em Londres, O Observador Lusitano em Pariz (1815) e os Annaes das Sciencias, das Artes, e das Letras (1818-1822), ambos com origem na capital francesa. Este estudo comporta uma discusso sobre questes historiogrficas levantadas pelo estudo de peridicos de divulgao cientfica, nomeadamente num pas com as particularidades de Portugal, a caracterizao do perodo histrico em que decorreu a vida destas publicaes, um panorama breve do estado das diversas ciências no plano internacional que nelas encontraram eco, seguidos da anlise propriamente dita do ncleo de peridicos seleccionados. No mbito desta ltima, deu-se particular destaque aos editores e ao seu percurso, ao lugar das ciências entre as matrias apresentadas por cada peridico, e aos temas e personalidades focadas. Foram identificadas as principais fontes citadas e analisou-se a participao dos leitores em cada peridico. Ressaltam como traos fundamentais destes peridicos o esforo desenvolvido pelos seus editores no sentido de sensibilizarem os governantes para a importncia de alterarem prticas tradicionais e estruturas ultrapassadas, abrindo o pas informao proveniente do exterior e, em particular, ao desenvolvimento cientfico e econmico.
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No ho podem explicar tot. Ni tan sols ho pot fer la cincia, que per avanar sovint en t prou amb correlacions. Tanmateix, s necessari precisar la frontera entre luna i laltra, entre lexplicaci i la correlaci. I s feina dels filsofs
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Este trabalho uma tentativa de pensar o ato de educar a partir de uma concepo dialtica, isto , considerando os plos de uma contradio como complementares, e no excludentes. Nos quatro primeiros captulos so apresentadas unidades de contrrios observadas, respectivamente, na filosofia oriental, na ciência moderna, na psicanlise e na filosofia da linguagem, destacando-se contribuies e questionamentos que essas ciências e saberes podem oferecer educao. No quinto e ltimo captulo avaliam-se as principais correntes de pensamento que influenciaram a teoria e prtica educacionais, no Brasil, nas ltimas dcadas. A partir desse contexto, confrontam-se com os referenciais tericos trabalhados, algumas questes colocadas pela prtica em escolas de 1 e 2 graus, especialmente no projeto de 5 e 8 sries da Escola Senador Correia (escola particular, no Rio de Janeiro). Assim, busca-se livrar de abordagens maniquestas a considerao de oposies tais como: escola moderna x tradicional; liberdade x coero; autonomia x dependncia diretivismo x espontanesmo; e transmisso x construo do conhecimento.
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O propsito deste trabalho estabelecer o caminho percorrido pelo idealismo em sua participao na construo das Ciências da Natureza desde a antigidade at o final do sculo XX. Para os pensadores antigos, o mundo fsico era governado pela idia, e o modo de apreend-la era por meio da contemplao da alma ou da observao e da lgica. Na escolstica essa idia Deus. Na renascena, Deus se torna matemtico. em Galileu a Matemtica do mundo entendida pela experimentao. Para Descartes o mundo mecnico e entendido por hipteses dedutivas. Newton enxerga o mundo mecnico construdo e corrigido pelo Deus gemetra e entendido pela observao e experimentao. Os empiristas retiram a idia do universo e a colocam no esprito humano. em Kant as regras que organizam as idias na mente tambm organizam o mundo mecnico. em Hegel o real s real porque racional, e essa racionalidade vem de Deus, que transforma o mundo natural e atinge o esprito humano. Os pensadores, influenciados por Hegel, percebem a incapacidade das leis da mecnica explicarem as leis da vida. Comte e Bergson procuram, de forma diferente, submeter s leis da Fsica s leis das ciências da vida. O universo mecanicista absorvido pelo determinismo relativista e pelo probabilismo quntico. A linguagem da lgica se associa ao empirismo na descrio da ciência procurando retirar dela o idealismo e a metafsica e, aps um perodo de florescimento, acaba no tendo sucesso. A dificuldade da apreenso do real volta a ser o problema da ciência no final do sculo XX, e a procura de uma possvel soluo reaproxima a ciência do idealismo.
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Ps-graduao em Geografia - IGCE
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O objeto deste estudo compreender e destacar o papel do corpo no campo religioso investindo em uma anlise da corporeidade esprita kardecista brasileira a partir de suas representaes sociais e imaginrio. O esforo analtico e a distribuio dos captulos esto baseados no esquema macro/microcsmico de Cosmos-casa-corpo. O primeiro captulo situa a construo do Espiritismo Kardecista por seu codificador, o intelectual francs Hippolyte Rivail, conhecido por seu codinome, Allan Kardec (Paris, 1804-1869) e suas pretenses de unificar ciência, filosofia e religio, produzindo um Cosmos. O segundo captulo apresenta o centro esprita, espao sagrado de seu universo ritual. O terceiro captulo est centrado no referencial semntico corpo, que surge como instrumento heurstico e recorte de anlise. Analisando as concepes e imaginrio sobre o corpo no Espiritismo Kardecista, o trabalho prope que as relaes entre o mundo espiritual, o centro esprita e corpo so determinantes para a compreenso da pessoa esprita.
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A pesquisa teve como objetivo geral analisar as principais razes pelas quais as empresas pblicas paulistas utilizam coaching e mentoring como prticas de compartilhamento de conhecimento. No ano de 2009, foi institudo pelo governador do Estado de So Paulo, o decreto n 53.963 que instituiu a Poltica de Gesto do Conhecimento e Inovao para as empresas pblicas. Kuniyoshi e Santos (2007) realizaram uma pesquisa, na qual identificaram prticas e iniciativas de gesto do conhecimento adotadas por algumas empresas, dentre elas, coaching e mentoring. As prticas so processos que necessitam de investimento no somente financeiro, mas de tempo e pessoas adequadas, por serem processos mais complexos, instigam a investigao de aes no contexto organizacional de empresas pblicas. Este estudo busca contribuir para o desenvolvimento de estudos na rea pblica. O mtodo utilizado neste estudo de abordagem qualitativa do tipo exploratria. O objeto desta pesquisa foram as empresas pblicas paulistas, que, atualmente, somam 21. Foi realizado estudo de caso, com entrevista e anlise documental em duas destas empresas, A Sabesp, empresa do segmento de saneamento de gua e esgoto, teve como objetivo analisar a prtica de coaching e, o Instituto de Pesquisa Tecnolgicas (IPT), referncia nacional em metrologia, teve como objetivo analisar a prtica de mentoring. Uma vez que no existem prticas exclusivas Gesto do Conhecimento, e o sucesso de uma prtica est relacionado ao contexto na qual est inserida. No caso da Sabesp, a prtica de coaching utilizada como uma das atividades dentro de dois programas, visando desenvolver o capital humano como fora competitiva. O IPT teve como objetivo da aplicao do programa de mentoring, especificamente, o compartilhar conhecimento tcito. Foi constatado que as prticas de coaching e mentoring podem ser utilizadas como recurso capaz de tornar a empresa singular perante as demais, mesmo empresas pblicas no tendo foco em competitividade, mas utilizam o conhecimento de forma estratgica para melhorar a qualidade de atendimento sociedade.
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Steven Johnson uma referncia de relevo na pesquisa brasileira sobre comunicao digital. Ainda assim, essa temtica abordada apenas de maneira tangencial na maior parte da sua produo bibliogrfica: os livros de Johnson so, ao mesmo tempo, exemplos e defesas de um mtodo de pesquisa e exposio que integra pensamento sistmico e abordagem interdisciplinar ao qual ele chama long zoom e que tem a pretenso de trazer novos fatos sobre os fenmenos aos quais aplicado. Essa dissertao, atravs de um estudo terico, analisa os limites e as possibilidades do pensamento de Steven Johnson e de seu long zoom para a pesquisa cientfica em Comunicao Social. Por meio de uma reviso bibliogrfica da obra do autor, cruzando-a com dados biogrficos, apresentada uma anlise de conjunto do pensamento de Steven Johnson que o caracteriza como, fundamentalmente, um pensamento epistemolgico. A partir disso, com uma breve reviso das principais miradas epistemolgicas, da Grcia Antiga ao sculo XXI, so traados os parentescos intelectuais do long zoom. Num terceiro momento, revisa-se as formas com que Johnson aplica o long zoom aos problemas da Comunicao Social, verificando-se uma tendncia dominante a ressaltar as consequncias sociais dos fluxos de informao permitidos pelos meios de comunicao TV e internet, sobretudo, mas tambm videogames numa aproximao com a Ciberntica e, principalmente, um modelo mcluhaniano de anlise da comunicao. Aps esse trajeto, conclui-se que, a despeito das suas prprias pretenses, Johnson no apresenta novos fatos com o seu long zoom, mas novos pontos de vista e proposies tericas que podem ou no vir a ser comprovadas pelo trabalho de cientistas.
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A pesquisa teve como objetivo geral analisar as principais razes pelas quais as empresas pblicas paulistas utilizam coaching e mentoring como prticas de compartilhamento de conhecimento. No ano de 2009, foi institudo pelo governador do Estado de So Paulo, o decreto n 53.963 que instituiu a Poltica de Gesto do Conhecimento e Inovao para as empresas pblicas. Kuniyoshi e Santos (2007) realizaram uma pesquisa, na qual identificaram prticas e iniciativas de gesto do conhecimento adotadas por algumas empresas, dentre elas, coaching e mentoring. As prticas so processos que necessitam de investimento no somente financeiro, mas de tempo e pessoas adequadas, por serem processos mais complexos, instigam a investigao de aes no contexto organizacional de empresas pblicas. Este estudo busca contribuir para o desenvolvimento de estudos na rea pblica. O mtodo utilizado neste estudo de abordagem qualitativa do tipo exploratria. O objeto desta pesquisa foram as empresas pblicas paulistas, que, atualmente, somam 21. Foi realizado estudo de caso, com entrevista e anlise documental em duas destas empresas, A Sabesp, empresa do segmento de saneamento de gua e esgoto, teve como objetivo analisar a prtica de coaching e, o Instituto de Pesquisa Tecnolgicas (IPT), referncia nacional em metrologia, teve como objetivo analisar a prtica de mentoring. Uma vez que no existem prticas exclusivas Gesto do Conhecimento, e o sucesso de uma prtica est relacionado ao contexto na qual est inserida. No caso da Sabesp, a prtica de coaching utilizada como uma das atividades dentro de dois programas, visando desenvolver o capital humano como fora competitiva. O IPT teve como objetivo da aplicao do programa de mentoring, especificamente, o compartilhar conhecimento tcito. Foi constatado que as prticas de coaching e mentoring podem ser utilizadas como recurso capaz de tornar a empresa singular perante as demais, mesmo empresas pblicas no tendo foco em competitividade, mas utilizam o conhecimento de forma estratgica para melhorar a qualidade de atendimento sociedade.
