Viage de España : en que se da noticia de las cosas mas apreciables y dignas de saberse, que hay en ella

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Viage de España, en que se da noticia de las cosas mas apreciables, y dignas de saberse, que hay en ella

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Epistemologia i educació: descripció i anàlisi d'una experiència d'innovació a Parvulari. 'Epistemología y educación: análisis de una experiencia de innovación en Parvulario'.

Realizar un análisis psicopedagógico de una experiencia de innovación pedagógica en Parvulario a dos niveles: 1- categorizar los elementos teóricos implicados. 2- Abordar sus aspectos prácticos para determinar la significación de la actividad exploratoria y lúdica en la Educación Preescolar. 1- Recopilación de textos teóricos. 2- Sujeto de 4 años de edad de una clase de Párvulos. Marco teórico: sintetiza y encuadra las bases teóricas subyacentes a la experiencia de innovación pedagógica. Parte empírica: define una serie de criterios psicopedagógicos que le permiten conceptualizar diversos aspectos de la práctica. Realiza un análisis de los textos teóricos (programas, resúmenes de reunión) y un análisis de ocho horas consecutivas de actividad de juego libre desarrollada por una niña de cuatro años. Analiza las interacciones enseñante-alumno, interrelaciones personales, materiales y juegos utilizados. Extrae un perfil psicopedagógico de la actividad libre y un análisis secuencial de la actividad del sujeto. Textos teóricos. Observación y categorías. Magnetófono y diapositivas. Puntuaciones directas y análisis secuencial para obtener patrones de conducta. Reflexión teórica: la experiencia se engloba en una perspectiva interaccionista-constructivista. Trabajo práctico: respecto a la actividad de la maestra. No hay una elección y planificación de los objetivos a conseguir en cada sesión. Se da una desestructuración de la situación de juego libre, pero las intervenciones de la maestra son muy innovadoras y pertinentes. El análisis de secuencia de diálogo maestra-alumna, muestra que la maestra facilita propuestas abiertas en las cuales la niña puede encontrar su propia forma de organizarse. En la propuesta analizada, se ha dado un cambio de concepción psicopedagógica, de actitud, en la actuacion de la maestra. El trabajo de equipo habrá de mejorar en el sentido de delimitar más claramente los objetivos, medios e interacciones. Destaca la importancia de estructurar la totalidad del proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de situaciones abiertas tal y como las define la óptica constructivista-interaccionista.

El Empleo de software libre en el estudio de la morfología de los paisajes antiguos: el ejemplo del modelado coste-distancia aplicado a la investigación arqueológica

Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) son una herramienta válida para el estudio de los paisajes antiguos. Los SIG se pueden configurar como un conjunto de medios analíticos útiles para comprender la dimensión espacial de las formaciones sociales y su dinámica histórica. En otras palabras, los SIG posibilitan un acercamiento válido a la racionalidad de las conductas espaciales de una comunidad y a las pautas globales de una sociedad que quedan plasmadas en la morfología de un paisaje. Atendiendo a la abundante y creciente oferta de programas informáticos que procesan y analizan información espacial, enfocaremos las ventajas que supone la adopción de soluciones libres y de código abierto para la investigación arqueológica de los paisajes. Como ejemplo presentaremos el modelado coste-distancia aplicado a un problema locacional arqueológico: la evaluación de la ubicación de los asentamientos respecto a los recursos disponibles en su entorno. El enfoque experimental ha sido aplicado al poblamiento castreño de la comarca de La Cabrera (León). Se presentará una descripción detallada de cómo crear tramos isócronos basados en el cálculo de los costes anisótropos inherentes a la locomoción pedestre. Asimismo, la ventaja que supone la adopción del SIG GRASS para la implementación del análisis

Cellular Cholesterol Accumulation and Egress from Endosomal Compartments

One of the most important factors determining the development of atherosclerosis is the amount of LDL particles in the circulation. In general, LDL particles are clinically regarded as “bad cholesterol” since these particles get entrapped within the vascular wall, leading to atherosclerosis. Circulating HDL particles are conversely regarded as “good cholesterol” because of their ability to transport cholesterol from peripheral tissues to the liver for secretion as bile salts. Once inside the artery wall LDL particles are engulfed by macrophages, resulting in macrophage foam cells. If the macrophage foam cells are not able to efflux the cholesterol back into the bloodstream, the excessive cholesterol ultimately leads to cell death, and the deposition of cellular debris within the atherosclerotic lesion. The cells ability to secrete cholesterol is mainly dependent on the ABCA1 transporter (ATP-binding cassette transporter A1) which transfers cellular cholesterol to extracellular apoA-I (apolipoprotein A-I) particles, leading to the generation of nascent HDL particles. The process of atherosclerotic plaque development is therefore to a large extent a cellular one, in which the capacity of the macrophages in handling the excessive cholesterol load determines the progression of lesion development. In this work we have studied the cellular mechanisms that regulate the trafficking of LDL-derived cholesterol from endosomal compartments to other parts of the cell. As a basis for the study we have utilized cells from patients with Niemann-Pick type C disease, a genetic disorder resulting from mutations in the NPC1 and NPC2 genes. In these cells, cholesterol is entrapped within the endosomal compartment, and is not available for efflux. By identifying proteins that bypass the cholesterol trafficking defect, we were able to identify the small GTPase Rab8 as an important protein involved in ABCA1 dependent cholesterol efflux. In the study, we show that Rab8 regulates cholesterol efflux in human macrophages by facilitating intracellular cholesterol transport, as well as by regulating the plasma membrane availability of ABCA1. Collectively, these results give new insight in to atherosclerotic lesion development and intracellular cholesterol processing.

Recueil de lettres originales.

Contient : 1 Lettre close « de par le roy... LOYS [XI]... Donné à Arras, le XIIIIe jour d'avril » ; 2 Lettre close « de par le roy... CHARLES [VIII]... Donné à Rouen, le XXVIe jour de novembre » ; 3 Lettre du roi « FRANÇOYS [Ier]... à monseigneur Du Bouchaige,... Escript à la Coste St André, le XVIe jour de juillet » ; 4 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE [DE SEMBLANÇAY]... à monseigneur Du Bouchaige,... De St Germain, le VIIIe jour de feuvrier » ; 5 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE [DE SEMBLANÇAY]... à... monseigneur Du Bouchaige,... De Paris, le XIIe jour de feuvrier » ; 6 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur [Du] Bouchaige,... Escript à Paris, le XVIIIe jour de feuvrier » ; 7 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à... monseigneur Du Bouchaige,... Escript à Paris, le XXVe jour de feuvrier » ; 8 Lettre de JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript à St Mor, le deuxiesme de mars » ; 9 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Paris... ce IIIe de mars » ; 10 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript à Paris, le Vme jour de mars » ; 11 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... [Du Bouchaige]... De Paris, le XVIe jour de mars » ; 12 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript à Paris, le XXXe jour de mars » ; 13 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De St Mor pres Paris, ce samedi au soir IIIIe d'avril » ; 14 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... De Paris, le XVIIe jour de avril » ; 15 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Paris, samedi au soir XVIIIe d'avril » ; 16 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... Escript à St Mor des Fossez pres Paris, le XIXe jour d'avril » ; 17 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript de Paris, le XXIe d'avril » ; 18 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur Du Bouchaige,... De St Germain, le VIIe jour de may » ; 19 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Paris, le VIIe de may » ; 20 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Paris, le VIIIe jour de may » ; 21 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur de Laubepin,... De St Germain, le VIIIe. jour de may » ; 22 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Lyon, le Xe jour de may » ; 23 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur de Laubepin,... De St Germain, le XIIIme jour de may » ; 24 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE » à « monseigneur de Laubepin,... Escript de St Germain, le XIIIIe jour de may » ; 25 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur de Laubepin,... D'Orleans, ce mercredi XXe de may » ; 26 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... De Paris, le XXI jour de may » ; 27 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Compiegne, ce XXVIIe de may » ; 28 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE » à « monseigneur de Laubepin,... De Tours, se vendredi XXIXe jour de may » ; 29 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur de Laubepin,... De Bleré, le IIme jour de juing » ; 30 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur de Laubepin,... De Tours, le IIIIme jour de juing » ; 31 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... au seigneur Du Bouchaige,... Escript à la Tour Du Pin, le VIIIe jour de juing » ; 32 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à messrs de Laubepin et eleu de Loches, Me Ysaac Maron,... De Bloys, le VIIIme jour de juing » ; 33 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur de Laubepin,... De Paris, le XIIme jour de juing » ; 34 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript à St Quentin, le XIIIe jour de jung » ; 35 Reçu d'une « quictance... de monseigneur Du Bouchaige, messire Ymbert de Baternay,... » par « Jaques de Beaune,... Le XVIIme jour de juing, l'an mil cinq cens et quinze » ; 36 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE » au Sr Du Bouchage. « De Amyens, le XVIIIe jour de juing » ; 37 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Monstereul, ce samedi matin... XXVIIe jour de juing » ; 38 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript à Monstereul, ce derrenier jour de jung » ; 39 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript de Abeville, ce VIIe jour de juillet » ; 40 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... Escript d'Abeville, se Xe jour de juillet » ; 41 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript à Lyon, ce XIIe jour de juillet » ; 42 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... De Abev[i]lle, ce XIIIe jour de juillet » ; 43 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript de Arques, ce XVIIIe jour de juillet » ; 44 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Arcques, se dimanche au soir XIXe de juillet » ; 45 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur de Laubepin,... De St Germain, le XVIIIe jour de juillet » ; 46 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... D'Amboyse, ce lundi XXe de juillet » ; 47 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Diepe, le XXIIIe jour de juillet » ; 48 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Diepe, XXIIIIe jour de juillet » ; 49 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... Escript de Fontaine le Bourg, le XXVIIIe jour de juillet » ; 50 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript à Tours, le XXVIIIe jour de juillet » ; 51 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript à Tours, le derrenier jour de juillet » ; 52 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript à Rouam, le deuxiesme jour d'aoust » ; 53 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... Escript à Rouam, le VIIe jour d'aoust » ; 54 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à messrs de Laubepin et de Vitray,... Escript de Blois, le XIIe jour d'aoust » ; 55 Lettre de « JA[CQUES] DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Lyon, le XIIe d'aoust » ; 56 Lettre de « JACQUES DE BEAUNE,... D'Amboise, le XXVe d'aoust » ; 57 Lettre de « JA[CQUES] DE BEAUNE,... De Rouam, le XXVIIe d'aoust » ; 58 Lettre de « JACQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... D'Evreux, ce VIIe jour de septembre » ; 59 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... [Du] Bouchaige,... Escript d'Evreux, ce samedi au soir XIIme jour de septembre » ; 60 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript de Beaumont, le XXVIIIe jour de septembre » ; 61 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... Escript à Tuny pres Argenten, ce jour St Michel » ; 62 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... D'Argenten, le VIIe jour d'octobre » ; 63 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... D'Amboise, ce IXe d'octobre » ; 64 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... D'Amboise, ce XIe d'octobre » ; 65 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Vendosme, ce jeudi matin XVe jour d'octobre » ; 66 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... De Amboise, ce XXIIe jour de novembre » ; 67 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... Escript à Amboise, ce XXVIIe de novembre » ; 68 « Double de la quittance de par monseigneur le general de Beaune [Sr de Semblançay] à monseigneur de Forges,... Fait à Tours, ce dernier jour de novembre, l'an mil cincq cens et dix » ; 69 « Recepissé de monseigneur de Samblançay,... Jacques de Beaune », délivré à « monseigneur Du Bouchaige, messire Ymbert de Batarnay », pour « une quictance... Le XIme jour de decembre, l'an mil cinq cens et dix neuf » ; 70 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... à monseigneur... Du Bouchaige,... De Tours, ce derrenier jour de decembre » ; 71 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... De Tours, le XXVIIIe jour de decembre » ; 72 Lettre de « JAQUES DE BEAUNE,... De Tours, le XIXe de decembre »

Hebreu: llengua, literatura, gramàtica [versió html]

El llibre Hebreu: llengua, literatura i gramàtica conté una síntesi breu de la història de la llengua hebrea, un resum de la història de la literatura escrita en hebreu i una descripció panoràmica dels trets gramaticals més significatius de la llengua hebrea contemporània. Aquestes pàgines han estat pensades per a servir de complement als cursos d'hebreu de la Universitat de Girona

Hebreu: llengua, literatura, gramàtica [versió comprimida]

El llibre Hebreu: llengua, literatura i gramàtica conté una síntesi breu de la història de la llengua hebrea, un resum de la història de la literatura escrita en hebreu i una descripció panoràmica dels trets gramaticals més significatius de la llengua hebrea contemporània. Aquestes pàgines han estat pensades per a servir de complement als cursos d'hebreu de la Universitat de Girona

Les Construccions atributives, locatives, existencials i possessives en espanyol i en romanès: Descripció i adquisició de segones llengües

Aquest treball pretén analitzar les característiques de les construccions atributives, locatives, existencials i possessives (abreujadament ALEP) de cinc llengües romàniques: el català, l’espanyol, el romanès, el portuguès i l’italià. També s’analitza l’adquisició d’aquestes construccions en català i en espanyol L2 per part de parlants que tenen el romanès, el portuguès o l’italià com a L1. El treball de recerca se centrarà en l’estudi de l’espanyol i del romanès i a la tesi s’ampliarà l’estudi amb la resta de llengües

Evoluci??, descripci?? i perspectives de l'educaci?? f??sica i l'esport a les Illes Balears

Resumen tomado de la publicaci??n

Organització de la formació del professorat a les Illes Balears : descripció, cronologia i marc legislatiu. 'Organización de la formació del profesorado en las Islas Baleares : descripción, cronología y marco legislativo'

Resumen tomado del autor

Unitats didàctiques integrades de llengua catalana i literatura i llengua castellana i literatura. Educació secundària obligatòria : la descripció. 'Unidades didácticas integradas de lengua y literatura catalana y lengua y literatura castellana. Educación secundaria obligatoria : la descripción'.

Documento en formato electrónico (PDF). Esta unidad didáctica está pensada para ser aplicada en el tercer curso de ESO. Resumen tomado parcialmente de la propia innovación

La forma i el color : descripci?? gr??fico-pl??stica de formes. Adquisici?? de conductes anal??tiques. 'La forma y el color : descripci??n gr??fico-pl??stica de formas. Adquisici??n de conductas anal??ticas'

Cr??dito para el ??rea de Ense??anza Visual y Pl??stica. Tiene por objetivo que el alumnado aprenda a situarse delante de cualquier obra gr??fico-pl??stica de tal manera que vaya comprendiendo la totalidad del mensaje, tanto del contenido como del continente. Se trabajan, b??sicamente, los elementos visuales despu??s de reforzar, a partir de la observaci??n, los elementos conceptuales que, en su conjunto, constituyen los elementos gen??ricos de todo el lenguaje visual. La diversidad de actividades de aprendizaje propuestas en la programaci??n del cr??dito est??n orientadas hacia la obtenci??n, por parte del alumnado, de la comprensi??n y aplicaci??n de los elementos configuradores de formas y necesarios para su representaci??n.

L'educaci?? vocal en la formaci?? inicial dels docents a l'Estat espanyol : descripci?? de la situaci?? i propostes de canvi

Resumen basado en el de la publicaci??n

Un model de canvi d???actituds com a base del curs de formaci?? inicial de professors de formaci?? vi??ria : descripci?? i avaluaci?? d???una experi??ncia

Resumen basado en el de la publicaci??n