La iniciación al Badminton en el entorno escolar : modelos de unidad didáctica para educación primaria, secundaria y bachiller.

Material fotocopiado

A dinâmica decisional no badminton: o acoplamento serviço-recepção nos atletas de singulares homens de elite mundial

O Badminton assume-se como um jogo de confrontação directa, muito dinâmico e complexo, considerado por muitos como o desporto de raquetes mais rápido do mundo. Nesta modalidade, as acções dos jogadores são executadas de forma balística constantemente e onde as jogadas se desenrolam a alta velocidade, obrigando os jogadores a realizarem constantes e rápidos ajustes durante o jogo. Neste contexto de incerteza e constrangimentos constantes, as inúmeras tomadas de decisão dos jogadores acontecem tipicamente sobre uma enorme e constante pressão temporal, durante praticamente todo o jogo. Assim, o presente estudo pretende ser mais um contributo importante para a compreensão dos processos da tomada de decisão no Badminton, segundo uma perspectiva englobada na teoria da psicologia ecológica do desporto, alicerçada na percepção directa, nos sistemas dinâmicos, nos constrangimentos e no processo da tomada de decisão. Pretendeu-se neste estudo analisar o processo da dinâmica decisional do Badminton, mais especificamente, o acoplamento serviço-recepção nos jogadores de singulares homens de elite mundial, através da detecção da estabilidade de padrões de comportamento nas acções dos jogadores ao longo dos jogos. Para a elaboração do estudo recorreu-se à metodologia observacional, onde foi criado e utilizado um instrumento de observação de formato de campo com sistema de categorias, validado através de um questionário aplicado a um grupo de treinadores peritos na modalidade. Posteriormente, efectuou-se a exploração e interpretação dos dados mediante a utilização da análise descritiva e sequencial com transições, de forma prospectiva e retrospectiva. Os resultados do estudo permitiram concluir que, (1); existem padrões de acção dos jogadores quer no serviço, quer na recepção do serviço; (2) A realização do serviço e a recepção do serviço estão associados a zonas específicas do campo; (3) O resultado final do jogo está associado à eficácia dos batimentos na fase de desenvolvimento das jogadas; (4) Os jogadores vencedores dos jogos observados utilizaram uma maior variação nos serviços, nas recepções e nos tipos de batimento no decorrer das jogadas; (5) Os jogadores que foram vencidos nos jogos observados utilizaram uma menor variação nos serviços, nas recepções e nos batimentos durante as jogadas.

O badminton no desporto escolar e a transição para o desporto federado no Concelho de Cascais

O objetivo do presente estudo foi triplo quádruplo: (1) apresentar os núcleos e número de alunos do desporto escolar (DE) de Badminton nas escolas do concelho de Cascais (CC); (2) distinguir entre aqueles que apresentam uma prática no DE, e nos quadros da Federação Portuguesa de Badminton (FPB); (3) apresentar os núcleos e número de alunos do DE em Portugal continental; e (4) apresentar um breve enquadramento teórico do DE e a interligação com o desporto federado (DF). Os dados foram recolhidos entre 2007/2008 e 2011/2012, fruto do nosso envolvimento direto na modalidade desportiva, no sistema desportivo escolar e no sistema desportivo federado. Em conclusão, um total de 14 núcleos das escolas do CC realizou competições no quadro competitivo do DE e apenas 4 no DF, nos escalões de não seniores. A experiência vivida nas escolas do CC constitui o verdadeiro nicho de desenvolvimento do Badminton no DE. Algumas crianças e jovens alcançam um rendimento desportivo na escola, que lhes permite competir no DF. Assim, o CC surge como um exemplo de sucesso na transição do DE para o DF, que poderá ser seguido por outras regiões do país. A competição federada tem permitido aumentar o rendimento desportivo dos atletas e contribuído para que os alunos da iniciação (mais jovens) tenham boas referências desportivas (modelos) para o desenvolvimento das suas potencialidades. O DE incide sobre a educação, a generalização, a recreação e a saúde. O DF tem como missão o rendimento, o espetáculo e o profissionalismo. É necessário considerar os princípios de interação e clarificar o papel de ambos os setores, para que haja uma relação de cooperação e complementaridade.

O badminton no clube do desporto escolar na Escola de Alapraia

O objectivo central deste relatório é descrever a minha experiência profissional e as competências adquiridas no período compreendido entre os anos de 2007-2012. A primeira parte deste trabalho agrega o enquadramento teórico da atividade profissional, onde constam a história do badminton, o programa e organização curricular nos ensinos básicos e ensino secundário no ensino do badminton, a modalidade no desporto escolar na escola da Alapraia e a sua metodologia de ensino, assim como a necessidade da criação de um regulamento específico. Foi ainda feita a delimitação concetual entre o desporto federado e o escolar, e as suas principais diferenças e semelhanças assim como os protocolos firmados com a Federação Portuguesa de Badminton. A segunda parte incorpora uma reflexão sobre a atividade profissional onde é feito um relato da docência na disciplina de educação física nos últimos cinco anos, simultaneamente são definidos alguns conceitos teóricos importantes e necessários na atividade docente. O cargo intermédio de director de turma como elo de ligação entre a escola e os encarregados de educação dos alunos, promovendo desta maneira a interacção educativa da escola com as famílias, resolvendo assim situações pouco desejáveis. A ligação da escola ao desporto federado como espaço aberto à comunidade envolvente, permitindo desta maneira explorar todas as potencialidades existentes na comunidade. Assim o desporto escolar deverá assumir-se como um viveiro de potenciais desportistas de elevado nível, onde a sua passagem para o desporto federado mais do que necessária, será inevitável.Foi implementado um projecto de badminton na escola da Alapraia, o qual tem conseguido motivar os alunos, sendo o seu número já bastante elevado, garantido desta maneira a continuidade do núcleo ao longo dos anos. No entanto o desporto escolar não tem assegurado a sua existência para os próximos anos, pois, e mais recentemente no início de cada ano lectivo paira a incerteza na sua continuidade.

Analysis of dehidration and strenth in elite badminton players

Background: The negative effects of dehydration on aerobic activities are well established. However, it is unknown how dehydration affects intermittent sports performance. The purpose of this study was to identify the level of dehydration in elite badminton players and its relation to muscle strength and power production. Methodology: Seventy matches from the National Spanish badminton championship were analyzed (46 men?s singles and 24 women?s singles). Before and after each match, jump height and power production were determined during a countermovement jump on a force platform. Participants? body weight and a urine sample were also obtained before and after each match. The amount of liquid that the players drank during the match was also calculated by weighing their individual drinking bottles. Results and Discussion: Sweat rate during the game was 1.1460.46 l/h in men and 1.0260.64 l/h in women. The players rehydrated at a rate of 1.1060.55 l/h and 1.0160.44 l/h in the male and female groups respectively. Thus, the dehydration attained during the game was only 0.3760.50% in men and 0.3260.83% in women. No differences were found in any of the parameters analyzed during the vertical jump (men: from 31.8265.29 to 32.9064.49 W/kg; p.0.05, women: from 26.3664.73 to 27.2564.44 W/kg; p.0.05). Post-exercise urine samples revealed proteinuria (60.9% of cases in men and 66.7% in women), leukocyturia (men = 43.5% and women = 50.0%) and erythrocyturia (men = 50.0% and women = 21.7%). Conclusions: Despite a moderate sweat rate, badminton players adequately hydrated during a game and thus the dehydration attained was low. The badminton match did not cause muscle fatigue but it significantly increased the prevalence of proteinuria, leukocyturia and erythrocyturia.

The Badminton magazine of sports and pastimes.

Editor: Alfred E.T. Watson.

The Badminton magazine of sports & pastimes.

Published by Longmans, Green, and Co., 1895-99; W. Heinemann, 1900-02; The Nineteen Hundred Publishing Syndicate, Ltd., 1903; The Sphere and Tatler, Ltd., 1903-11; E. Hulton & Co. Ltd., 1911-16; J.E. Chandler, 1916; H. Reiach Ltd., 1917-21; United Newspapers, 1921-22; Hudson & Kearns Ltd., 1922?-23.

The effects of using an alternative method for teaching badminton to post secondary level students in Taiwan

The effect of teaching method in physical education is an important issue and has been a concern of the expert teacher. Teachers are expected to create a model of teaching in their field; therefore, it is reasonable to question what is the effect of an alternative teaching method on student performance in physical education. This study explores whether teaching methods with advanced planning, behavior and belief in high enthusiasm, use of instructional strategies and evaluation, together termed a systematic teaching approach, used in a physical education activity would provide an effective environment for learning which supports student achievement in the psychomotor, cognitive, and affective domains. This study also investigated whether there was a difference in performance between students who were taught with a systematic teaching approach and students who were taught with the traditional teaching model. Information was collected using two performance skills, a written test, and one questionnaire. The 68 participants were randomly assigned into either an experimental group or a control group. Two teachers were assigned to either the experimental group or the control group. The teaching experiment took place at Tamsui Oxford University College in Taiwan and lasted eight weeks. ^ Research questions were analyzed using the t-test. Results indicated that a significant difference in students' performance was found between the experimental group and the control group on both the skill tests and the paper test. Analysis of student attitude toward their teacher and their course on the questionnaire indicated a significant difference between the experimental group and the control group. ^ The findings of this study imply that students who were taught with a systematic teaching style were significantly superior to students who were taught with the traditional model on these measures. This finding supports the contention that effective teaching in physical education is related to advanced planning, high enthusiasm, instructional strategy and evaluation and that all physical education teachers should implement these planning elements in the development of the teaching strategies. ^

Benefits of Using Target Activities to Assist in Improvement of Striking in Striking and Fielding Games for Individuals with Autism: A Comparative Case Study

The purpose of the research study was to increase understanding about the potential benefits of combining target activities with striking-fielding games for individuals with high functioning autism spectrum disorder. A comparative case study was conducted to understand if target activities can assist in improving the skills of striking and throwing, aid the learning of tactics and add to current understanding of how certain teaching skills might be linked to the transfer between target and striking-fielding games. Data was collected through observations, student journals and interviews and were analyzed using both inductive and deductive methods. Results show an appearance of improvement in throwing, striking, bowling and badminton for overall skill levels. In regards to teaching skills, appropriate and effective teaching techniques, appropriate and effective equipment, dynamic of participants and student-instructors and consistency of attendance are vital. Future research should further look at the transferability to outdoor settings and interview the participants.

Manual de deportes con raqueta investigación y comp. [de] Felipe de Jesús Calvo Martínez

UANL

Otros juegos deportivos : aplicaciones para educación primaria.

El libro es el resultado de la experiencia de un equipo de trabajo formado por alumnos y alumnas de Magisterio que cursaron la especialidad de educación física. Libro de sugerencias en los orígenes de los juegos deportivos propuestos, en sus reglamentos y aplicaciones para la educación primaria. Se estructura en 11 capítulos destinados a otros tantos juegos: Rugby, Badminton, Beisbol, Hockey, floorball, lacrosse masculino y femenino, frisbee, indiaca, palas y fun ball.

Deporte en el cole

Seleccionado en la convocatoria: Ayudas a la innovaci??n e investigaci??n educativa en centros docentes de niveles no universitarios, Gobierno de Arag??n 2010-11

Olimpia 2000 - Gran Canaria, sur.

El presente proyecto parte de las actividades de formación y educación inmejorables. El grupo de trabajo Olimpia 2.000 Gran Canaria, zona Sur, se lleva a cabo a través de los Seminarios de Educación Física y Deportes de los siguientes centros de bachillerato: Ingenio, Jinámar, Casas Nuevas, La Rocha, Vecindario y el centro de formación profesion al El Calero, con una participación total de 1.130 alumnos aprox. Todas las actividades se realizan en colaboración de padres, profesores y alumnos. El proyecto se estructura en seis módulos de trabajo: 1. Escuelas Deportivas. Se realizaron 10 actividades diferentes: Voleibol, Balonmano, Fútbol sala, Jazz, Aerobic, Baloncesto, etc. 2. Competiciones Deportivas. Intercentros, 6 competiciones. Internas, 9. Además de las de Balonmano /femenino y masculino/, Voleibol, Badminton, etc. 3. Cursillos y Cursos Monográficos. Palo Canario, Escalada, Tiro con arco, Juego del Garrote. Se valoran positivamente aunque se consideran insuficientes. 4. Concursos. De dibujo y Pintura y de Fotografia. 5. Actividades en la Naturaleza. Semanas Blancas: Sierra Nevada y Checoslovaquia. Campamentos: Las Mesas, Presa de Las Niñas, Finca de Osorio. Se lograron los objetivos a todos los niveles. Gran participación de alumnos y profesores en tan sólo seis centros. Las actividades planteadas tuvieron una respuesta positiva constatada. Quizá hubo poca divulgación de los deportes autóctonos.

Didàctica de l'educació física. 'Didáctica de la educación física'.

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Coeducación física, juegos y deportes alternativos por la igualdad.

El proyecto propone los juegos y deportes alternativos para favorecer el desarrollo integral de la persona desde la igualdad de oportunidades. Los objetivos son: evitar cualquier discriminación por razón de sexo; plantear actividades de interés para los dos sexos; fomentar la participación estableciendo relaciones equilibradas sin conportamientos agresivos ni rivalidades; y ampliar el abanico de posibilidades para utilizar su ocio y tiempo libre. La experiencia se lleva a cabo en las áreas de Educación Física, Educación Tecnológica y en la optativa de Educación del Ocio y Tiempo Libre. Así, se trabajan juegos, actividades y deportes en los que prima el carácter lúdico y cooperativo y donde la premisa no sea competir sino jugar con otras personas para alcanzar fines comunes y no excluyentes. Este curso se organizan los III Juegos deportivos internos con más modalidades lúdico-deportivas: tenis de mesa, badminton, floorball, chito, indiaca, malabares, etc. La evaluación de la experiencia señala el gran avance conseguido durante este tercer año en la 'coeducación física' y la intención de continuar en cursos sucesivos..