Grundlagen und Verfahren medienorientierter Unterrichtsplanung

The planning and organization of audio-visual instruction media are placed within a communication theoretical reference frame which begins where audio-visual media cease to function for daily instruction. Media-bound disorders however, are only seen as the surface conflict between opposing communication paradigms. The decisive task of the teacher is to remove audio-visual media from a communication context which is contradictory to instruction. This is successful when the objectification performance of audio-visual media is used to serve the subjective process of cognition. As order to support the teacher in this complex task of planning, a taxonomy is presented which operationalizes the essential problems when using media.

Kultivation und Imagination in den neuen Medien

Imagination, cultivation, HCI, Human-Computer Interaction, development, website, case study, interaction, interface, identity

Modelle zur Untersuchung des Einflusses von Poreneffekten auf das Trocknungsverhalten kapillarporöser Medien

Magdeburg, Univ., Fak. für Verfahrens- und Systemtechnik, Habil.-Schr., 2012

Medien, Bildung, Schule : Dokumentation der ersten Netzwerktagung Medienkompetenz Sachsen-Anhalt, Halle (Saale), 19. und 20. September 2011

Johannes Fromme (Hrsg.)

Erarbeiten von Grundlagen für eine außerschulisch orientierte integrierte Medien- und Umweltpädagogik für Grundschüler

[s.c.]