Fortunii Liceti, Genuensis Philosophi, Baldus ; sive de maris Asphaltitis gravitate, crassitie, salsedine, amaritudine, aliisque attributis ab Aristotele probatis, dialogus : exemplar autographum.

D. Dufresne

Aristotele e il problema della soggettività

Gli storici della filosofia solitamente attribuiscono ai pensatori moderni l'invenzioni di concetto "soggetto", "oggetto" e "soggettività" e li concepiscono in direttamente in contrasto con la filosofia scolastica e aristotelica. Questo articolo suggerisce la presenza di una proto-teoria della soggettività in Aristotele. La teoria aristotelica della soggettività è fondata principalmente su quattro dottrine. In primo luogo, si può riscontrare nell'epistemologia aristotelica la presenza di una "prospettiva" e di un "punto di vista". Il secondo aspetto significativo è il concetto di determinazione dell'oggetto della conoscenza, che nella filosofia aristotelica è rappresentato dalla nozione di "prosthesis". La terza dottrina si fonda sulla distinzione fra ciò che è più conoscibile per noi (gnorimoteron emin) e ciò che è più conoscibile per natura (gnorimoteron te physei). L'ultima dottrina riguarda la seconda natura del soggetto e gli abiti della conoscenza acquisiti attraverso l'esperienza, i quali spiegano perché i soggetti abbiano conoscenze diverse degli stessi oggetti secondo le loro precedenti esperienze

1.° Geraldi de Piscario, ordinis Fratrum Minorum, lectura in caput Cum Martha, extra, De celebratione missarum. — 2.° Ejusdem expositio super quadripartitum Joannis Papae. — 3.° Ejusdem impugnatio theorematum Aegidii, de corpore Christi. — 4.° Ejusdem dogmaticum de anima separata a corpore, et de unione Dei. — 5.° Ejusdem compendium super libros Dionysii. — 6.° Ejusdem positio circa Trinitatem. — 7.° Summa sententiarum Petri Alphonsi, ex Judaeo Christiani, a Geraldo de Piscario recollecta. — 8.° Ejusdem collectiones variae e Scriptura sacra, e Patribus et ex Aristotele

Colbertinus

L'irrazionalità. Un caso di studio sull'uso della storia nella trasmissione del sapere matematico.

L’impiego della storia della matematica è auspicato oggi più di ieri dalle attuali Indicazioni nazionali per i Licei ed è supportato da numerosi quadri teorici,che traghettano la storia della matematica dalle rive dell’essere artefatto all’essere conoscenza. In particolare nel secondo paragrafo del primo capitolo di questa tesi vengono presentati gli ostacoli epistemologici di Guy Brousseau, l’approccio socio-culturale di Louis Radford, l’approccio ”voci ed echi” di Paolo Boero ed infine lo spaesamento di Barbin. Nel terzo paragrafo vengono analizzati quei contributi che mirano a rendere più operativo l’entusiasmo suscitato dall’uso della storia nell’insegnamento della matematica. Quindi il primo capitolo ha l’obiettivo di porre le basi teoriche all’uso della storia nella trasmissione del sapere matematico; pertanto ho deciso di mettere a punto una sperimentazione da condurre in una classe seconda di Liceo Scientifico avente come oggetto una fonte storica. Come argomento è stato scelto l’irrazionalità, introdotto in tale trattazione nel secondo capitolo: nel primo paragrafo viene trattato il problema della nascita dell’incommensurabilità, mentre nel secondo vengono analizzate le numerose dimostrazioni che sono state proposte nel corso dei secoli in merito all’incommensurabilità di lato e diagonale di un quadrato partendo da Aristotele ed Euclide, passando per Alessandro d’Aforisia e Platone, attraversando le dimostrazioni geometriche e quelle che sfruttano il metodo dell’anthyphairesis, per giungere ad una dimostrazione moderna che non presta il fianco alle critiche aristoteliche proposte da Salomon Ofman. Nel terzo capitolo viene presentata la sperimentazione che ho condotto, anteponendo a ciò i criteri adottati per la scelta del brano, ossia le lezione di Geometria tratta dal Menone di Platone ed un breve tributo alla figura di Platone e alla sua opera da cui è tratto il brano scelto come fonte storica. Tale capitolo è articolato in tre paragrafi: nel terzo vengono descritte dettagliatamente tutte le attività condotte in classe e vengono presentati i lavori e le risposte degli studenti. Infine, nel quarto capitolo, vengono esaminati dettagliatamente i risultati dei ragazzi alla luce dei quadri teorici precedentemente introdotti e vengono messe in luce le peculiarità dell’attività dell’argomentare e le doti e mancanze relative a ciò degli studenti.

Somma di tutta la filosofia di Aristotele /

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Federici Bonaventurae Vrbinatis Anemologiae pars prior : id est De affectionibus, signis causisque ventorum ex Aristotele, Theophrasto ac Ptolem[a]eo tractatus ... adiectus est index locorum, [et] quaestionum quae explicantur ...

Contiene con portada propia y paginación independiente: Claudii Ptolemaei Inerrantium stellarum aparitiones ac significationum collectio ... / a Federico Bonaventura Vrbinate latinitate donatus ... ; item libelli duo, alter ex Columella, alter ex Plinio excerpti De inerrantium stellarum significationibus. - Federici Bonauenturae Vrbinatis De causa ventorum motus : Peripatetica disceptatio ... - Federici Bonauenturae Vrbinatis Pro Theophrasto, atque Alexandro Aphrodisiensi, de vero tempore ortus, atq[ue] occasus Orionis, apologia : tribus libris distincta ...

La filosofia morale derivata dall' alto fonte del grande Aristotele stagirita /

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Annotationi di M. Alessandro Piccolomini, nel libro della Poetica D. Aristotele /

ICCU,

Ethices philosophiae compendium, ex Platone, Aristotele, aliisq[ue] optimis quibusq[ue] /

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IIl cannocchiale aristotelico, o ?sia Ideá delle argutezze heroiche ... et di tutta l'arte simbolica, et lapidaria ... esaminata in fonte co' rettorici precetti del diuino Aristotele ...

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Eloquentiae praeludia seu compendium eorum, quibus institui & exerceri solent qui literis humanioribus dant operam & rhetoricae initiantur : ex Aristotele, Tullio, Quintiliano, aliusque probatis authoribus /

Eloquentiae praeludia pars secunda pro classe rhetoricae, con port. propia en segunda secuencia de pag.