Análise da Percepção ambiental de universitários na APA Petrópolis (RJ): estudo para uma proposta em educação ambiental para o Ensino Superior

Unidades de conservação da natureza sofrem historicamente de problemas envolvendo, por exemplo, administração pública e legitimação popular, o que reflete quadros de ineficiência e conflitos locais em vários níveis. Nesse contexto, a Área de Proteção Ambiental de Petrópolis (APA Petrópolis) é abordada, com o objetivo de se prover um quadro analítico sobre a sustentabilidade regional e a percepção popular acerca da proposta de da APA Petrópolis, usando métodos em percepção ambiental focada nos segmentos universitários. A tese se divide em três momentos analíticos: primeiramente, são apresentados os contextos históricos, sociais e políticos locais da paisagem, no âmbito da criação da APA Petrópolis e das contradições acerca do funcionamento do modelo, sob um referencial teórico que engloba políticas locais, manejo de unidades de conservação, conflitos ambientais e participação social. Em segundo lugar, analisou-se a percepção ambiental de 606 alunos universitários (por meio de questionários) e sete professores e gestores das universidades participantes (por meio de entrevistas) na APA Petrópolis, buscando fenômenos e características específicas das subjetividades inerentes a tais grupos. Por fim, apresenta-se concepções úteis para a organização de alternativas teóricas e práticas para uma educação ambiental emancipatória e transformadora voltada para a realidade dos segmentos universitários da APA Petrópolis. Os resultados envolvem a exposição de um complexo contexto histórico e político que traduz a parca funcionalidade deste modelo de conservação da paisagem. O planejamento territorial da cidade, o próprio contexto de criação da unidade e o cenário político regional são aspectos que contribuem para a baixa funcionalidade da APA. Os questionários evidenciam uma percepção superficial dos problemas ambientais de Petrópolis, assim como um baixo reconhecimento da APA. As entrevistas, de outra maneira, evidenciam dois fenômenos: a naturalização das questões sociais e a invisibilização das questões ambientais. As alternativas teóricas e metodológicas apresentadas para abordar as questões ambientais da APA Petrópolis para os universitários envolvem o conceito de alfabetização ecológica e a formação de sujeitos ecológicos, como diretrizes para uma educação voltada para a sustentabilidade regional.

Recherches sur le monastère copte d'Apa Apollô (Baouît). L'organisation du monastère aux VIIe et VIIIe siècles

Présentation de l'organisation du monastère de Baouît, à travers notamment la documentation écrite.

Consensus in organizations:Hunting for the social choice conundrum in APA elections

According to the axiomatic literature on consensus methods, the best collective choice by one method of preference aggregation can easily be the worst by another. Are award committees, electorates, managers, online retailers, and web-based recommender systems stuck with an impossibility of rational preference aggregation? We investigate this social choice conundrum for seven social choice methods: Condorcet, Borda, Plurality, Antiplurality, the Single Transferable Vote, Coombs, and Plurality Runoff. We rely on Monte Carlo simulations for theoretical results and on twelve ballot datasets from American Psychological Association (APA) presidential elections for empirical results. Each of these elections provides partial rankings of five candidates from about 13,000 to about 20,000 voters. APA preferences are neither domain-restricted nor generated by an Impartial Culture. We find virtually no trace of a Condorcet paradox. In direct contrast with the classical social choice conundrum, competing consensus methods agree remarkably well, especially on the overall best and worst options. The agreement is also robust under perturbations of the preference prole via resampling, even in relatively small pseudosamples. We also explore prescriptive implications of our findings.

Finding and Implementing Relevant Resources in Adapted Physical Activity (APA): It's easier said than done...

The purpose of this research was to explore challenges to operationalizing and implementing relevant resources for Adapted Physical Activity (APA) and to develop a framework on how resources should be developed and implemented to foster appropriate APA. An unobtrusive methodology was used to examine existing resources and training/learning opportunities for practitioners teaching APA. Data were collected via unobtrusive methods: documents, records, literature and feedback forms. After the findings were summarized, expert consultations were completed using a modified Delphi- technique to confirm the findings. A constructivist approach and phenomenological orientation was used to analyze the data and develop the “ideal” resource. Results indicate there are limited APA resources and teaching/learning opportunities for practitioners and there is a need for practitioner facilitation through professional development on finding and implementing resources. Future research should develop and evaluate the “ideal” resource and strive to improve the connection and consistency of resources in APA.

Projecte de dinamització i gestió del centre d’ atenció al visitant dins l’ APA Itacaré-Serra Grande i Península de Maraú

Aquest projecte es centra en el municipi d’ Itacaré (Bahía, Brasil), el qual actualment pateix una creixent demanda de turisme pel seu atractiu natural. Aquest municipi no disposa de cap Pla de Gestió del Turisme. Per aquest motiu i juntament amb l’ ONG del Brasil “Instituto Aliança” s’ ha treballat en un projecte de creació d’ un centre d’ atenció al visitant. Aquest “Centre de atendimento a ou visitante” està encarat bàsicament a informar i sensibilitzar als turistes i als propis natius de la zona, de les característiques ambientals i culturals de la regió, alhora que es potencia un turisme de base comunitària

A Self-Scoring Exercise On APA Style, Research Language, and Referencing for Undergraduate Students

Based on examples provided by 27 graduate psychology faculty, this self-test incorporates many of the more common errors in style, language, and referencing found in student papers. Taking this self-test helps students to recognize common errors and encourages them to refer the APA Publication Manual on a regular basis. In addition, students begin to think about how to use correctly the language of psychological research. This self-test should take about 30 minutes to complete and score. It is composed of three parts: a) a mock Discussion section, where students are asked to act as editors and find the errors, p. 2 (10 minutes). b) a corrected Discussion section, where students find the errors they missed, p. 3 (5 minutes) and, c) a full description of each error with illustrations of correct usage, pp. 4-7 (15 minutes). This exercise assumes some knowledge of APA style. Thus, it is best-suited for advanced undergraduates who need to write research reports and all levels of graduate students. It may be taken at home or in class. Although the self-test is designed to be fully self-directed, instructors may wish to use it at the beginning or end of a classroom discussion on APA style. It could also be used in a pre-test-post-test fashion to evaluate students learning over the course of a term.

Junceda i Apa en el record d'un nen. 'Junceda y Apa en el recuerdo de un niño'.

Resumen en catalán

Desde el APA : acogida intercultural de la familia inmigrante

Presenta una comunicaci??n sobre la educaci??n intercultural que ofrece pistas sobre por qu?? y c??mo se puede reflexionar, trabajar y vivir la educaci??n intercultural, por el respeto a la diversidad y por el enriquecimiento de la comunidad escolar. En un primer apartado, analiza el t??rmino educaci??n intercultural y los desaf??os que supone para los profesionales del mundo de la educaci??n. Despu??s reflexiona sobre el papel de la comunidad escolar. Finaliza con unas l??neas de actuaci??n en cuanto a la acogida de la familia migrante.

Conclusiones III Encuentro Estatal de APA : la educaci??n en valores para una ciudadan??a activa. M??laga, 8, 9 y 10 de abril de 2005

Se presentan las conclusiones del Tercer Encuentro estatal de APA celebrado en M??laga bajo el t??tulo 'La educaci??n en valores para una ciudadan??a activa'. Se reflexiona sobre cu??les son las recomendaciones pr??cticas que deben seguirse para el desarrollo de la educaci??n en valores en el interior de las familias; consejos para que las APA y la comunidad eductiva intervengan en la elaboraci??n del Proyecto Educativo de Centro; y peticiones concretas para las Administraciones. Entre otras medidas, se plantea elaborar una base de datos con problemas y soluciones reales sobre educaci??n en valores; fomentar los recursos para atender al alumnado inmigrante; introducir otros perfiles profesionales en la escuela; promover una comunicaci??n fluida y transparente; y facilitar la interacci??n y el di??logo en el aula.

Semana cultural APA.

Proyecto organizado por la Asociación de Padres y dirigido a todos los alumnos del centro. La experiencia consiste en la programación de una semana cultural, en la que se organizan diferentes jornadas temáticas: expresión plástica, juegos, deportes, teatro y excursiones. Los objetivos son: utilizar el centro, no sólo como lugar de estudio, sino como espacio para el ocio. Entre las actividades desarrolladas cabe destacar la celebración de competiciones deportivas (fútbol sala, baloncesto...), pintadas decorativas en las vallas del colegio, juegos de agua y una excursión a Cercedilla, donde se realizó una marcha por la calzada romana y se observó la flora y la fauna. La valoración del proyecto es muy positiva ya que se ha logrado la participación de los padres en la educación de sus hijos..