Primary Microcephaly Gene MCPH1 Shows Signatures of Tumor Suppressors and Is Regulated by miR-27a in Oral Squamous Cell Carcinoma

Mutations in the MCPH1 (microcephalin 1) gene, located at chromosome 8p23.1, result in two autosomal recessive disorders: primary microcephaly and premature chromosome condensation syndrome. MCPH1 has also been shown to be downregulated in breast, prostate and ovarian cancers, and mutated in 1/10 breast and 5/41 endometrial tumors, suggesting that it could also function as a tumor suppressor (TS) gene. To test the possibility of MCPH1 as a TS gene, we first performed LOH study in a panel of 81 matched normal oral tissues and oral squamous cell carcinoma (OSCC) samples, and observed that 14/71 (19.72%) informative samples showed LOH, a hallmark of TS genes. Three protein truncating mutations were identified in 1/15 OSCC samples and 2/5 cancer cell lines. MCPH1 was downregulated at both the transcript and protein levels in 21/41 (51.22%) and 19/25 (76%) OSCC samples respectively. A low level of MCPH1 promoter methylation was also observed in 4/40 (10%) tumor samples. We further observed that overexpression of MCPH1 decreased cellular proliferation, anchorage-independent growth in soft agar, cell invasion and tumor size in nude mice, indicating its tumor suppressive function. Using bioinformatic approaches and luciferase assay, we showed that the 3'-UTR of MCPH1 harbors two non-overlapping functional seed regions for miR-27a which negatively regulated its level. The expression level of miR-27a negatively correlated with the MCPH1 protein level in OSCC. Our study indicates for the first time that, in addition to its role in brain development, MCPH1 also functions as a tumor suppressor gene and is regulated by miR-27a.

高位虾池水色及其它环境因子变化对凡纳滨对虾生长的影响

本文研究了16口虾塘的饲料投喂量、水位、盐度、透明度、水温、pH、溶解氧浓度、NH3-N浓度、水色、对虾体长及浮游植物的种类和数量等水体理化因子和生物因子的变化。经过统计分析结果如下： 在养殖前4个月饲料的日平均投喂量基本上呈一个倒“U”型。即随着养殖时间的推移，饲料日平均投喂量逐渐增大，到养殖60 d左右，饲料日平均投喂量达到了最大值，然后进入一个平台期，平台期大约维持30 d左右，随后饲料日平均投喂量逐渐减少。在120 d~130 d饲料日平均投喂量降到最低点后又逐渐回升。 水位平均值变化趋势基本相同，均为前浅后深，即随着养殖时间的推移养殖水位平均值逐渐加深 。 盐度变化趋势基本相同，均为前低后高，即随着养殖时间的推移养殖水体盐度逐渐升高。 透明度的总体变化趋势为：早上透明度比下午大，前期透明度比后期大。 水温基本上是随着养殖时间的推移而逐渐下降。6:30的水温比17:30的水温低。且6:30水温与17:30水温基本上呈平行趋势。 pH变化的总体趋势为：前期较高，随着养殖时间的推移pH逐渐下降，到中期（90d左右）pH降到最低点，尔后又逐渐上升，略呈“V”字形。早上的pH比下午的低。且早上的pH与下午的pH基本上呈平行趋势，间或有较大波动。 6:30时溶解氧浓度的平均值随着养殖时间的推移而逐渐增高。17:30时溶解氧浓度的平均值在整个养殖过程中比较平稳。同时，17:30时溶解氧浓度的平均值高于6:30，养殖前期（前90d）这种趋势更明显。 NH3-N浓度的平均值随着养殖时间的推移而逐渐增高。在养殖后期NH3-N浓度的波动较大。同时，养殖过程中17:30时NH3-N浓度的平均值高于6:30。 6:30时出现9~21号水色，它们出现的比例分别为：9号占0.1%，10号占0.3%，11号占1.1%， 12号0.6%，13号1.5%，14号占3.7%，15号占7.1%，16号占17.5%，17号占22.0%，18号占15.9%，19号占13.7%，20号10.9%，21号占5.8%；17:30时出现11~21号水色，它们出现的比例分别为11号占0.1%， 12号占0.3%，13号占1.2%，14号占4.0%，15号占6.0%，16号占17.8%，17号占24.7%，18号占18.1%，19号占11.8%，20号占9.7%，21号5.7%。 在11种典型水色中共检出浮游植物67种。其中11号水色检出16种，优势种为诺马斜纹藻（占总数47.1%）和菱形海线藻（占总数29.8%）。12号水色共检出16种，优势种为原甲藻（占总数40.85%）和圆筛藻（占总数20.73%）。13号水色共检出16种，优势种为颤藻（占总数45.58%）。14号水色共检出18种，优势种为拟货币直链藻（占总数56.73%）和膝沟藻（占总数12.87%）。15号水色共检出18种，优势种为诺马斜纹藻（占总数64.76%）。16号水色共检出16种，优势种为拟货币直链藻（占总数69.93%）。17号水色共检出14种，优势种为诺马斜纹藻（占总数62.56%）和膝沟藻（占总数15.76%）。18号水色共检出21种，优势种为拟货币直链藻（占总数71.19%）。19号水色共检出18种，优势种为圆筛藻（占总数94.99%）。20号水色共检出18种，优势种为圆筛藻（占总数87.14%）。21号水色共检出15种，优势种为拟货币直链藻（占总数59.80%）和萎软几内亚藻（占总数17.57%）。 相关分析结果表明高位池理化因子中对水色的主要影响因素：17:30PH值、养殖生物量、17:30NH3-N、17:30 透明度、水交换量。 对体长的主要影响因素为 6:30溶解氧、水交换量、17：30水色、饲料投喂量、盐度、17:30透明度、17:30水温、6:30NH3-N。 对对虾本身生物学形状对体重的影响研究表明体长、头胸甲长、胸宽、额剑下缘刺数目对体重的通径系数达到显著水平，它们是直接影响体重的重要指标，其中体长对体重的直接影响（0.428**）最大，是影响体重的最主要因素，其次为头胸甲长（0.290**）和胸宽（0.245**），额剑下缘刺数对体重的直接影响（0.070*）较小；胸高与体重的相关程度很大（0.7923），但它与额剑上缘刺数对体重的直接影响都非常小，主要通过其他性状间接影响活体重，是影响体重的次要因素。

The relationship between rapid automatized naming and reading performance: a meta-analysis

O estudo científico dos correlatos cognitivos da aquisição e desenvolvimento da competência de leitura é um assunto de grande relevância quer teórica quer prática, no sentido em que pode ajudar a compreender os processos cognitivos básicos envolvidos na leitura e, em última instância, a delinear os seus preditores e a predizer dificuldades na sua aquisição. A par da consciência fonológica – capacidade para perceber e manipular as unidades de som –, um dos construtos que frequentemente tem sido associado ao desenvolvimento da competência de leitura é a velocidade de nomeação de estímulos visuais (também conhecida como nomeação rápida automatizada ou velocidade de acesso ao léxico). Tradicionalmente, esta capacidade tem sido avaliada recorrendo ao paradigma clássico das provas de nomeação rápida automatizada (RAN) desenvolvidas por Denckla e Rudel (1976), nas quais é pedido ao sujeito que nomeie o mais rapidamente possível um conjunto de estímulos familiares apresentados serialmente. Nas últimas décadas, inúmeros estudos vieram demonstrar que a nomeação rápida é um importante preditor da competência de leitura, sobretudo da fluência da leitura, e um défice central em perturbações de leitura como a dislexia. O desempenho numa tarefa de nomeação rápida apela à sincronização e integração de vários processos, incluindo: (a) atenção ao estímulo, (b) integração da informação visual com representações visuais ou ortográficas arquivadas em memória, (c) recuperação de uma etiqueta verbal, e a (d) ativação da representação articulatória (Wolf & Bowers, 1999). Uma vez que a leitura e a nomeação rápida envolvem processos cognitivos semelhantes, não parece surpreendente que ambas as competências estejam associadas. No entanto, os estudos têm variado consideravelmente no que respeita à magnitude da associação entre a nomeação rápida e a leitura, encontrando-se resultados nulos ou negligenciáveis do valor preditivo da nomeação rápida na explicação da variância do desempenho de leitura. Vários fatores podem contribuir para as discrepâncias observadas na literatura, entre os quais as medidas utilizadas para avaliar o desempenho de nomeação rápida (por exemplo, medidas que utilizam estímulos ortográficos ou não-ortográficos) e de leitura (por exemplo, medidas de fluência ou de acuidade). A importância da natureza das medidas quer de nomeação rápida quer de leitura tem sido reconhecida por vários autores (para uma revisão, ver Norton & Wolf, 2011). Paralelamente, as amostras estudadas, que têm variado quanto à idade/escolaridade dos participantes e à sua competência de leitura (leitores normais ou fracos leitores ou leitores disléxicos), poderão estar a contribuir para a heterogeneidade dos resultados publicados. A literatura recente tem salientado a relevância destes fatores na aquisição e desenvolvimento da leitura, embora a direccionalidade do seu efeito seja ainda pouco clara. Por exemplo, a transição de um procedimento de leitura baseado em estratégias de descodificação fonológica para uma leitura automática, à medida que o sujeito se torna um leitor fluente, parece ser acompanhada por uma mudança no peso relativo das capacidades cognitivas subjacentes à leitura (ex., Reis, Faísca, Castro, & Petersson, in press). Outro fator importante que tem dificultado a interpretação dos dados publicados sobre os construtos envolvidos na leitura, e em particular sobre a nomeação rápida, relaciona-se com a consistência ortográfica do sistema de escrita nos quais os estudos são conduzidos. Estudos trans-linguísticos sugerem que a consistência ortográfica influencia a facilidade com que se aprende a ler nas escritas alfabéticas, bem como o tipo de processamento de leitura predominantemente adotado pelos leitores (Seymour, Aro, & Erskine, 2003). No seio deste enquadramento, nesta tese procurámos clarificar as divergências encontradas na literatura relativamente à relação entre a nomeação rápida e o desempenho de leitura. Através de um estudo de meta-análise 1 é nosso objetivo realizar uma síntese objetiva do estado da arte sobre a relação entre a nomeação rápida e a leitura, e avaliar a influência de potenciais fatores moderadores da magnitude desta relação, nomeadamente: (a) a natureza da tarefa de nomeação (tipo de estímulo nomeado, número total de itens, e número de itens diferentes); (b) a natureza da tarefa de leitura (subcomponente de leitura, e medida de resposta usada para avaliar o desempenho); (c) características da amostra (escolaridade e nível de leitura); e (d) ortografia (sistema de escrita, e consistência ortográfica). Para tal, foi realizada uma procura de artigos científicos nas bases de dados PubMed, PsycINFO, e Web of Knowledge, tendo sido incluídas na meta-análise um total de 154 experiências independentes, compreendendo 21,706 participantes. Os resultados indicam uma relação moderada-a-forte entre a nomeação rápida e o desempenho de leitura (r =.44, I2 = 71.19). Nas análises seguintes procurou-se avaliar o contributo de potenciais variáveis moderadoras que possam explicar a heterogeneidade observada entre os tamanhos dos efeitos. Verificou-se que a nomeação rápida se associa significativamente e em magnitude semelhante com todas as medidas de leitura, i.e., quer estas apelem preferencialmente a um processamento de descodificação fonológica ou de reconhecimento de padrões ortográficos da palavra. Os resultados sugerem ainda que a magnitude das correlações é inflacionada nos estudos em que o desempenho de leitura é baseado na velocidade/fluência de leitura, em particular nos níveis de escolaridade mais avançados, e que utilizam tarefas de nomeação com estímulos alfanuméricos ao invés de estímulos não-alfanuméricos. Adicionalmente, verificou-se que a força da associação entre a nomeação rápida e a acuidade de leitura varia de forma não linear durante a evolução da leitura, sendo que a correlação é maior nos leitores escolarizados mais novos e decresce à medida que a escolaridade aumenta. O papel atribuível à proficiência dos leitores, i.e., fracos leitores/leitores disléxicos ou leitores normais, foi menos claro; no entanto, houve uma tendência para a relação ser mais forte nas amostras de fracos leitores/leitores disléxicos. Os resultados das comparações trans-linguísticas, por sua vez, sugerem que a nomeação rápida tem um papel importante para o desempenho da leitura independentemente das características da ortografia, ainda que as correlações tenham sido maiores nas ortografias opacas, e em particular nas línguas não-alfabéticas. Em suma, a presente meta-análise fornece resultados convincentes de que o desempenho em tarefas de nomeação rápida refletirá processos cognitivos subjacentes que são também relevantes para a aquisição/desenvolvimento da leitura. Consequentemente, pode dizer-se que estas medidas serão um preditor útil da competência de leitura. Os resultados são também discutidos no contexto das teorias atuais que procuram explicar através de que processos cognitivos se associam a nomeação rápida e a leitura, com ênfase nas hipóteses fonológica versus ortográfica. 1 Uma meta-análise permite a integração quantitativa de resultados de diversos estudos, recorrendo para isso à noção de magnitude do efeito.

Niveles de desarrollo y uso de una innovación por parte de los profesores : el programa de integración.

Conocer el desarrollo del Programa de Integración de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales en Murcia y en el ciclo inicial de la EGB, partiendo y utilizando las perspectivas de los profesores como eje de análisis. Se utiliza un modelo que goza de suficiente reconocimiento, respaldo teórico y desarrollo práctico, el Concerns Based Aproach Model (CBAM) de Hall, Walace y Dosset(1973). El modelo, globalmente considerado, permite analizar los diferentes aspectos de los procesos de innovación y del cambio educativo como un proceso en el que los docentes, y su particular implicación en el proceso, tienen un papel esencial. Hipótesis general: dado un perfil de cambio determinado ¿cuál es el grado de desarrollo del programa de integración entre los profesores que están llevándolo a cabo en el ciclo inicial de la EGB en los centros educativos de la Región de Murcia?. El objetivo es verificar y comprobar en qué medida ese perfil está suficientemente asumido, claro y desarrollado por los profesores. Población 245 profesores en contacto con los alumnos del Programa de Integración, de ellos, 125 trabajan en el ciclo inicial y 84 cumplimentaron el cuestionario y formaron parte de la muestra (71, 19 del total). Elaboración del marco teórico: el cambio educativo, el modelo CBAM utilizado, el Plan de Integración del MEC, el Programa de Integración en la Región de Murcia. Estado de la Cuestión. Elaboración y validación de instrumentos de recogida de información (cuestionarios de trabajo y entrevistas). Tipo de muestreo y de tratamiento de la información (análisis factorial, cluster). Análisis cualitativo de los datos. Análisis y comentario a las entrevistas. Conclusiones. 1. Con respecto a las perspectivas de los profesores existe un acuerdo notable en la adecuación de las intenciones que guían el Programa, aunque se juzgue menos favorablemente la realización y la práctica de las mismas; 2. Escasa definición de los elementos característicos del perfil de innovación del programa; 3. Importante implicación personal por parte de los profesores. El trabajo ofrece evidencias y contribuye a clarificar, desde la utilización de un modelo de análisis determinado (CBAM), cómo se está desarrollando un programa de innovación eucativa y cuáles son algunas de las circunstancias y aspectos que se ponen más de relieve en estos procesos.

Exigências em treonina para frangos de corte de 22 a 42 dias de idade

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Critérios de avaliação das exigências em treonina, triptofano, valina e isoleucina para frangos de corte de 22 a 42 dias de idade

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Maturidade sexual de touros da raça nelore, filhos de vacas superprecoces, precoces e normais, criados em condições extensivas

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Sexual Precocity of Nellore Bulls that are Offspring of Super Precocious, Precocious and Normal Cows in Extensive Farming Conditions

Contents The objective of this work was to verify that mothers classified as super precocious (M1) and precocious (M2) produce more precocious bulls than females classified as normal (M3). This study included 21186 animals with an average age of 21.29 +/- 1.77months that underwent a breeding soundness evaluation from 1999 to 2008. Of these animals, 2019, 6059 and 13108 were offspring of M1, M2 and M3 females, respectively. In the breeding soundness examination, the animals were classified as sound for reproduction, sound under a natural mating regime, unsound for reproduction and discarded. To compare the averages obtained for each category of mother within the individual breeding soundness classes, a chi-square test with a 5% error probability was used, considering the effects of year and month of birth and farm. For the three classes of mothers (M1, M2 and M3), 67.26, 67.22 and 64.16% of bull calves were considered sound for reproduction and 19.71, 19.46 and 21.90% were considered unsound for reproduction, respectively. There was no difference in the frequency of animals that were sound for reproduction under the natural breeding regime between the three classes of mothers (8.87, 9.31 and 9.19%, respectively). There was a difference between the numbers of precocious and normal females that were discarded, with frequencies of 4.01 and 4.75%, respectively (p<0.05). There were differences in year and month of birth and farm between super precocious and precocious cows in relation to the breeding soundness classification of the animals. It was concluded that the bull offspring of super precocious and precocious cows presented a higher percentage of approval in the breeding soundness examination than the bull offspring of normal cows, demonstrating that the selection for precocity of females has contributed to an increase in the sexual precocity of the herd in relation to the sexual maturity of bulls.

Geochemistry on ferromanganese crusts and nodules from Green Bay, Lake Michigan

The differential solubility of ferromanganese oxides can lead to stratigraphic separation of iron and manganese. Results of chemical analysis of a sequence of ferromanganese nodules overlying iron-rich crusts in northern Green Bay show that selec¬tive ion transport is important in concentrating manganese and associated trace elements near the oxygenated water-sediment interface. Manganese carbonate, which cements ferromanganese nodules, occurs in dark-gray silty sands that are located adjacent to the organic-rich muds of southern Green Bay. These muds contain an average of approximately 3.5 ppm (6x10-5M) interstitial Mn with 2.8 meq/l carbonate alkalinity. Thermodynamic calculation shows that interstitial water approaches equilibrium with MnCO3 in the upper 10 cm of sediment. This carbonate has a composition (Mn73Ca22Fe5)CO3 and has been identified as rhodochrosite.