The influence of age and gender on triclosan concentrations in Australian human blood serum

The bactericide triclosan has found wide-spread use in e.g. soaps, deodorants and toothpastes. Recent in vitro and in vivo studies indicate that triclosan might exert adverse effects in humans. Triclosan has previously been shown to be present in human plasma and milk at concentrations that are well correlated to the use of personal care products containing triclosan. In this study we investigated the influence of age, gender, and the region of residence on triclosan concentrations in pooled samples of Australian human blood serum. The results showed no influence of region of residence on the concentrations of triclosan. There was a small but significant influence of age and gender on the serum triclosan concentrations, which were higher in males than in females, and highest in the group of 31–45 year old males and females. However, overall there was a lack of pronounced differences in the triclosan concentrations within the dataset, which suggests that the exposure to triclosan among different groups of the Australian population is relatively homogenous. A selection of the dataset was compared with previous measurements of triclosan concentrations in human plasma from Sweden, where the use of triclosan is expected to be low due to consumer advisories. The triclosan concentrations were a factor of 2 higher in Australian serum than in Swedish plasma.

Effect of rehydration on structure and surface properties of thermally treated palygorskite

Palygorskite has a fibrous like morphology with a distinctive layered appearance. The simplified formula of palygorskite (Mg5Si8O20(OH)2(OH2)4 nH2O) indicates that two different types of water are present. The dehydration and rehydration of palygorskite have been studied using thermogravimetry and H2O-tem- perature programmed desorption. X-ray diffractograms, NH3 adsorption profiles, and NH3 desorption profiles were obtained for thermally treated palygorskite as a function of temperature. The results proved water molecules were mainly derived from Si–OH units. In addition, five kinds of acid sites were found for palygorskite. The number of acid sites of external surfaces was larger than that of the internal sur- faces. Bonding on the internal surface acid sites was stronger than the bonding of the external surfaces. Rehydration restored the folded structure of palygorskite when thermal treatment temperature was lower than 300 oC.

One-dimensional zinc phosphates with linear chain structure

Three one-dimensional zinc phosphates, [C5N2H14][Zn(HPO4)2], I, [C10N4H26][Zn(HPO4)2].2H2O II, and [C4N2H6]2[Zn(HPO4)], III, have been prepared employing hydro/solvothermal methods in the presence of organic amines. While I and II consist of linear chains of corner-shared four-membered rings, III is a polymeric wire where the amine molecule is directly bonded to the metal center. The wire, as well as the chain in these structures, are held together by hydrogen bond interactions involving the amine and the framework oxygens. The polymeric zinc phosphate with wire-like architecture, III, is only the second example of such architecture. Crystal data: I, monoclinic, P21/c (no. 14), a=8.603(2), b=13.529(2), c=10.880(1) Å, β=94.9(1)°, V=1261.6(1) Å3, Z=4, ρcalc.=1.893 gcm−3, μ(MoKα)=2.234 mm−1, R1=0.032, wR2=0.086, [1532 observed reflections with I>2σ(I)], II, orthorhombic, Pbca (no. 61), a=8.393(1), b=15.286(1), c=22.659(1) Å, V=2906.9(2) Å3, Z=8, ρcalc.=1.794 gcm−3, μ(MoKα)=1.957 mm−1, R1=0.055, wR2=0.11, [1565 observed reflections with I>2σ(I) and III, monoclinic, P21/c (no. 14), a=8.241(1), b=13.750(2), c=10.572(1) Å, β=90.9(1)°, V=1197.7(2) Å3, Z=4, ρcalc.=1.805 gcm−3, μ(MoKα)=2.197 mm−1, R1=0.036, wR2=0.10, [1423 observed reflections with I>2σ(I)].

Microwave, infrared-microwave double resonance, and theoretical studies of C2H4 center dot center dot center dot H2S complex

In this manuscript, rotational spectra of four new isotopologues of the S-H center dot center dot center dot pi bonded C2H4 center dot center dot center dot H2S complex, i.e., C2D4 center dot center dot center dot H2S, C2D4 center dot center dot center dot D2S, C2D4 center dot center dot center dot HDS, and (CCH4)-C-13 center dot center dot center dot H2S have been reported and analyzed. All isotopologues except C2D4 center dot center dot center dot HDS show a four line pattern whereas a doubling of the transition frequencies was observed for C2D4 center dot center dot center dot HDS. These results together with our previous report on the title complex M. Goswami, P. K. Mandal, D. J. Ramdass, and E. Arunan, Chem. Phys. Lett. 393(1-3), 22-27 (2004)] confirm that both subunits (C2H4 and H2S) are involved in large amplitude motions leading to a splitting of each rotational transition to a quartet. Further, the results also confirm that the motions which are responsible for the observed splittings involve both monomers. Molecular symmetry group analysis, considering the interchange of equivalent H atoms in H2S and C2H4 could explain the observed four line pattern and their intensities in the microwave spectrum. In addition, hydride stretching fundamentals of the complex were measured using coherence-converted population transfer Fourier Transform Microwave-infrared (IR-MW double resonance) experiments in the S-H and C-H stretch regions. Changes in the tunneling splittings upon vibrational excitation are consistent with the isotopic dependence of pure rotational transitions. A complexation shift of 2.7-6.5 cm(-1) has been observed in the two fundamental S-H stretching modes of the H2S monomer in the complex. Vibrational pre-dissociation in the bound S-H stretch has been detected whereas the instrument-limited line-shapes in other S-H and C-H stretches indicate slower pre-dissociation rate. Some local perturbations in the vibrational spectra have been observed. Two combination bands have been observed corresponding to both the S-H stretching fundamentals and what appears to be the intermolecular stretching mode at 55 cm(-1). The tunneling splitting involved in the rotation of C2H4 unit has been deduced to be 1.5 GHz from the IR-MW results. In addition, ab initio barrier heights derived for different motions of the monomers support the experimental results and provide further insight into the motions causing the splitting. (C) 2013 AIP Publishing LLC.

Fluorescence lifetime increase by introduction of F- ions in ytterbium-doped TeO2-based glasses

this paper was retracted

Preparation and transport properties of a bulk icosahedral quasicrystalline Ti45Zr35Ni17Cu3 alloy

A bulk alloy which consists of the single icosahedral quasicrystalline phase (I-phase) in Ti45Zr35Ni17CU3 alloy has been fabricated by mechanical alloying and subsequent pulse discharge sintering technique. Crystallographic structure analyses show that the bulk alloy is an I-phase. The transport properties of the bulk alloy are examined, and the results show that the room-temperature thermal conductivity is 5.347 W K-(1) m(-1), and the electrical conductivity decreases with increasing the temperature from 300 to 450K. The Seebeck coefficient is negative at the temperature range from 300 to 360K, and changes to positive from 370 to 450K. Hall effect measurements indicate the bulk I-phase alloy has a high carrier concentration. The specific heat capacity increases when the temperature increases from 280 to 324 K.

Förderung Bayesianischen Denkens - Kognitionspsychologische Grundlagen und didaktische Analysen

Der in dieser Arbeit wesentliche Fokus ist die Realisierung eines anwendungsbezogenen Konzeptes zur Förderung stochastischer Kompetenzen im Mathematikunterricht, die sich auf Entscheiden und Urteilen unter Unsicherheit beziehen. Von zentraler Bedeutung ist hierbei die alltagsrelevante Kompetenz, mit Problemen um bedingte Wahrscheinlichkeiten und Anwendungen des Satzes von Bayes umgehen zu können, die i.w.S. mit „Bayesianischem Denken“ bezeichnet wird. Die historische und theoretische Grundlage der Arbeit sind kognitionspsychologische Erkenntnisse zum menschlichen Urteilen unter Unsicherheit: Intuitive Formen probabilistischen Denkens basieren auf Häufigkeitsanschauungen (z.B. Piaget & Inhelder, 1975; Gigerenzer, 1991). Meine didaktischen Analysen ergaben aber, dass der Umgang mit Unsicherheit im üblichen Stochastikunterricht nach einer häufigkeitsbasierten Einführung des Wahrscheinlichkeitsbegriffes (der ja bekanntlich vielfältige Interpretationsmöglichkeiten aufweist) nur noch auf Basis der numerischen Formate für Wahrscheinlichkeiten (z.B. Prozentwerte, Dezimalbrüche) und entsprechenden Regeln gelehrt wird. Damit werden m.E. grundlegende Intuitionen von Schülern leider nur unzureichend beachtet. Das in dieser Arbeit detailliert entwickelte „Didaktische Konzept der natürlichen Häufigkeiten“ schlägt somit die konsequente Modellierung probabilistischer Probleme mit Häufigkeitsrepräsentationen vor. Auf Grundlage empirischer Laborbefunde und didaktischer Analysen wurde im Rahmen der Arbeit eine Unterrichtsreihe „Authentisches Bewerten und Urteilen unter Unsicherheit“ für die Sekundarstufe I entwickelt (Wassner, Biehler, Schweynoch & Martignon, 2004 auch als Band 5 der KaDiSto-Reihe veröffentlicht). Zum einen erfolgte eine Umsetzung des „Didaktischen Konzeptes der natürlichen Häufigkeiten“, zum anderen wurde ein Zugang mit hohem Realitätsbezug verwirklicht, in dem so genannte „allgemeinere Bildungsaspekte“ wie Lebensvorbereitung, eigenständige Problemlösefähigkeit, kritischer Vernunftgebrauch, Sinnstiftung, motivationale Faktoren etc. wesentliche Beachtung fanden. Die Reihe wurde auch im Rahmen dieser Arbeit in der Sekundarstufe I (fünf 9. Klassen, Gymnasium) implementiert und daraufhin der Unterrichtsgang detailliert bewertet und analysiert. Diese Arbeit stellt die Dissertation des Verfassers dar, die an der Universität Kassel von Rolf Biehler betreut wurde. Sie ist identisch mit der Erstveröffentlichung 2004 im Franzbecker Verlag, Hildesheim, der der elektronischen Veröffentlichung im Rahmen von KaDiSto zugestimmt hat.

Authentisches Bewerten und Urteilen unter Unsicherheit - Arbeitsmaterialien und didaktische Kommentare für den Themenbereich "Bayessche Regel" für den Stochastikunterricht der Sekundarstufe I

Die vorliegende Unterrichtsreihe basiert auf zwei grundlegenden Vorstellungen zum Lernen und Lehren von Wahrscheinlichkeitsrechnung für Anfänger in der Sekundarstufe I. Zum einen ist die grundsätzliche Überzeugung der Autoren, dass ein sinnvoller und gewinnbringender Unterricht in Stochastik über den aufwendigeren Weg möglichst authentischer und konkreter Anwendungen im täglichen Leben gehen sollte. Demzufolge reicht eine Einkleidung stochastischer Probleme in realistisch wirkende Kontexte nicht, sondern es sollte eine intensive Erarbeitung authentischer Problemstellungen, z.B. mit Hilfe von realen Medientexten, erfolgen. Die Schüler sollen vor allem lernen, reale Probleme mathematisch zu modellieren und gefundene mathematische Ergebnisse für die reale Situation zu interpretieren und kritisch zu diskutieren. Eine weitere Besonderheit gegenüber traditionellen Zugängen zur Wahrscheinlichkeitsrechnung basiert auf kognitionspsychologischen Ergebnissen zur menschlichen Informationsverarbeitung. Durch eine Serie von Studien wurde gezeigt, dass Menschen – und natürlich auch Schüler – große Probleme haben, mit Wahrscheinlichkeiten (also auf 1 normierte Maße) umzugehen. Als viel einfacher und verständnisfördernder stellte sich die kognitive Verarbeitung von Häufigkeiten (bzw. Verhältnissen von natürlichen Zahlen) heraus. In dieser Reihe wird deshalb auf eine traditionelle formale Einführung der Bayesschen Regel verzichtet und es werden spezielle, auf Häufigkeiten basierende Hilfsmittel zur Lösungsfindung verwendet. Die erwähnten Studien belegen den Vorteil dieser Häufigkeitsdarstellungen gegenüber traditionellen Methoden im Hinblick auf den sofortigen und insbesondere den längerfristigen Lernerfolg (vgl. umfassend zu diesem Thema C. Wassner (2004). Förderung Bayesianischen Denkens, Hildesheim: Franzbecker, http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:34-2006092214705). Die vorliegende Schrift wurde zuerst im Jahre 2004 als Anhang zur o.g. Schrift bei Franzbecker Hildesheim veröffentlicht. Der Verlag hat einer elektronischen Veröffentlichung in der KaDiSto-Reihe zugestimmt.

Periodicity presentation

Questions used to revise A-level periodicity