972 resultados para 1883-1894


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Editors : Vols. 1-8, L. Lewis, jr., and J. H. Merrill.--v. 9-16, A. Hamilton.--v. 17-18, J. H. Merrill.--v. 19-20, 31-48, W. M. McKinney.--v. 21-23, J. M. Kerr and W. M. McKinney.--v. 24-30, J. C. Thomson and W. M. McKinney

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Poly(ethyleneoxide)-poly(vinylalcohol) blends were prepared and characterized using thermal, spectroscopic and structural methods, By all indications the blends appear to be microscopically inhomogeneous with no strong interpolymer bonding. The high degree of crystallinity in PEO regions induces a significant degree of ordering in neighbouring PVA regions, as evident from thermal properties. PVA obtained from solvent evaporation exhibits an irreversible endothermic transition which could be order-disorder type. Both IR and NMR spectroscopies also suggest the presence of subtle structural ordering influence of PEO on PVA. It is found to be possible to prepare self supporting films of the blends which consists of fine dispersion of PEO and PVA in each other. (C) 1999 Elsevier Science Ltd. All rights reserved.

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Reaction of cis-Cl2Pt(S(O)Me-2)(2)] with 1 equiv of sym-N,N',N `'-triarylguanidines, ArN=C(NHAr)(2) (sym = symmetrical; Ar = 2-MeC6H4 (LH22-tolyl), 2-(MeO)C6H4 (LH22-anisyl), 4-MeC6H4 (LH24-tolyl), 2,5-Me2C6H3 (LH22,5-xylyl), and 2,6-Me2C6H3 (LH22,6-xylyl)) in toluene under reflux condition for 3 h afforded cis- or trans-Cl2Pt(S(O)Me-2)(ArN=C(NHAr)(2))] (Ar = 2-MeC6H4 (1), 2-(MeO)C6H4 (2), 4-MeC6H4 (3), 2,5-h Me2C6H3 (4), and 2,6-Me2C6H3 (5), respectively) in 83-96% yield. Reaction of cis-Cl2Pt(S(O)Me-2)(2)] with 1 equiv of LH22-tolyl and LH24-tolyl in the presence of 1 equiv of NaOAc in methanol under reflux condition for 3 h afforded acetate-substituted products, cis-(AcO)ClPt(S(O)Me-2)(ArN=C(NHAr)(2))] (Ar = 2-MeC6H4 (6) and 4-MeC6H4 (7)) in 83% and 84% yields, respectively. Reaction of cis-Cl2Pt(S(O)Me-2)(2)] with 1 equiv of LH22-anisyl and LH22-tolyl in the presence of 1 equiv of NaOAc in methanol under reflux condition for 3 and 12 h afforded six-membered C,N] platinacycles, Pt{kappa(2)(C,N)-C6H3R-3(NHC(NHAr)(=NAr))-2}Cl(S(O)Me-2)] (Ar = 2-RC6H4; R = OMe (8) and Me (9)), in 92% and 79% yields, respectively. The new complexes have been characterized by analytical and spectroscopic techniques, and further the molecular structures of 1, 2, 4, 5, 6, and 8 have been determined by single-crystal X-ray diffraction. The platinum atom in 1, 4, and 5 exhibited the trans configuration, while that in 2, 6, and 8 exhibited the cis configuration. Complex 6 is shown to be the precursor for 9, and the former is suggested to transform to the latter possibly via an intramolecular C-H activation followed by elimination of AcOH. The solution behavior of new complexes has been studied by multinuclear NMR (H-1, Pt-195, and C-13) spectroscopy. The new complexes exist exclusively as a single isomer (trans (1 and 5) and cis (6 and 7)), a mixture of cis and trans isomers with the former isomer being predominant in the case of 2 and the latter isomer being predominant in the case of 3. Complex 5 in the trans form revealed the presence of one isomer at 0.007 mM concentration and two isomers in about 1.00:0.12 ratio at 0.154 mM concentration as revealed by H-1 NMR spectroscopy, and this has been ascribed to the restricted Pt-S bond rotation at higher concentration. Platinacycle 8 exists as one isomer, while 9 exists as a mixture of seven isomers in solution. The influence of steric factor, pi-acceptor property of the guanidine, subtle solid-state packing forces upon the configuration of the platinum atom, and the number of isomers in solution have been outlined. Factors that accelerate or slow down the cycloplatination reaction, the role of NaOAc, and a plausible mechanism of this reaction have been discussed.

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Bolívar, San Martín y Páez son las únicas figuras de la Independencia a quienes Martí dedica discursos y crónicas celebratorios. Esos textos son publicados a lo largo de una década (entre 1883 y 1894), precisamente cuando las dirigencias políticas y culturales latinoamericanas se consideran autorizadas -no sin disputa- a establecer aquellos 'lugares de memoria' (en el sentido de Nora, 2008) que monumentalizan un pasado heroico reciente. Los textos de Martí son interesantes en este sentido: ante la inminencia de la lucha por la independencia de Cuba, su evocación de las gestas del pasado adquiere un valor simbólico especial. Supone el retorno nostálgico a una etapa ya clausurada, pero de la que deben extraerse valores éticos, sociales y políticos claves para el presente. Martí alienta el culto a los héroes pero, al mismo tiempo, impone sentidos específicos y divergentes. Celebra la acción heroica, pero también subraya el lazo de los jefes con los sectores populares, señalando la autoridad de ambos grupos en la concreción de la independencia, y la exclusión de estos últimos de los procesos de modernización. E incluso, en sus balances, advierte errores de los líderes, vinculados a 'la ceguera del poder'

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Bolívar, San Martín y Páez son las únicas figuras de la Independencia a quienes Martí dedica discursos y crónicas celebratorios. Esos textos son publicados a lo largo de una década (entre 1883 y 1894), precisamente cuando las dirigencias políticas y culturales latinoamericanas se consideran autorizadas -no sin disputa- a establecer aquellos 'lugares de memoria' (en el sentido de Nora, 2008) que monumentalizan un pasado heroico reciente. Los textos de Martí son interesantes en este sentido: ante la inminencia de la lucha por la independencia de Cuba, su evocación de las gestas del pasado adquiere un valor simbólico especial. Supone el retorno nostálgico a una etapa ya clausurada, pero de la que deben extraerse valores éticos, sociales y políticos claves para el presente. Martí alienta el culto a los héroes pero, al mismo tiempo, impone sentidos específicos y divergentes. Celebra la acción heroica, pero también subraya el lazo de los jefes con los sectores populares, señalando la autoridad de ambos grupos en la concreción de la independencia, y la exclusión de estos últimos de los procesos de modernización. E incluso, en sus balances, advierte errores de los líderes, vinculados a 'la ceguera del poder'

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Bolívar, San Martín y Páez son las únicas figuras de la Independencia a quienes Martí dedica discursos y crónicas celebratorios. Esos textos son publicados a lo largo de una década (entre 1883 y 1894), precisamente cuando las dirigencias políticas y culturales latinoamericanas se consideran autorizadas -no sin disputa- a establecer aquellos 'lugares de memoria' (en el sentido de Nora, 2008) que monumentalizan un pasado heroico reciente. Los textos de Martí son interesantes en este sentido: ante la inminencia de la lucha por la independencia de Cuba, su evocación de las gestas del pasado adquiere un valor simbólico especial. Supone el retorno nostálgico a una etapa ya clausurada, pero de la que deben extraerse valores éticos, sociales y políticos claves para el presente. Martí alienta el culto a los héroes pero, al mismo tiempo, impone sentidos específicos y divergentes. Celebra la acción heroica, pero también subraya el lazo de los jefes con los sectores populares, señalando la autoridad de ambos grupos en la concreción de la independencia, y la exclusión de estos últimos de los procesos de modernización. E incluso, en sus balances, advierte errores de los líderes, vinculados a 'la ceguera del poder'

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Editors: A.C. Cameron, 1883-1894; A.H. McQuilkin, <1895-1908>; Harry Hillman, <1923-1926>.

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Investigar la formación de los profesores de Educación Física en Enseñanza Secundaria. Se inicia con el estudio de la capacitación profesional de los primeros Catedráticos de Gimnástica. Para ello, el primer paso consiste en conocer la Escuela Central. En este contexto, se procede a indagar en sus orígenes y en el proceso de elaboración de la Ley por la que se crea; se estudia el proyecto de aprobación de su reglamento y las numerosas modificaciones introducidas que condicionan su futuro, su plan de estudios, material e instalaciones. Una vez acreditada la formación de los primeros profesores oficiales de Gimnástica, el siguiente paso es conocer los requisitos del Estado desde 1893 para admitir profesores de gimnástica en la Segunda Enseñanza y se descubre el desfase por el que el Ministerio de Instrucción Pública reconoce como profesores a personas sin la titulación requerida. Con el paso del tiempo los titulados por la Escuela Central dejan paso a jóvenes Licenciados en Medicina con titulaciones adquiridas por un simple examen. Hasta la creación en 1941 de las conocidas como 'Escuelas de Mandos', la formación de los profesores de Educación Física para la Enseñanza Secundaria está abandonada, y por lo tanto su asignatura desprestigiada y relegada a los últimos puestos dentro del currículum del bachillerato. Se comprueba que la asignatura de Gimnástica-Gimnasia-Educación Física entre 1894-1936 no tiene mayor nivel o consideración por falta de interés del Ministerio de Instrucción Pública y que el potencial de la Escuela Central de Gimnástica no se desarrolla plenamente al estar limitada su capacidad docente desde el primer instante.