A novel alternative to cryopreservation for the short-term storage of stem cells for use in cell therapy using alginate encapsulation

Efficient transport of stem/progenitor cells without affecting their survival and function is a key factor in any practical cell-based therapy. However, the current approach using liquid nitrogen for the transfer of stem cells requires a short delivery time window is technically challenging and financially expensive. The present study aims to use semipermeable alginate hydrogels (crosslinked by strontium) to encapsulate, store, and release stem cells, to replace the conventional cryopreservation method for the transport of therapeutic cells within world-wide distribution time frame. Human mesenchymal stem cell (hMSC) and mouse embryonic stem cells (mESCs) were successfully stored inside alginate hydrogels for 5 days under ambient conditions in an air-tight environment (sealed cryovial). Cell viability, of the cells extracted from alginate gel, gave 74% (mESC) and 80% (hMSC) survival rates, which compared favorably to cryopreservation. More importantly, the subsequent proliferation rate and detection of common stem cell markers (both in mRNA and protein level) from hMSCs and mESCs retrieved from alginate hydrogels were also comparable to (if not better than) results gained following cryopreservation. In conclusion, this new and simple application of alginate hydrogel encapsulation may offer a cheap and robust alternative to cryopreservation for the transport and storage of stem cells for both clinical and research purposes.

Contrasting the responses of three different ground-based instruments to energetic electron precipitation

In order to make best use of the opportunities provided by space missions such as the Radiation Belt Storm Probes, we determine the response of complementary subionospheric radiowave propagation measurements (VLF), riometer absorption measurements (CNA), and GPS-produced total electron content (vTEC) to different energetic electron precipitation (EEP). We model the relative sensitivity and responses of these instruments to idealised monoenergetic beams of precipitating electrons, and more realistic EEP spectra chosen to represent radiation belts and substorm precipitation. In the monoenergetic beam case, we find riometers are more sensitive to the same EEP event occurring during the day than during the night, while subionospheric VLF shows the opposite relationship, and the change in vTEC is independent. In general, the subionospheric VLF measurements are much more sensitive than the other two techniques for EEP over 200 keV, responding to flux magnitudes two-three orders of magnitude smaller than detectable by a riometer. Detectable TEC changes only occur for extreme monoenergetic fluxes. For the radiation belt EEP case, clearly detectable subionospheric VLF responses are produced by daytime fluxes that are ~10 times lower than required for riometers, while nighttime fluxes can be 10,000 times lower. Riometers are likely to respond only to radiation belt fluxes during the largest EEP events and vTEC is unlikely to be significantly disturbed by radiation belt EEP. For the substorm EEP case both the riometer absorption and the subionospheric VLF technique respond significantly, as does the change in vTEC, which is likely to be detectable at ~3-4 TECu.

Automated identification and tracking of polar-cap plasma patches at solar minimum

A method of automatically identifying and tracking polar-cap plasma patches, utilising data inversion and feature-tracking methods, is presented. A well-established and widely used 4-D ionospheric imaging algorithm, the Multi-Instrument Data Assimilation System (MIDAS), inverts slant total electron content (TEC) data from ground-based Global Navigation Satellite System (GNSS) receivers to produce images of the free electron distribution in the polar-cap ionosphere. These are integrated to form vertical TEC maps. A flexible feature-tracking algorithm, TRACK, previously used extensively in meteorological storm-tracking studies is used to identify and track maxima in the resulting 2-D data fields. Various criteria are used to discriminate between genuine patches and "false-positive" maxima such as the continuously moving day-side maximum, which results from the Earth's rotation rather than plasma motion. Results for a 12-month period at solar minimum, when extensive validation data are available, are presented. The method identifies 71 separate structures consistent with patch motion during this time. The limitations of solar minimum and the consequent small number of patches make climatological inferences difficult, but the feasibility of the method for patches larger than approximately 500 km in scale is demonstrated and a larger study incorporating other parts of the solar cycle is warranted. Possible further optimisation of discrimination criteria, particularly regarding the definition of a patch in terms of its plasma concentration enhancement over the surrounding background, may improve results.

A comparison between large-scale irregularities and scintillations in the polar ionosphere

A comparison tool has been developed by mapping the global GPS total electron content (TEC) and large coverage of ionospheric scintillations together on the geomagnetic latitude/magnetic local time coordinates. Using this tool, a comparison between large-scale ionospheric irregularities and scintillations are pursued during a geomagnetic storm. Irregularities, such as storm enhanced density (SED), middle-latitude trough and polar cap patches, are clearly identified from the TEC maps. At the edges of these irregularities, clear scintillations appeared but their behaviors were different. Phase scintillations (σsub{φ}) were almost always larger than amplitude scintillations (S4) at the edges of these irregularities, associated with bursty flows or flow reversals with large density gradients. An unexpected scintillation feature appeared inside the modeled auroral oval where S4 were much larger than σsub{φ}, most likely caused by particle precipitations around the exiting polar cap patches.

Mesenchymal Stem Cells and Bovine Bone Mineral in Sinus Lift Procedures-An Experimental Study in Sheep

Introduction: New reconstructive and less invasive methods have been searched to optimize bone formation and osseointegration of dental implants in maxillary sinus augmentation. Purpose: The aim of the presented ovine split-mouth study was to compare bovine bone mineral (BBM) alone and in combination with mesenchymal stem cells (MSCs) regarding their potential in sinus augmentation. Material and Methods: Bilateral sinus floor augmentations were performed in six adult sheep. BBM and MSCs were placed into the test side and only BBM in the contra-lateral control side of each sheep. Animals were sacrificed after 8 and 16 weeks. Augmentation sites were analyzed by computed tomography, histology, and histomorphometry. Results: The initial volumes of both sides were similar and did not change significantly with time. A tight connection between the particles of BBM and the new bone was observed histologically. Bone formation was significantly (p = 0.027) faster by 49% in the test sides. Conclusion: The combination of BBM and MSCs accelerated new bone formation in this model of maxillary sinus augmentation. This could allow early placement of implants.

In Vivo Comparison of Hard Tissue Regeneration with Human Mesenchymal Stem Cells Processed with Either the FICOLL Method or the BMAC Method

Objective: To compare new bone formation in maxillary sinus augmentation procedures using biomaterial associated with mesenchymal stem cells (MSCs) separated by two different isolation methods. Background: In regenerative medicine open cell concentration systems are only allowed for clinical application under good manufacturing practice conditions. Methods: Mononuclear cells, including MSCs, were concentrated with either the synthetic poylsaccharid (FICOLL) method (classic open system-control group, n = 6 sinus) or the bone marrow aspirate concentrate (BMAC) method (closed system-test group, n = 12 sinus) and transplanted in combination with biomaterial. A sample of the cells was characterized by their ability to differentiate. After 4.1 months (SD +/- 1.0) bone biopsies were obtained and analyzed. Results: The new bone formation in the BMAC group was 19.9% (90% confidence interval [CI], 10.9-29), and in the FICOLL group was 15.5% (90% CI, 8.6-22.4). The 4.4% difference was not significant (90% CI, -4.6-13.5; p = 0.39). MSCs could be differentiated into osteogenic, chondrogenic, and adipogenic lineages. Conclusion: MSCs harvested from bone marrow aspirate in combination with bovine bone matrix particles can form lamellar bone and provide a reliable base for dental implants. The closed BMAC system is suited to substitute the open FICOLL system in bone regeneration procedures.

Long-Term Culture of Mouse Embryonic Stem Cell-Derived Adherent Neurospheres and Functional Neurons

Innumerous protocols, using the mouse embryonic stem (ES) cells as model for in vitro study of neurons functional properties and features, have been developed. Most of these protocols are short lasting, which, therefore, does not allow a careful analysis of the neurons maturation, aging, and death processes. We describe here a novel and efficient long-lasting protocol for in vitro ES cells differentiation into neuronal cells. It consists of obtaining embryoid bodies, followed by induction of neuronal differentiation with retinoic acid of nonadherent embryoid bodies (three-dimensional model), which further allows their adherence and formation of adherent neurospheres (AN, bi-dimensional model). The AN can be maintained for at least 12 weeks in culture under repetitive mechanical splitting, providing a constant microenvironment (in vitro niche) for the neuronal progenitor cells avoiding mechanical dissociation of AN. The expression of neuron-specific proteins, such as nestin, sox1, beta III-tubulin, microtubule-associated protein 2, neurofilament medium protein, Tau, neuronal nuclei marker, gamma-aminobutyric acid, and 5-hydroxytryptamine, were confirmed in these cells maintained during 3 months under several splitting. Additionally, expression pattern of microtubule-associated proteins, such as lissencephaly (Lis1) and nuclear distribution element-like (Ndel1), which were shown to be essential for differentiation and migration of neurons during embryogenesis, was also studied. As expected, both proteins were expressed in undifferentiated ES cells, AN, and nonrosette neurons, although presenting different spatial distribution in AN. In contrast to previous studies, using cultured neuronal cells derived from embryonic and adult tissues, only Ndel1 expression was observed in the centrosome region of early neuroblasts from AN. Mature neurons, obtained from ES cells in this work, display ionic channels and oscillations of membrane electrical potential typical of electrically excitable cells, which is a characteristic feature of the functional central nervous system (CNS) neurons. Taken together, our study demonstrated that AN are a long-term culture of neuronal cells that can be used to analyze the process of neuronal differentiation dynamics. Thus, the protocol described here provides a new experimental model for studying neurological diseases associated with neuronal differentiation during early development, as well as it represents a novel source of functional cells that can be used as tools for testing the effects of toxins and/or drugs on neuronal cells.

A Productivity-Based Approach to LAN Topology Design

Over the useful life of a LAN, network downtimes will have a negative impact on organizational productivity not included in current Network Topological Design (NTD) problems. We propose a new approach to LAN topological design that includes the impact of these productivity losses into the network design, minimizing not only the CAPEX but also the expected cost of unproductiveness attributable to network downtimes over a certain period of network operation.

O controle das relações entre o estado e organizações da sociedade civil: as perspectivas do TCU e do TCE-RJ

This dissertation is an analysis of how is happening in practice, the control of relations between the public sector and civil society organisations (NGOs) after the establishment of the legal framework of the third sector at the end of the decade of 90. This analysis focuses on the prospects of two organisations of the Brazilian government: Tribunal de Contas da União (TCU) and Tribunal de Contas do Estado do Rio de Janeiro (TCE-RJ). This study addresses the problem from the description of the historical context in relation to recent changes in the role of the state and public management. We proceed a review of the literature on the new models of public management, detailing the relevant aspects. It was also, briefly, as Brazil is facing these changes, the new legal framework of the third sector and the question of control of the relationship between state and civil society organizations. To evaluate the situation on the control of NGOs is held, initially, a survey of information collected in several audits conducted by TCU and TEC-RJ, as well as interviews with representatives of these organisations to achieve the main issues involving the control of transfers of public resources for these entities in the third sector. The analysis of results suggests that the control of the results expected in the new legal framework of the third sector is not consolidated in practice, and even in relation to traditional bureaucratic control there remain significant gaps that put at risk the correct application of public funds earmarked for NGOs.

Modalidade de ensino a distância : curso ou navegação?

Esta pesquisa teve como objetivo geral analisar a racionalidade que em-basa a formação de professores através de EaD, através de descrição de prática, nos cursos de formação de professores oferecidos a distância de uma instituição privada de ensino superior. Como objetivos específicos pretende identificar na rela-ção tutor aluno a racionalidade: prática ou técnica; relacionar dificuldades e/ ou faci-lidades no processo de transposição didático-metodológica no ambiente virtual en-tre tutor/aluno, frente à proposta da racionalidade prática. O trabalho foi desenvolvi-do no modelo qualitativo de investigação, como estudo de caso. Foram entrevista-dos 10 tutores que utilizam o ambiente virtual na modalidade à distância de uma instituição superior privada. A fundamentação teórica foi referenciada em Popke-witz, na análise da Reforma Educacional, e Boaventura Santos, com contribuições quanto à politização da tecnologia. Também contamos com Alarcão, Prestes, Brze-zinski e Namo de Mello, que tratam das possibilidades e perplexidades na formação de profissionais da educação a partir da LDB (Lei 9.394/96). Também com os estu-dos das novas tecnologias, como Macedo, Sancho, Lévy, Lemos, Palloff, Pratt, Ala-va, Preti, Pellanda e Lithwin. Dessa forma, a pesquisa dirige-se para um novo olhar sobre os processos semi-presenciais do ensinar e do aprender no contexto das tec-nologias digitais. O estudo sinalizou que o EaD ainda carece de atenção especial, em várias questões no processo educativo, entre elas, tempo de alunos e tutores e capacitação tecnológica. Assim, busca-se contribuir para a reflexão sobre essa te-mática tão contemporânea. Nessa perspectiva, o estudo não pretende se esgotar e sim, obter subsídios para futuros debates.

Três ensaios sobre o gasto local no Brasil: descentralização, eficiência e voto

Partindo de uma avaliação sobre o contexto mundial de descentralização fiscal e de democratização em que o Brasil se encontrava no final do século XX, essa tese apresenta na primeira parte uma análise empírica para países em desenvolvimento evidenciando o condicionamento do tipo de regime de governo na relação entre descentralização fiscal e tamanho de governo. Estimações por system-GMM para países em desenvolvimento mostram que existe um nível de descentralização fiscal, entre 20% e 30%, que uma vez superado, resulta em democracias com tamanhos de governos menores do que as ditaduras. Esses resultado, que chama a atenção tanto para os governos locais, como para a influência da democracia no gasto público, estimulou a continuação da pesquisa na avaliação da eficiência dos gastos municipais no Brasil e sua relação com o voto. Assim, no segundo ensaio, são calculados indicadores de evolução da eficiência e da produtividade do gasto municipal (fatores de Malmquist) entre 2004 e 2008, para as áreas da saúde e educação. Os resultados da análise por fronteira estocástica mostram que tanto na educação, como na saúde, houve avanços na fronteira de produção (TFPC, em média, de 18.7%, na educação e de 14.2% na saúde) por avanços de mudança técnica (Technical Change - TC), ao invés de elevação da eficiência (Technical Efficiency Change – TEC). No último ensaio, os indicadores de eficiência e de produtividade são usados para testar a hipótese de que o eleitor municipal premia com o voto os prefeitos que melhoraram a eficiência do gasto da educação e/ou saúde em sua gestão. Os resultados não rejeitam a hipótese para a educação, mas rejeitam para a saúde. A fim de tratar prováveis erros de medida das variáveis de produtividade, as estimações são instrumentalizadas em regressões por dois estágios.

A inteligência emocional e a leitura: um estudo com crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico

Os estudos acerca da inteligência emocional têm explorado as repercussões e a importância deste constructo no quotidiano dos individuo. Os estudos na infância, em particular, têm-se debruçado sobre estratégias e métodos que permitam o desenvolvimento de competências associadas a este domínio. No processo de leitura, nomeadamente de histórias, existe toda uma descodificação de narrativas, papeis e emoções que não se traduzem apenas no aumento de conhecimentos mas igualmente em aprendizagens que podem ser transpostas para a vida real. Os estudos entre a inteligência emocional e a leitura são muito escassos, assim esta investigação objetiva verificar se existe relação entre a inteligência emocional e a leitura Neste estudo participaram 138 crianças com idades compreendidas entre os oito e os 11 anos de idade e que frequentavam o 3º e 4º ano de escolaridade em dois estabelecimentos de ensino público da Região Autónoma da Madeira (RAM). Foram aplicados um Questionário acerca da Leitura, o Emotional Quotient-inventory: youth version (EQ-i: YV (short form)) e o Test of Emotional Comprehension (TEC- versão computorizada). Os resultados obtidos sugerem que a Inteligência emocional está relacionada com a leitura, no sentido que as crianças que gostam de ler e que têm hábitos de leitura, apresentaram valores mais elevados nos instrumentos administrados. Observou-se ainda que os resultados são diferentes consoante os tipos de livros, a influência de outros indivíduos e até mesmo as razões da escolha de um determinado livro.

Inteligência emocional: a compreensão das emoções em crianças do pré-escolar

A inteligência emocional (IE) tem sido geralmente estudada no contexto da compreensão do funcionamento do adulto (Hall, Geher, & Brackett, 2004). Como tal, muitos aspectos da IE têm sido raramente estudados em crianças (Lahaye et al., 2010). Este estudo procura estudar e medir em crianças do pré-escolar a compreensão emocional (CE), um construto complexo, considerado componente-chave da IE das crianças pequenas (Denham et al., 2003). Especificamente, o estudo analisa as relações do desenvolvimento cognitivo, temperamento, relação com os pares, género, idade, estatuto socioeconómico e número de irmãos com a CE. A amostra é constituída por 140 crianças entre os 4 e 6 anos, às quais foram administradas o Test of Emotion Comprehension (TEC, Pons, Harris, & de Rosnay, 2004), as Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (MPCR, aferida por Simões, 2000), a Escala de Personalidade da Criança (EPC, Dibble & Cohen, 1974) e uma análise sociométrica (Peceguina, Santos, & Daniel, 2008). Os resultados indicam correlações entre a CE e o desenvolvimento cognitivo e o temperamento, não existindo uma sobreposição entre estes três construtos. A CE é um construto desenvolvimental que vai aumentando através da idade, e que influencia as relações da criança com os pares. Os resultados desten estudo fornecem pistas relevantes para intervenções que visem a promoção de competências socio-emocionais.

A relação entre inteligência emocional e o rendimento escolar em crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico da R.A.M.

Este estudo insere-se no domínio da investigação sobre a relação entre inteligência emocional e o rendimento escolar. A pesquisa foi desenvolvida no sentido de dar resposta às questões: Será que existe alguma relação entre a IE, a IE percebida e o rendimento escolar? Será que o género, a idade, o índice de participação social, o estatuto socioeconómico dos pais e a retenção escolar influenciam a IE, a IE percebida e o rendimento escolar? Participaram neste estudo 129 crianças de ambos os géneros, feminino e masculino, que frequentavam o 1.º Ciclo do Ensino Básico, com idades compreendidas entre os seis e os treze anos. A metodologia utilizada foi a quantitativa transversal correlacional. Os instrumentos usados: Informação Sociodemográfica e Educativa, Matrizes Coloridas de Raven (MPCR, Raven et al., 2001), Questionário de Inteligência Emocional de Bar-On (Candeias & Rebocho, 2007; Candeias et al., 2008) e o Test of Emotional Comprehension (TEC, Pons, Harris, & Rosnay, 2004). Os resultados revelam que apenas alguns aspetos da IE se relacionam com algumas das variáveis do rendimento escolar não sendo, neste caso, consideradas as variáveis género, participação social e retenção, se relacionando com a IE.

A escolha dos líderes e a compreensão emocional na educação pré-escolar

O presente estudo insere-se no domínio da investigação sobre a liderança na educação pré-escolar, a compreensão emocional e que características estes líderes infantis possuem para que sejam encarados desta forma. No pré-escolar, a investigação sobre liderança é bastante escassa (Morda & Waniganayake, 2010, citados por Mawson, 2010). A liderança é um construto que se desenvolve a partir da infância, em crianças em idade pré-escolar e que é influenciado através das relações que cada criança tem com os pares. Através deste estudo, pretendemos estudar a liderança em crianças da educação pré-escolar. Realizámos dois estudos, sendo o primeiro sobre a perceção das crianças das características da liderança infanti,l onde obtivemos uma visão do líder diferenciada pelo género e o segundo estudo sobre quais as variáveis que caracterizam a liderança em crianças do pré-escolar, ou seja, pretendíamos saber o que as crianças valorizam nos pares. Participaram nestes estudos crianças da educação pré-escolar, com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos, provenientes quer do meio rural, quer do meio urbano. Com estas crianças, foram realizados três testes: a Classificação Dirigida (Roazzi, Federicci e Wilson, 2001), um Teste Sociométrico e o Test of Emotion Comprehension (TEC) (Pons, Harris, & de Rosnay, 2004), na sua versão portuguesa Teste de Compreensão das Emoções (Roazzi, Dias, Minervino, Roazzi e Pons, 2008). Para além destes três, os encarregados de educação das crianças participantes preencheram um Questionário Sociodemográfico. Descobrimos que existem diferenças na forma de pensar e de escolher o líder, consoante o género da criança, que o facto de as crianças terem irmãos ou não influencia na escolha para líder, que a regulação emocional é importante na escolha para líder e existem correlações importantes entre a preferência social, o impacto social, o estatuto social, as notas T da escolha, rejeição e chefe.