995 resultados para Línguas Estudo e ensino Rio de Janeiro (RJ)
Resumo:
O primeiro volume da Srie Estados Brasileiros Estudos de Casos, que tem como case o Rio de Janeiro, oferece uma reflexo sobre as reas estruturantes da poltica pblica do estado nos ltimos 10 anos e propostas futuras para tais reas. O livro rene artigos de especialistas que ocuparam cargos da administrao pblica e/ou que exercem atividade tcnica especializada ou acadmica na FGV Projetos. Os temas so: educao, sade, saneamento, meio ambiente, segurana e mobilidade urbana. Os prximos estados da Srie j esto escalados So Paulo e Minas Gerais.
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The paper quantifies the effects on violence and police activity of the Pacifying Police Unit program (UPP) in Rio de Janeiro and the possible geographical spillovers caused by this policy. This program consists of taking selected shantytowns controlled by criminals organizations back to the State. The strategy of the policy is to dislodge the criminals and then settle a permanent community-oriented police station in the slum. The installation of police units in these slums can generate geographical spillover effects to other regions of the State of Rio de Janeiro. We use the interrupted time series approach proposed by Gonzalez-Navarro (2013) to address effects of a police when there is contagion of the control group and we find that criminal outcomes decrease in areas of UPP and in areas near treated regions. Furthermore, we build a model which allows to perform counterfactuals of this policy and to estimate causal effects in other areas of the State of Rio de Janeiro outside the city.
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Esta tese tem como objetivo a avaliao dos primeiros impactos da poltica de UPPs, buscando incorporar as relaes de causalidade envolvidas atravs de anlises de diferenas-em-diferenas com diversas especificaes a fim de medir os impactos sobre criminalidade, desempenho escolar,renda, desigualdade, posse de ativos e imigrao.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Ps-graduao em Cincia da Informao - FFC
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Objective: To describe the epidemiological aspects of childhood tuberculosis (TB) in a Brazilian reference hospital. Methods: This was a retrospective study (1999-2008) of 473 subjects (0-14 year olds) with confirmed TB, or with clinical improvement by the fourth month of treatment under the unit's care, including the review of medical records, monitoring reports and notifications by the TB unit. Results: Among 473 TB cases included in the study, positive tuberculin skin test was observed in 52%, history of contact with a patient with pulmonary tuberculosis in 66%, mostly intra-household, and with the father/stepfather most commonly involved; and disseminated TB in 22%. The result of HIV testing was obtained in 265 (56%) cases, being positive in 45 (17%). The diagnosis of TB was confirmed in 31% of cases, most frequently in children older than 5 years, with negative tuberculin skin test, and in disseminated forms. Of the 65 cultures positive for TB performed in the study, drug sensitivity testing to anti-TB drugs was done in 30 (46%) clinical samples, among which 10 (33%) were resistant to one or more anti-TB drugs, and 2 (0.8%) were multi-drug-resistant. Among patients with confirmed pulmonary TB, 31% did not meet the criteria for starting anti-TB treatment according to the scores of the Ministry of Health (<= 25 points). Conclusion: The high proportion of drug-resistant TB and co-infection with HIV identified in this study highlight the necessity to carry out additional studies in order to evaluate the impact of TB control activities on childhood TB.
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O presente trabalho, em quatro capitulos, estuda trs grupos distintos: o primeiro, o das Instituies que oferecem a habilitao em Administrao Escolar, no Curso de Pedagogia; o segundo, o grupo de concluintes desses Cursos e o terceiro, constituido de Entidades Empregadoras, que oferecem oportunidades a esses concluintes. Pensou-se quo, ao estudar esses grupos, seria possvel analisar a distoro entre a formao proposta pelos Cursos que oferecem a referida habilitao e as exigncias do mercado de trabalho, que, aqui, seriam representadas pelas Entidades Empregadoras. Numa primeira fase , procedeu-se a caracterizao dos grupos envolvidos no estudo , e foi delimitada a rea geogrfica, que seria a do atual Estado do Rio de Janeiro. Objetivando orientar o estudo foram formula das variveis que permitissem a validao das hipteses de relao entre a demanda aos Cursos que oferecem a habilitao e as reais necessidades de profissionais habilitados na rea, entre o nmero de concluintes e seu aproveitamento no mercado de trabalho e entre a sua formao e o exerccio de funes que lhes so oferecidas. Pelos resultados obtidos, verificou-se que a) existe real distoro entre a formao oferecida pelas Instituies de 3. grau e o aproveitamento desses concluintes no mercado de trabalho; b) existe desvio ocupacional de profissionais habilitados, que esto subutilizados pelo prprio sistema escolar, c) os mecanismos de seleo de mo-de-obra para a rea da educao esto falhando, quando a maioria dos cargos, nessas rea, so preenchidos por pessoal legalmente no habilitado . Ao final, so feitas sugestes no s para a formao desses profissionais da rea da Educao, como tambm, para que seja criada a CARREIRA DO MAGISTRIO,para a qual so sugeridos diferentes nveis.
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A graduao de filosofia no Instituto de Filosofia e Cincias Sociais da Universidade Federal do Rio de Janeiro caracterizava-se, principalmente nos primrdios da dcada de 70, por uma orientao tradicional, dogmtica e a-histrica, gerando no corpo discente a perplexidade e o desinteresse pelo curso. Orientao que, segundo os depoimentos de professores e alunos de perodos anteriores, no era especfica da dcada de 70, mas que perpetuava-se a alguns anos no curso dessa instituio, "gerando, em alguns momentos histricos, o conflito entre a proposta oficial do curso e os anseios e interesses de seu corpo discente. Considerando a filosofia, no como um discurso terico "perene", "imutvel" e "a-histrico", mas como parte inerente histria, refletindo, assim, suas mudanas e contradies, buscam-se atravs de um estudo histrico que inicia-se no perodo colonial e vai at a dcada de 60 no sculo XX -as causas determinantes do imobilismo, do dogmatismo e da a-historicidade que caracterizaram a graduao de filosofia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Manteve-se sempre como pano de fundo dessa trajetria histrica o conflito entre a proposta oficial da graduao de filosofia e os anseios e interesses, enfim, a perspectiva dos alunos no que se refere ao ensino de filosofia. Conflito que evidencia a dicotomia ser/pensar perpetuada pelo ensino de filosofia no contexto educacional brasileiro.
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O currculo traz subjacente a si, as ideias de seu tempo, o olhar de sua sociedade para questes humanas e outras tacitamente polticas. Traz em seu escopo toda uma trama de heranas histricas e a marca pessoal daqueles que se dedicaram a sua construo. E desta forma, analisar as tramas de um currculo de matemtica muito mais que olhar uma sequncia de contedos linearmente organizados. , sobretudo, entender, que aquela construo foi tecida de forma a sustentar um corpo de ideias que diz sobre seu tempo. Esta pesquisa evidenciou o processo de elaborao e instituio do currculo mnimo pela Seeduc/RJ e trouxe questionamentos e inquietaes de naturezas cognitivas e sociais. Uma primeira inquietao concerne ao descarte de contedos do currculo anterior, que configura agora, este novo currculo. Esse processo de elaborao e instituio refletiu a inexistncia de dilogo entre os diversos segmentos sociais e profissionais do campo educacional. Interesses governamentais interferiram diretamente nos educacionais, subtraindo a democracia das aes de polticas pblicas implementadas. Ficou evidente que no houve clareza conceitual quando dessa e em contraste at mesmo com propostas nacionais e a legislao vigente. Atravs do Currculo Mnimo buscou-se unificar toda a rede de ensino da Seeduc/RJ, dentro de uma perspectiva academicista limitada, desconsiderando as especificidades locais e de cada grupo. Desta forma, foi desconsiderada a dialtica educacional e a retrica da matemtica enquanto disciplina acadmica, que uma forma particular da relao social. O processo institudo evidencia uma viso de professores passivos e alunos considerados mnimos.
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Nos ltimos anos, o ensino baseado em simulao (EBS) tem sido cada vez mais utilizado na educao em sade e especialmente na educao mdica. Este estudo teve como objetivo investigar as potencialidades e desafios do EBS no contexto de um curso de formao continuada de mdicos: Curso em Ressuscitao Cardiopulmonar (RCP) Avanado. A coleta de dados foi realizada por meio de observao de campo, entrevistas com professores e aplicao de questionrios aos alunos do curso. Para anlise das percepes dos participantes, adotou-se a anlise de contedo temtica. Os resultados apontaram quatro principais potencialidades e desafios do EBS para a formao mdica: articulao entre teoria e prtica; o erro como oportunidade de aprendizagem; relao entre mundo virtual e mundo real; fortalecimento do trabalho em equipe. Acredita-se que este trabalho possa contribuir com a discusso acerca da utilizao do EBS na educao mdica, assim como indicar pontos favorveis e desafios de sua implementao, revelando a importncia de pesquisas que aprofundem as questes pedaggicas envolvidas no percurso de aplicao desta metodologia.
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The present study treats of an historical analysis of the organizational evolution of School Technique of Arsenal of Navy of Rio de Janeiro (ETAM) and your contribution to the establishment of the current managerial model. This school is the one of national institution of teaching, turned to the area of the industry naval, what else contributed in the country, in the century 20, to the formation qualified of hand of work, having activities since 1923. The Arsenal of Navy of Rio de Janeiro, counting with 239 years of experience, since your foundation, stimulates the professional qualification of Brazilians workers , on the area of the industry naval, since 1823.
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O estudo objetivou verificar at que ponto, a Universidade do Rio de Janeiro est se beneficiando da utilizao das novas Tecnologias da Informao e da Comunicao - TIC em suas atividades administrativas. Os resultados mostram que a informatizao, com o incremento das TIC, esto em fase de implantao. Onde a rede j uma realidade, seu uso tem sido pouco explorado. comum as pessoas usarem a intranet, para navegar na internet e utilizar o correio eletrnico em assuntos pessoais, em vez de aproveit-la para comunicao administrativa interna ou externa. Este fato confirma que praticamente no houve reflexos efetivos na agilizao da comunicao e dos procedimentos administrativos na instituio. Os resultados indicam que as intenes de emprego na administrao poderiam ser ainda maiores, caso houvesse maiores facilidades e se fossem includas em um planejamento institucional.
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Esta pesquisa teve como objetivo identificar fatores crticos que possibilitaro implantao, com desenvolvimento coletivo individual, de uma Poltica Pblica centrada na varivel solidariedade, como meio de busca da integrao para melhoria da Educao Bsica Profissional do Sistema das Escolas Tcnicas do Estado do Rio de Janeiro, sob responsabilidade da Fundao de Apoio Escola Tcnica (FAETEC). pesquisa teve como referncia de busca de dados informaes, em sua maioria, de profissionais, alunos stakeholders alijados da participao concreta da atual Poltica Pblica da FAETEC de suas respectivas unidades. Por isso Paulo Freire tambm serviu como referencial, principalmente no que diz em relao aos excludos na pgina 19, do livro "Educao Mudana" quando escreve: "O verdadeiro compromisso solidariedade, no solidariedade com os que negam compromisso solidrio, mas com aqueles que, na situao concreta, se encontram convertidos em coisas". Essas premissas fortaleceram escolha da pesquisa-ao como metodologia. Dos stakeholders citamos o Sindicato dos Tcnicos Industriais do Estado do Rio de Janeiro (SINTEC-RJ). Associao de Pais Responsveis de Alunos da Escola Tcnica Estadual Adolpho Bloch (APRAETEAB) Conselho Regional de Engenharia Arquitetura (CREA-RJ) atravs de Tcnicos que so Inspetores na atual gesto. Participaram tambm outras pessoas interessadas, cujas colaboraes foram efetivas, todos se empenharam em colaborar para que, mesmo enfrentando dificuldades, pesquisa fosse suficiente mostrasse que estvamos fertilizando terreno propcio implantao futura de uma nova Poltica Pblica nessa Instituio, combatendo egosmo, orgulho vaidade daqueles que, independentemente de ideologias j foram corrodos em seu carter, mais, demonstram em seu corporativismo mal orientado, que egosmo coletivo traz de malefcios, inclusive o de no conseguir ver possibilidade de um mundo melhor: uma outra globalizao.
