996 resultados para Goyena, Pedro, 1843-1892.
Resumo:
Triatoma rubrovaria has become the most frequently captured triatomine species after the control of T. infestans in the State of Rio Grande do Sul (RS), Brazil. Isoenzymatic and chromatic studies indicate the existence of, at least, two distinct phenotypic patterns of T. rubrovaria in RS. The geographic variation noted through molecular tools may also result in distinct profiles of vectorial potentiality. In order to enhance our understanding of the bionomic knowledge of T. rubrovaria separate batches of the species were collected from different municipalities of RS distant from 72 to 332 km: Santana do Livramento (natural ecotope), Santana do Livramento (artificial ecotope), Santiago (natural ecotope), Canguçu (peridomicile) and Encruzilhada do Sul (natural ecotope). A total of 285 specimens were collected, 85 specimens kept sufficient fecal material in their guts for the precipitin analysis. The results indicated the food eclecticism for this species and the anti-rodent serum showed the highest positivity in most localities. From the total of analyzed samples, only 1.3% of unique positivity for human blood was registered, all of them for Santiago population. This reactivity to human blood may be associated to pastures activities in the field.
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Data from the Chagas Disease Control Program indicate a growing domiciliary and peridomiciliary invasion of Triatoma rubrovaria in the State of Rio Grande do Sul, where it has become the most frequent triatomine species captured there since the control of T. infestans. Bionomic characteristics that could influence the vectorial capacity of T. rubrovaria as vector of Trypanosoma cruzi were evaluated: patterns of (i) feeding, (ii) defecation, and (iii) resistance to starvation, using insects fed on mice. Fifty three percent of the females showed a defecation pattern conducive to chagasic transmission, defecating either on or near the bite site. The averages of the resistance to starvation varied from 48.1 to 179 days, for the first and fifth nymphal stages, respectively. Our study shows that with respect to the patterns of feeding, defecation and resistance to fasting, T. rubrovaria presented similar rates to the ones observed for other effective vector species, such as T. infestans. Thus, based on our studies we conclude that T. rubrovaria has biological characteristics that can positively influence its capacity to become infected and transmit T. cruzi, and also to keep residual populations after chemical control interventions.
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Triatoma rubrovaria has become the most frequently captured triatomine species since the control of T. infestans in the state of Rio Grande do Sul (RS), Brazil. The aim of this study was to evaluate aspects of the vectorial competence of T. rubrovaria using nymphs raised in laboratory under environmental conditions of temperature and humidity and fed on mice. The average developmental period of T. rubrovaria was 180.1 days. The percentage of defecation shortly after feeding was still higher than previous studies in which samples of T. rubrovaria subjected to a slight starvation period before the blood meal were used. The obtained results support former indication that T. rubrovaria presents bionomic characteristics propitious to be a good vector of Trypanosoma cruzi to man. Therefore its domiciliary invasion process must be continuously monitored.
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Anàlisi dels deferents discursos de moderats, progressistes i republicans i els usos dels mots “poble” i “nació” durant els anys 1837-1843. L’autor considera que aquesta perspectiva és important per entendre el període, tot i que els recents debats sobre els orígens del nacionalisme a Espanya ho han deixat en un lloc secundari
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O presente trabalho cientifico, “Insucesso Escolar na disciplina de Física do 10º ano de escolaridade, nos liceus Pedro Gomes e Domingos Ramos”, não é fruto do acaso, mas sim, representa um esforço no sentido de trabalhar em prol de uma área disciplinar que sempre me fascinou, e por ser uma área de ensino caracterizado por grandes dificuldades por parte dos alunos e professores tanto a nível do ensino secundário como do ensino superior. O ensino secundário cabo-verdiano foi alvo de uma reforma profunda na década de noventa do século passado, onde houve novos planos de estudos e programas para as diversas cadeiras, nomeadamente a da Física; o ensino secundário via geral está estruturado em três ciclos diferentes; o 1º ciclo constituído pelo7º e 8º anos, o 2º ciclo constituído pelo 9º e 10º anos e 3º ciclo que alberga o 11º e 12º anos. No 10º ano de escolaridade começa o ensino da Física propriamente dito, com 3 horas semanais, assente em três grandes pilares de conteúdos: movimento, força e energia (Ministério de Educação Ciência e Cultura, 1997). Após completar o 2º ciclo, o aluno que escolher a área Ciência e Tecnologia pode optar por estudar Física ou Química ou ambas no 3º ciclo. Neste trabalho faço uma abordagem geral sobre o insucesso escolar versando a sua compreensão, causas e consequências, bem como uma abordagem do insucesso escolar, particularmente, na disciplina de Física do 10º ano de escolaridade. Através de um inquérito dirigido aos professores e alunos de Física do 10º ano do ensino secundário, procurei identificar as principais causas do insucesso escolar na disciplina de Física, verificar as principais dificuldades do processo de ensino e aprendizagem da Física no 10º ano de escolaridade, deixar algumas sugestões que possam contribuir para diminuir o insucesso escolar na disciplina de Física do 10º ano de escolaridade. Este trabalho assenta-se em duas hipóteses. A primeira: “O nível de pré-requisitos essenciais constitui uma das causas do insucesso escolar na disciplina de Física do 10º ano de escolaridade?”. A segunda: “A deficiente formação/qualificação dos professores constitui factores de insucesso escolar na disciplina de Física no 10º ano de escolaridade”. Este trabalho de fim de curso está estruturado em três capítulos, conclusões, constrangimentos, sugestões e anexos. No primeiro capítulo, Fundamentação Teórica, onde exponho a base teórica deste trabalho, referindo-se ao insucesso escolar de uma forma geral, falando um pouco da sua compreensão, causas, consequências, bem como, do ensino e aprendizagem da Física; no segundo capítulo, vem a Metodologia, onde caracterizo os métodos, as técnicas e os recursos utilizados para realização deste trabalho; no terceiro e último capítulo – Apresentação dos dados e discussão dos resultados; recolha, tratamento dos dados, análise e interpretação dos resultados.
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P. nigrilabris was described based on specimens wrongly labelled as from "Salvador-BA, Brasil". It is considered as a new synonym: Partamona nigrior (Cockerell, 1925) = P. nigrilabris Pedro & Camargo, 2003, syn. nov.