881 resultados para Estudantes universitários Brasil
Resumo:
O Projeto Grupo de Discusses sobre Sexualidade, Gnero e Mdia foi baseado na importncia de dialogar sobre como os temas Sexualidade e gnero so representados nos meios de comunicao. Os participantes foram dez estudantes universitários dos cursos de Psicologia e Comunicao (Jornalismo, Rdio e Televiso, Relaes Pblicas e Design). O objetivo foi propiciar um espao de dilogo entre as reas de Psicologia e Comunicao, com discusses sobre pesquisas acadmicas e materiais miditicos, com discusses e reflexes que contribussem para a formao dos estudantes destas reas. Foram 17 encontros semanais, com a durao de uma hora e meia, realizados em uma sala de uma Clnica de Psicologia universitria. As principais discusses versaram sobre como a mdia produz e reproduz padres normativos, esteretipos, preconceitos e uma compreenso repressiva da sexualidade e do gnero, pensando juntos sobre formas possveis de abordar o tema considerando a pluralidade, a diversidade e a multiplicidade da sexualidade humana. Buscou-se tambm refletir sobre o processo de construo dos produtos miditicos e a importncia dos profissionais que trabalham com o tema refletirem a respeito da prpria histria de educao sexual, a trajetria pessoal e profissional e o quanto as prprias experincias, concepes, valores e tambm preconce
Resumo:
Ps-graduao em Estudos Lingusticos - IBILCE
Resumo:
Ps-graduao em Sade Coletiva - FMB
Resumo:
The entering at the University requires new social skills and their deficits may bring to students academic and interpersonal diffi culties. Few studies have addressed the infl uence of undergraduate periods and gender diff erences regarding social skills shown by college students, including frequency and quality which they occur and previous and consequent interaction variables. The main objective of this article is to describe the social skills shown by college students over undergraduate years. For specifi c objectives this study intends (a) the comparison of student groups in diff erent years (fi rst/second; fi rst/third; second/third) of full-time and nocturne periods, of men and women and (b) the presentation of functional analysis of interactions, considering the most frequent behaviors and contexts. For that, 85 students of Design course were analyzed through the following instruments: the Social Skills Questionnaire to College Students, Behaviors and Contexts; and the Social Skills Inventory (SSI). The results indicate diff erences between men and women and between full-time students and nocturne ones, and the greatest diff erences were in comparison between years, indicating that the fi rst and second years require greater investments in interventions, because they present greater diffi culties in communication behaviors, expressiveness and confl ict resolution. Furthermore, implications, limitations and suggestions for research are discussed.
Resumo:
Studies have shown that aversive conditions at the university may have great influence on academic achievement and the development of psychiatric disorders such as depression. In university context, social relations have been investigated over the years, but are scarce publications relating mental health and social skills. Thus, this paper compared a group of college students with a clinical depression with a group without clinical depression for the consequences and feelings that differents responses of social skills may have in social interactions with various interlocutors. A total of 128 students participated, 64 for clinical depression and 64 non-clinical. Questionrio de Avaliao de Comportamentos e Contextos para Universitários QHC Universitários, Inventrio de Fobia Social (Mini-Spin), Inventrio de Depresso de Beck (BDI) and Entrevista clnica estruturada para o DSM-IV (SCID-I) were applied. The data were analyzed by test t of Student. The results show that students with depression have a great difficulty about the social skills regardless of which require more or less assertion and general way for all social interactions, either family, friends, roommate and partner.
Resumo:
A pesquisa aborda a violncia psicolgica tal como definida pela Organizao Mundial de Sade (KRUG, 2002) Usamos tambm a definio de violncia psicolgica utilizada por Straus e Sweet (1992). Nosso objetivo geral foi identificar a ocorrncia de violncia psicolgica conjugal entre estudantes universitários, e a correlao desta com fatores de risco. E os especficos foram verificar sua correlao com a auto-estima, a ingesto de lcool, a faixa etria, o nmero de filhos e o rendimento familiar dos participantes. Tivemos respondentes de ambos os gneros, casados ou em unio estvel, com idades entre 16 e 60 anos e alunos da Universidade Metodista de So Paulo. A pesquisa de campo foi realizada na Universidade Metodista de So Paulo e abordou universitários da graduao, graduao tecnolgica e cursos seqenciais. Esta pesquisa uma pesquisa descritiva e sua amostragem foi no-probabilstica de convenincia, responderam ao instrumento 246 pessoas, que foram escolhidas com base nos critrios de incluso e na sua disponibilidade imediata para responder pesquisa. Obtivemos mais respondentes do gnero feminino (145) do que do masculino (100). O instrumento foi composto por: Escala de Tticas de Conflito (CTS1), Escala de Auto-Estima e Autoconceito de Rosenberg e um Questionrio Scio-demogrfico Adaptado. A CTS 1 foi usada para medir a violncia familiar, a escala de auto-estima foi usada para verificar a atitude positiva ou negativa das pessoas e o questionrio foi usado para complementar dados sobre a histria pessoal e conjugal dos respondentes. Foram analisados 246 instrumentos atravs do Estatstico SPSS 13,0 for Windows. Os resultados demonstraram que aproximadamente 30% das pessoas de ambos os gneros e da amostra total apresentaram alto grau de violncia psicolgica. Verificamos que existe uma tendncia de que quanto menor a auto-estima dos respondentes maior o grau de violncia psicolgica. Constatamos tambm a inexistncia de correlao linear entre violncia psicolgica, costume de ingerir bebida alcolica e quantidade de bebida alcolica ingerida pelos respondentes. Este dado no corroborado pela literatura pesquisada. Portanto, percebemos que o lcool em si diz pouco enquanto fator de risco para a ocorrncia da violncia psicolgica. Sua articulao merece ser mais investigada e melhor delineada por meio da busca de conhecimentos e prticas que contribuam para a sade da populao. Conclumos que a violncia psicolgica conjugal muitas vezes banalizada e tida como natural
Resumo:
A pesquisa aborda a violncia psicolgica tal como definida pela Organizao Mundial de Sade (KRUG, 2002) Usamos tambm a definio de violncia psicolgica utilizada por Straus e Sweet (1992). Nosso objetivo geral foi identificar a ocorrncia de violncia psicolgica conjugal entre estudantes universitários, e a correlao desta com fatores de risco. E os especficos foram verificar sua correlao com a auto-estima, a ingesto de lcool, a faixa etria, o nmero de filhos e o rendimento familiar dos participantes. Tivemos respondentes de ambos os gneros, casados ou em unio estvel, com idades entre 16 e 60 anos e alunos da Universidade Metodista de So Paulo. A pesquisa de campo foi realizada na Universidade Metodista de So Paulo e abordou universitários da graduao, graduao tecnolgica e cursos seqenciais. Esta pesquisa uma pesquisa descritiva e sua amostragem foi no-probabilstica de convenincia, responderam ao instrumento 246 pessoas, que foram escolhidas com base nos critrios de incluso e na sua disponibilidade imediata para responder pesquisa. Obtivemos mais respondentes do gnero feminino (145) do que do masculino (100). O instrumento foi composto por: Escala de Tticas de Conflito (CTS1), Escala de Auto-Estima e Autoconceito de Rosenberg e um Questionrio Scio-demogrfico Adaptado. A CTS 1 foi usada para medir a violncia familiar, a escala de auto-estima foi usada para verificar a atitude positiva ou negativa das pessoas e o questionrio foi usado para complementar dados sobre a histria pessoal e conjugal dos respondentes. Foram analisados 246 instrumentos atravs do Estatstico SPSS 13,0 for Windows. Os resultados demonstraram que aproximadamente 30% das pessoas de ambos os gneros e da amostra total apresentaram alto grau de violncia psicolgica. Verificamos que existe uma tendncia de que quanto menor a auto-estima dos respondentes maior o grau de violncia psicolgica. Constatamos tambm a inexistncia de correlao linear entre violncia psicolgica, costume de ingerir bebida alcolica e quantidade de bebida alcolica ingerida pelos respondentes. Este dado no corroborado pela literatura pesquisada. Portanto, percebemos que o lcool em si diz pouco enquanto fator de risco para a ocorrncia da violncia psicolgica. Sua articulao merece ser mais investigada e melhor delineada por meio da busca de conhecimentos e prticas que contribuam para a sade da populao. Conclumos que a violncia psicolgica conjugal muitas vezes banalizada e tida como natural
Resumo:
O trabalho emocionalmente desgastante dos profissionais das reas de sade implica no s a necessidade de uma habilitao acadmica, mas, acima de tudo, uma adaptao, um equilbrio emocional satisfatrio, premissa bsica para um servio eficaz sade da populao. Preocupando-se com o futuro profissional de Psicologia, esta pesquisa teve por finalidade verificar o grau de eficcia adaptativa de alunos do curso de Psicologia da Universidade Metodista de So Paulo, So Bernardo do Campo SP e, quando necessrio, fazer-lhes indicao teraputica. Este trabalho foi desenvolvido com a utilizao da EDAO (Escala Diagnstica Adaptativa Operacionalizada). Durante os anos de 1999 e 2000, foram feitas entrevistas diagnsticas individuais no NEPAP (Ncleo de Estudos, Pesquisa e Atendimento Psicolgico), da UMESP, em 10% dos alunos do curso de Psicologia, dos perodos matutino e noturno. Os resultados foram analisados individualmente e inter-grupos com a finalidade de se obter um panorama geral do grau de eficcia adaptativa desses alunos. Com base nos resultados obtidos, verificou-se que embora alguns alunos apresentassem dificuldades nos setores Afetivo-Relacional e Produtividade, a grande maioria foi considerada normal .(AU)
Resumo:
O trabalho emocionalmente desgastante dos profissionais das reas de sade implica no s a necessidade de uma habilitao acadmica, mas, acima de tudo, uma adaptao, um equilbrio emocional satisfatrio, premissa bsica para um servio eficaz sade da populao. Preocupando-se com o futuro profissional de Psicologia, esta pesquisa teve por finalidade verificar o grau de eficcia adaptativa de alunos do curso de Psicologia da Universidade Metodista de So Paulo, So Bernardo do Campo SP e, quando necessrio, fazer-lhes indicao teraputica. Este trabalho foi desenvolvido com a utilizao da EDAO (Escala Diagnstica Adaptativa Operacionalizada). Durante os anos de 1999 e 2000, foram feitas entrevistas diagnsticas individuais no NEPAP (Ncleo de Estudos, Pesquisa e Atendimento Psicolgico), da UMESP, em 10% dos alunos do curso de Psicologia, dos perodos matutino e noturno. Os resultados foram analisados individualmente e inter-grupos com a finalidade de se obter um panorama geral do grau de eficcia adaptativa desses alunos. Com base nos resultados obtidos, verificou-se que embora alguns alunos apresentassem dificuldades nos setores Afetivo-Relacional e Produtividade, a grande maioria foi considerada normal .(AU)
Resumo:
As empresas que almejam garantir e melhorar sua posio dentro de em um mercado cada vez mais competitivo precisam estar sempre atualizadas e em constante evoluo. Na busca contnua por essa evoluo, investem em projetos de Pesquisa & Desenvolvimento (P&D) e em seu capital humano para promover a criatividade e a inovao organizacional. As pessoas tm papel fundamental no desenvolvimento da inovao, mas para que isso possa florescer de forma constante preciso comprometimento e criatividade para a gerao de ideias. Criatividade pensar o novo; inovao fazer acontecer. Porm, encontrar pessoas com essas qualidades nem sempre tarefa fcil e muitas vezes preciso estimular essas habilidades e caractersticas para que se tornem efetivamente criativas. Os cursos de graduao podem ser uma importante ferramenta para trabalhar esses aspectos, caractersticas e habilidades, usando mtodos e prticas de ensino que auxiliem no desenvolvimento da criatividade, pois o ambiente ensino-aprendizagem pesa significativamente na formao das pessoas. O objetivo deste estudo de identificar quais fatores tm maior influncia sobre o desenvolvimento da criatividade em um curso de graduao em administrao, analisando a influncia das prticas pedaggicas dos docentes e as barreiras internas dos discentes. O referencial terico se baseia principalmente nos trabalhos de Alencar, Fleith, Torrance e Wechsler. A pesquisa transversal de abordagem quantitativa teve como pblico-alvo os alunos do curso de Administrao de uma universidade confessional da Grande So Paulo, que responderam 465 questionrios compostos de trs escalas. Para as prticas docentes foi adaptada a escala de Prticas Docentes em relao Criatividade. Para as barreiras internas foi adaptada a escala de Barreiras da Criatividade Pessoal. Para a anlise da percepo do desenvolvimento da criatividade foi construda e validada uma escala baseada no referencial de caractersticas de uma pessoa criativa. As anlises estatsticas descritivas e fatoriais exploratrias foram realizadas no software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), enquanto as anlises fatoriais confirmatrias e a mensurao da influncia das prticas pedaggicas e das barreiras internas sobre a percepo do desenvolvimento da criatividade foram realizadas por modelagem de equao estrutural utilizando o algoritmo Partial Least Squares (PLS), no software Smart PLS 2.0. Os resultados apontaram que as prticas pedaggicas e as barreiras internas dos discentes explicam 40% da percepo de desenvolvimento da criatividade, sendo as prticas pedaggicas que exercem maior influencia. A pesquisa tambm apontou que o tipo de temtica e o perodo em que o aluno est cursando no tm influncia sobre nenhum dos trs construtos, somente o professor influencia as prticas pedaggicas.
Resumo:
Discutimos nesta pesquisa o uso dos elementos de Cortesia, em especifico, a atenuao, entendida como categoria pragmtica que afeta as relaes interpessoais enquanto atividade lingustica (reduo do dito e do dizer) e social (aproximao ou no distanciamento do outro). Enfatizando estes aspectos, o trabalho tem como objetivo comparar o emprego de procedimentos lingusticos de atenuao na produo de atos diretivos e respostas no preferidas (atos de fala no corteses), por estudantes universitários das cidades de So Paulo (Brasil) e Crdoba (Argentina). Ainda, explicar as diferenas tendo como base os conceitos de sociedades de aproximao e distanciamento (HAVERKATE, 2004 e BRIZ, 2007) e analisar as diferenas nas interpretaes que realizaram os estudantes da cidade argentina dos enunciados formulados pelos paulistanos. Nesta investigao, formulou-se e aplicou-se questionrio de coleta de dados denominado testes sociais no qual apareceram situaes de interao no ambiente de trabalho e da faculdade. No processo analtico deste fenmeno, usamos o mtodo comparativo salientando as relaes quantitativas e qualitativas dos enunciados estabelecidos pelos paulistanos e cordobeses, analisando dois tpicos, a comparao dos procedimentos de atenuao empregados; e a interpretao dos enunciados (dos estudantes paulistanos) feita pelos alunos de Crdoba. Como resultado, verificamos o uso acentuado de procedimentos de atenuao por parte dos paulistanos, causando interpretaes dspares por parte dos cordobeses.
Resumo:
A percepo sobre as causas dos acontecimentos faz parte da vida cotidiana. Atribui-se causas aos eventos na busca de entendimento que permita prever, controlar e alterar resultados futuros. Questes como \"Por que no passei na prova?\" e \"Porque fui o primeiro colocado no vestibular?\" conduzem percepo de uma causa explicativa, seja para o fracasso ou para o sucesso. A Teoria da Atribuio Causal tem sido examinada para compreender e explicar como as pessoas interpretam os determinantes de seu sucesso ou fracasso em situaes de desempenho. As causas percebidas estaro relacionadas percepo de cada indivduo sobre o evento, o que no implica causalidade real, dado que a ao ser efetivada de acordo com a percepo de cada indivduo sobre o evento. A abordagem terica utilizada nessa pesquisa foi a Teoria da Atribuio Causal, proposta por Bernard Weiner, no contexto educacional, com foco nas atribuies causais para sucesso e fracasso acadmicos. Neste cenrio, o objetivo principal da pesquisa foi identificar as causas percebidas como explicativas do desempenho acadmico de estudantes do curso de Cincias Contbeis. Buscou-se tambm obter evidncias e subsidiar a discusso sobre a relao entre o sucesso e o fracasso acadmico, a modalidade de ensino, a autoestima e o perfil do estudante. Os dados foram coletados por meio de um questionrio aplicado aos estudantes de Cincias Contbeis de duas Universidades Federais que oferecem o curso em duas modalidades de ensino (presencial e a distncia) e 738 respostas vlidas foram obtidas para anlise. O questionrio foi estruturado em trs blocos (I - desempenho e causas percebidas, II - mensurao da autoestima e III - perfil do estudante). Os resultados apresentaram um perfil com idade mdia dos estudantes de 27,4 anos (34,27 na modalidade EaD e 24,87 na modalidade Presencial). A maioria dos estudantes (83%) exercia atividade remunerada (90% na EaD e 80% na presencial) e as mulheres representaram a maioria dos respondentes (62% na modalidade EaD e 58% na modalidade presencial). As causas internas, especificamente o esforo e a capacidade, foram mais indicadas como explicativas do sucesso acadmico e as causas externas, especificamente a dificuldade da tarefa, a flexibilidade de horrio e a influncia negativa do professor, foram as mais indicadas como explicativas do fracasso acadmico. Como os resultados apontam que os estudantes indicaram com frequncia a prpria capacidade para explicar o sucesso, pode-se admitir manifestao da tendncia autoservidora, que contribui para a manuteno da autoestima, diante da influncia positiva na motivao. Entre as causas do sucesso, a capacidade associou-se a um nvel mais elevado de autoestima e a causa sorte associou-se a um nvel mais baixo de autoestima. Entre as causas do fracasso, a dificuldade da tarefa associou-se ao nvel mais baixo de autoestima. Uma anlise geral permite observar que os estudantes dedicam pouco tempo aos estudos, atribuem sucesso principalmente a si mesmos e o fracasso a terceiros, e apresentam uma elevada autoestima associada principalmente ao sucesso atribudo capacidade. Em futuras pesquisas, recomenda-se estudos pilotos, com objetivo de definir outras atribuies causais para elaborao de novos instrumentos de coleta de dados, por meio de abordagem metodolgica qualitativa, que possam ampliar os achados e contribuir com a literatura.
Resumo:
A literacia financeira um tpico que tem ganho acuidade no passado recente, principalmente aps a crise financeira global. O presente trabalho move-se entre dois objectivos essenciais: 1) mensurar o nvel de literacia financeira dos jovens que frequentam o ensino superior em Portugal; 2) averiguar quais so os determinantes que explicam o nvel de literacia financeira apurado. Em termos metodolgicos, optou-se pela elaborao de um inqurito por questionrio, enviado para as instituies de ensino superior nacionais, composto por questes que procuravam estabelecer o perfil, a experincia financeira e os conhecimentos financeiros dos inquiridos. Foram obtidas 550 respostas, que permitiram evidenciar o reduzido nvel de literacia financeira da amostra, ao mesmo tempo que a idade e o nvel de rendimento do agregado familiar variam positivamente com o nvel de conhecimento financeiro dos inquiridos. Observou-se ainda que os indivduos com formao na rea das cincias empresariais tendem a revelar um nvel mais elevado de conhecimento financeiro, o mesmo sucedendo com os inquiridos do gnero feminino, sendo que este ltimo resultado contraria o entendimento presente na literatura.
Resumo:
As redes sociais pela internet ganham destaque nos processos comunicacionais atuais ao permitirem uma maior interao entre os conectados. Entretanto, o conceito de rede, ao contrrio do senso comum e do que se convencionou no meio acadmico, de fato no prope uma organizao simtrica, esttica e homognea. A rede , por natureza, dinmica e heterognea, assim como a sociedade . As redes sociais e as redes digitais demonstram isso. Elas aumentam e diminuem seus ns e possuem diferentes graus de conexes, e mesmo nestes graus de conexes so diversas. O presente estudo est dividido em duas partes fundamentais. A primeira visa compreender o conceito de rede, e para isso baseia-se em Milton Santos, Pierre Musso e Albert-Lsl Barabsi. Na segunda parte, a partir de uma pesquisa com estudantes universitários, h a preocupao de identificar as heterogeneidades existentes nas suas presenas nas redes e suas prticas de uso, a partir de seis categorias de anlise e atividades relacionadas: relaes pessoais, estudo, trabalho, ativismo, entretenimento e lazer, e informaes e notcias. A questo de fundo, a respeito das possibilidades das redes, sobre os diferentes nveis de participao, ou seja, a heterogeneidade em rede. O resultado do estudo constata a heterogeneidade, na qual os estudantes, por mais que possuam semelhanas em funo da idade aproximada, da condio social e pelo fato de estudarem em uma universidade particular, so diferentes entre si, em especial, se comparados pelas reas de formao. No s a presena nas redes sociais se d em nveis diferentes, quanto suas prticas tambm so. Portanto, o conceito de redes heterogneas contido no pensamento de Milton Santos, Pierre Musso e Albert-Lsl Barabsi, confirmado com a pesquisa aplicada aos estudantes universitários dos cursos de graduao presencial da Universidade Metodista de So Paulo, a partir da anlise de suas presenas e prticas de uso.  
Resumo:
Este trabalho um estudo exploratrio sobre o Ambiente Comunicacional Internet que investiga tanto a possibilidade da influncia de suas ferramentas de interao/comunicao sobre o comportamento sexual e de risco quanto o desenvolvimento de comportamento compulsivo no uso destas ferramentas na busca de parceiros sexuais. A metodologia adotada , alm da pesquisa bibliogrfica, a da pesquisa exploratria, um levantamento e anlise de dados quantitativos e pode ser considerada como pertencente ao paradigma tradicional emprico, pois a coleta de dados foi baseada em respostas a questionrios semi-estruturados, aplicados a um grupo de informao composto por 428 estudantes universitários dos cursos ligados rea de Computao e Informtica de uma instituio particular de Ensino Superior do municpio de So Paulo SP, Brasil. Para isso, obedece Resoluo do Conselho Nacional de Sade CNS 196/96 e conta com o TCLE. Os resultados indicam que as prticas sexuais, a exposio a DST e vrus HIV e, particularmente, a tendncia ao desenvolvimento do Transtorno de Adico Internet se distinguem de modo irrefutvel. Os participantes que alegaram buscar parceiros sexuais reais na Internet so diretos nos seus objetivos, pois quando encontram esse parceiro concretizam o ato sexual, em ambientes impessoais, como por exemplo, o motel, e muitas vezes de modo arriscado no que toca preveno e segurana no contato com outro. Destaca-se, ainda, que a compulso no reconhecida pelo grupo e que a procura de parceiros por intermdio das mdias digitais, para esse grupo, no est relacionada a itens negativos quanto a sua qualidade de vida o que suscita o estudo e a discusso mais aprofundada sobre a interao comunicao, sexo e Internet .(AU)
