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Resumo:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
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Pós-graduação em Ciências Odontológicas - FOAR
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Pós-graduação em Geografia - IGCE
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Trata da compreensão da participação de homens e mulheres na manutenção doméstica de famílias de pescadores no Distrito de Icoaraci, município de Belém/PA. Para isso, observei, analisei e interpretei como organizam as atividades em casa e na pesca, partindo das expectativas que influenciam suas práticas cotidianas por gênero e dando atenção, especialmente, para os espaços freqüentados e organização do tempo pelas mulheres. Como procedimento metodológico, utilizei dados do Anuário Estatístico do Município de Belém e do diagnóstico sobre a pesca artesanal no Estado do Pará, elaborado pelo Sistema Nacional de Emprego, para caracterização da área de estudo e para o entendimento sobre tendências ocupacionais e demográficas em que estas famílias estão inseridas. Além disso, realizei trabalho de campo, com entrevistas a sete mulheres de famílias de pescadores, abordando questões sobre a organização, classificação e distribuição das atividades domésticas e da pesca entre os moradores do domicílio nos dias atuais e na infância. As relações sociais são organizadas a partir de sua importância para a reprodução do grupo doméstico, em que homens, mulheres e crianças recebem atribuições diferentes e complementares. No desenrolar das atividades diárias, as mulheres assumem responsabilidades na manutenção do grupo, conciliando e, muitas vezes, acumulando tarefas domésticas e extra-domésticas, e usufruindo de um status específico para escolhas, acordos e tomadas de decisão, dados que permitem questionar e refletir sobre o lugar da mulher em casa.
Resumo:
O modelo de formação de professores brasileiro refere-se à democratização do país e as mudanças sociais alavancadas na década de 1980, tendo como marco legal a Constituição de 1988 e as reformas educacionais e curriculares que a sucederam. Este trabalho constitui-se em uma análise arqueogenealógica foucaultiana das práticas discursivas arquitetadas sobre o curso de Pedagogia do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) do Campus Universitário de Bragança – Universidade Federal do Pará (UFPA). Partimos do estudo arqueológico das emergências históricas da formação de professores para localizarmos e darmos visibilidade a arena da formação docente como contingência contemporânea advinda de forças capilares que objetivam e, ao mesmo tempo, subjetivam o professor em formação. Sustentamo-nos na hipótese de que habitam, nesse jogo de saber-poder, tramas de subjetivação corporificadas no currículo sob em práticas de governamentalização. Tais tramas, por sua vez, culminam na produção de documentos dentre os quais alguns foram escolhidos para compor a análise crítica desse trabalho. Desse modo, objetivamos problematizar a formação enquanto fabricação do aluno PARFOR-Pedagogia, com ênfase no currículo elaborado pelo Campus de Bragança/UFPA visando percebê-lo em sua articulação com determinadas urgências de formação e regulação de professores. A pesquisa teve como fonte documentos que instalam a política de formação de professores no país, encarando-os como monumentos com efeitos na objetivação e subjetivação dos sujeitos, e formação de professores como prática histórica e dispositivo estratégico de governamentalidade. Organizando-se os documentos em subarquivos, a análise foi conduzida pela problematização – arqueológica e genealógica de Michel Foucault, articulada aos dispositivos de Gilles Deleuze e às práticas históricas de Paul Veyne. Fincado como ação afirmativa e conectado ao rol das políticas educacionais contemporâneas, o PARFOR apesar de ter impulsionado a formação em serviço, os sujeitos que dele fazem parte são objetivados ainda por prescrições curriculares destacadamente disciplinares e generalistas, descritas paradoxalmente no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia e nos Planos de Curso como estratégia interdisciplinar de formação de professores. Concomitante a isso, os sujeitos são subjetivados por um devir minoritário em função do modelo estrutural que a política foi arquitetada, exercendo seu poder por práticas de resistência. De acordo com as práticas analisadas nesse estudo, o PARFOR-Pedagogia do Campus de Bragança/UFPA é fabricado por tramas históricas de subjetivação, as quais se sustentam tanto na govenamentalidade quanto em estratégias biopolíticas acionadas por dispositivos curriculares que forjam e ao mesmo tempo são forjados pelos jogos de saber-poder-resistência.
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Pós-graduação em Ciências Biológicas (Zoologia) - IBRC
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Pós-graduação em Química - IQ
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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
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Objectives: To investigate the adhesive potential of novel zirconia primers and universal adhesives to surface-treated zirconia substrates.Methods: Zirconia bars were manufactured (3.0 mm x 3.0 mm x 9.0 mm) and treated as follows: no treatment (C); air abrasion with 35 mu m alumina particles (S); air abrasion with 30 mu m silica particles using one of two systems (Rocatec or SilJet) and; glazing (G). Groups C and S were subsequentially treated with one of the following primers or adhesives: ZP (Z-Prime Plus), AZ (AZ Primer); MP (Monobond Plus); SU (ScotchBond Universal) and; EA (an Experimental Adhesive). Groups Rocatec and SilJet were silanized prior to cementation. Samples form group G were further etched and silanized. Bars were cemented (Multilink) onto bars of a silicate-based ceramic (3.0 mm x 3.0 mm x 9.0 mm) at 90 degrees angle, thermocycled (2.500 cycles, 5-55 degrees C, 30 s dwell time), and tested in tensile strength test. Failure analysis was performed on fractured specimens to measure the bonding area and crack origin.Results: Specimens from group C did not survive thermocycling, while CMP, CSU and CEA groups survived thermocycling but rendered low values of bond strength. All primers presented a better bond performance after air abrasion with Al2O3 particles. SilJet was similar to Rocatec, both presenting the best bond strength results, along with SMP, SSU and CEA. G promoted intermediate bond strength values. Failure mode was predominately adhesive on zirconia surface combined to cohesive of the luting agent.Conclusions: Universal adhesives (MP, SU, EA) may be a considerable alternative for bonding to zirconia, but air abrasion is still previously required. Air abrasion with silica particles followed by silane application also presented high bond strength values. (C) 2013 Elsevier Ltd. All rights reserved.
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O sucesso das restaurações metálicas indiretas depende, dentre outros fatores, de uma união eficaz entre a estrutura metálica e o cimento dentário empregados. Sabe-se que os primers para metal atuam com comprovada eficácia na resistência adesiva dos cimentos resinosos às ligas nobres. Entretanto, pouco foi estudado sobre o efeito de tais materiais em ligas não nobres. O propósito deste estudo foi avaliar a eficácia de primers para metal na resistência ao cisalhamento da união entre cimentos resinosos e metais não nobres. Discos (9 mm de diâmetro e 3 mm de altura) foram fundidos em liga de NiCr (n=80) e em titânio comercialmente puro (Ti c.p.) (n=80) e foram incluídos em anel de PVC com resina acrílica quimicamente ativada. As superfícies dos discos foram regularizadas com lixas de carbeto de silício de granulação 320, 400 e 600 e jateadas com partículas de óxido de alumínio de 50 µm. Espécimes de cada metal foram divididos em quatro grupos (n=20). Uma matriz metálica bi-partida (5 mm de diâmetro interno e 2 mm de altura) foi posicionada na superfície do espécime. As áreas adesivas receberam um dos seguintes tratamentos: 1) Panavia F; 2) Alloy Primer e Panavia F; 3) Bistite DC e 4) Metaltite e Bistite DC. Para evitar a exposição dos cimentos à luz, estes foram espatulados e inseridos na matriz dentro de uma câmara de revelação radiográfica. Quarenta minutos após a confecção, os espécimes foram armazenados em água destilada a 37ºC por 24 horas e então termociclados (1.000 ciclos, 5ºC e 55ºC, 30 segundos cada banho). Após a termociclagem, os espécimes foram armazenados novamente nas mesmas condições descritas anteriormente por um período de 24 horas (n=10) ou de 6 meses (n=10) antes do ensaio de cisalhamento em uma máquina de ensaios mecânicos (Material Test System 810).
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Pós-graduação em Odontologia Restauradora - ICT
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Coordenação de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES)
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Objective: The purpose of this study was to assess the influence of conditioning methods and thermocycling on the bond strength between composite core and resin cement. Material and Methods: Eighty blocks (8x8x4 mm) were prepared with core build-up composite. The cementation surface was roughened with 120-grit carbide paper and the blocks were thermocycled (5,000 cycles, between 5 degrees C and 55 degrees C, with a 30 s dwell time in each bath). A layer of temporary luting agent was applied. After 24 h, the layer was removed, and the blocks were divided into five groups, according to surface treatment: (NT) No treatment (control); (SP) Grinding with 120-grit carbide paper; (AC) Etching with 37% phosphoric acid; (SC) Sandblasting with 30 mm SiO2 particles, silane application; (AO) Sandblasting with 50 mu m Al2O3 particles, silane application. Two composite blocks were cemented to each other (n=8) and sectioned into sticks. Half of the specimens from each block were immediately tested for microtensile bond strength (mu TBS), while the other half was subjected to storage for 6 months, thermocycling (12,000 cycles, between 5 degrees C and 55 degrees C, with a dwell time of 30 s in each bath) and mu TBS test in a mechanical testing machine. Bond strength data were analyzed by repeated measures two-way ANOVA and Tukey test (alpha=0.05). Results: The mu TBS was significantly affected by surface treatment (p=0.007) and thermocycling (p=0.000). Before aging, the SP group presented higher bond strength when compared to NT and AC groups, whereas all the other groups were statistically similar. After aging, all the groups were statistically similar. SP submitted to thermocycling showed lower bond strength than SP without thermocycling. Conclusion: Core composites should be roughened with a diamond bur before the luting process. Thermocycling tends to reduce the bond strength between composite and resin cement.