Tiempo de Arquitectura (reseña de tesis doctoral)

Reseña que sintetiza las preguntas, alcances y respuestas de la tesis doctoral de Pablo. J. Juan Gutiérrez en torno a las relaciones entre Arquitectura y Tiempo. Tres tiempos: el cosmológico (objetivo), el fenomenológico (subjetivo) y el histórico (narrativo). Recorrido por las aproximaciones a las definiciones del tiempo a lo largo dela historia con especial atención al siglo XX. Exploración de las posibilidades de una arquitectura sin tiempo o de un tiempo sin arquitectura.

Documentación utilizada en la investigación para la realización de la tesis doctoral "Albacete 1898-1936. Arquitectura y Ciudad"

Descripción, tratamiento y valoración ponderada de la documentación utilizada en la investigación para la realización de la Tesis Doctoral "Albacete 1898-1936. Arquitectura y Ciudad". En primer lugar, se describe tanto la documentación analizada como las lagunas encontradas en los archivos histórico provincial y municipal de Albacete; a continuación se explican los criterios de selección, catalogación y ordenación de la misma; luego, las fichas documentales elaboradas y, finalmente, los mapas de renovación y crecimiento de la ciudad. Se aporta un ejemplo de ficha.

The doctorate in education; an inquiry into conditions affecting pursuit of the doctoral degree in the field of education.

Vol. 2 by H. E. Moore, J. H. Russel, and D. G. Ferguson.

A popularized version of 21 doctoral dissertations /

Includes bibliographical references.

Faculty publications and doctoral dissertations.

No issue published for 1950/1951.

Doctoral scientists and engineers : a decade of change.

Mode of access: Internet.

Psychology internship program : pre-doctoral and respecialization internships in clinical and counseling psychology accredited by the American Psychological Association.

Cover title: Psychology training program.

Doctoral dissertations in history.

Vol. 1, no. 1 preceded by a number dated July/Dec. 1975, and a transitional volume dated May 1973-June 1975.

Professional doctoral training in psychology: International comparison and commentary

The level of training required for the practice of professional psychology varies across countries, and usually evolves from a combination of input from local and national regulatory bodies, legislative requirements, academic institutions and relevant professional bodies. Here we explore the North American and Australian historical developments and future directions in levels of training required and aspired to for professional psychologists, along with a brief comparison to training for psychologists in Central and South America, Europe and Asia. The recent proliferation of professional doctorate degrees in Australian universities has added another layer to the suite of available qualifications for professional psychologists and to some degree reflects international trends in the profession. The important role of professional organisations in establishing the educational requirements for entry into professional practice is highlighted.