137 resultados para Teuvo Peltoniemi
Resumo:
Lispainokset: 2. p. 1910 (103 s.).
Resumo:
Tss kandidaatintyss selvitetn suurlujuusterksest S960 valmistetun ruuviliitoksen alttiutta fretting-vsymiselle. Fretting on ilmi, jossa syklinen ulkoinen kuorma aiheuttaa tiukasti puristuksissa olevien kontaktipintojen vlille pient suhteellista mikroliikett. Fretting-vsymisess mikroliike ja kontaktijnnitykset aiheuttavat rakenteeseen srn muodostumisen. Tutkimuksessa kytettiin menetelmtriangulaatiota ja tutkimusmenetelmiksi valittiin kirjallisuusselvitys, FE-laskenta ja laboratoriokoe. Tutkimuksissa havaittiin, ett matalalujuusterksinen ruuviliitos kest fretting-vsymist erinomaisesti, kun taas suurlujuusterksen kestvyys on huomattavasti heikompi. Tutkimuksessa havaittiin mys, ett ruuviliitos aiheuttaa kontaktipintojen erkanemista, mik muuttaa kontaktijnnitysjakaumaa. Mys materiaalin kitkakertoimella on suuri merkitys rakenteen kontaktijnnitysjakaumaan etenkin ruuvin rein lheisyydess.
Resumo:
Kirjallisuusarvostelu
Resumo:
Tss suomi toisena ja vieraana kielen -alan pro gradu -tyssni tutkin viiden Ranskassa ja viiden Suomessa suomea opiskelevan alkeisjatkotason oppijan sanaston-hallinnallisia valmiuksia ymmrt suomenkielisi autenttisia tekstej. Ryhmt lukivat lyhyen ulkomaanuutisen Meksikon vankilamellakoista ja Leevi and The Leavingsin laulun Teuvo, maanteiden kuningas sanat. Analysoin oppijoiden sanastonhallintaa ensin laadullisesti selvittkseni, millaiset lekseemit olivat informanteilleni tutuimpia ja millaiset vieraimpia. Seuraavaksi tutkin, kuinka suuren osan tekstien saneista informantit ymmrsivt ja millaiseen tekstin ymmrtmiseen nm sanemrt riittivt. Olen vertaillut ryhmien tuloksia toisiinsa ja suhteuttanut tulokset mys kandidaatin-tutkielmassani (Hokkanen 2011) tarkastelemieni alle vuoden suomea Suomessa opiskelleiden alkeistason oppijoiden tuloksiin. Oletusteni mukaisesti alkeisjatkotason informantit tunnistivat teksteist posin keskenn samoja, frekventtej sanoja, joista suurin osa on substantiiveja. Vieraimmiksi jneet lekseemit ovat joko harvafrekvenssisi, esiintyvt teksteiss vaikeassa taivutusmuodossa, kontekstissa tai merkityksess tai sekoittuivat toisiin foneettisesti tai semanttisesti samankaltaisiin sanoihin. Odotusteni vastaisesti kaikki alkeisjatkotason oppijat eivt ymmrtneet tekstien pkohtia. Yksittiset alkeisjatkotason informantit tunnistivat tekstien saneista 3683 %. Matalimmat saneidentunnistustulokset olivat lhell alkeistason oppijoiden tasoa ja riittivt lhinn tekstien aihepiirien karkeaan luonnehdintaan. Uutisteksti osoittautui odotetusti helpommaksi kuin laululyriikat. Laulun sanoituksista tunnistettiin parhaimmillaankin vain noin 60 %, mik riitti joidenkin yksityiskohtien muttei kokonaisuuden hahmottamiseen. Noin 70 % uutis-tekstin saneista tunnistaneet informantit ymmrsivt jo suurimman osan uutisen p-kohdista ja 83 % uutistekstist ymmrtnyt informantti kaikki pkohdat. Yhdistmll sanavarastonsa ja lukemalla tekstit ryhmn molemmat ryhmt olisivat saavuttaneet korkeammat saneidentunnistustulokset. Suomi toisena kielen -oppimisympristll on aineistoni perusteella hieman vieraan kielen ymprist suurempi positiivinen vaikutus sanaston laajuuteen, mutta vahvemmin sanastonhallintaa tukevat opiskelun kesto sek oppijan halu ja mahdollisuudet kytt suomea vuorovaikutuksessa natiivien kanssa. Tutkimukseni perusteella autenttisten tekstien kytt alkeisjatkotason oppijoiden opetuksessa on mielekst, kunhan tekstit valitaan huolella: selke rakenne ja toistuva sanasto tukevat tekstin ymmrtmist. Oppijoille kannattanee antaa harkittuja apukeinoja tekstien ksittelyyn. Listutkimusta tarvitaan siit, millaisiin oppimis-tuloksiin autenttisten tekstien snnllinen kytt suomenopiskelun alkuvaiheista alkaen johtaisi. Mys oppijoiden ja opettajien asennoituminen autenttiseen oppimateriaaliin sek erilaisten apukeinojen kytn hydyllisyys autenttisten materiaalien ksittelyss olisivat antoisia jatkotutkimuskohteita, joista monet alkavat S2-opettajat hytyisivt.
