Constituciones de la sagrada Congregacion con titulo de Esclavitud del... patriarca... S. Joseph : erigida, y fundada en el... convento de San Phelipe Apostol, Orden de Carmelitas Descalzos, de... Valencia, año de 1743

Fecha 1744 tomada de la licencia, p.32

Copia de el Memorial que los Niños huerfanos del Colegio de San Vicente presentaron al Illmo. Señor Don Andrés Mayoral, Arzobispo de Valencia, en el dia 26 de Julio 1755 con ocasion de aver su Illma. para mayor celebridad de la Fiesta del tercer Siglo de la Canonización de San Vicente Ferrer, dotado a 24 Niñas Huerfanas del mismo Colegio en cinquenta pesos cada una

Capital grab. xil.

La Real Academia de San Carlos, que debió al señor D. Fernando VII ... los ... favores de que la honrara con su presencia ... y habiendose verificado su ... matrimonio con ... Doña Maria Isabel de Portugal, determino batir una medalla de ... un peso fuerte ... ha trabajado esta obra D. Manuel Peleguer director de Grabado de la Academia ...

Tít. tomado de principio de texto

Doctrina christiana para la enseñanza publica [Texto impreso]

Esc. real en A2

Inventario de los instrumentos que se hallan en el archivo de la Cofradía de San Martín... de los armeros de... Valencia. [Manuscrito]

Restaurado

Sermon de la Purissima Concepcion de la Reyna de los Angeles Maria, predicado en el Conuento del Serafico Padre San Francisco... de Valencia... el año de 1633 [Texto impreso]

Sign.: A12

Oracion gratulatoria que en las sacras festiuas aclamaciones, con que celebrò el... Convento de San Francisco... de Valencia el... decreto de... Innocencio XII, que haze de precepto... elrezo... del Mysterio de la Purissima... [Texto impreso]

Port.con orla tip

[Altar del Colegio de San Pablo] [Material gráfico]

Resumen: Descripción: en la parte central, San Francisco Javier; en los laterales, San Luis Gonzaga, San Estanislao y San Ignacio de Loyola. Reamtando el altar, el apóstol San Pablo

Memoria acerca del estado del Instituto de segunda enseñanza de San Isidro : incorporado a la Universidad Central : leida el día... en el acto solemne de la apertura del curso de...

Variaciones en el pie de imprenta: a partir de 1860, el impresor es Alejandro Gómez Fuentenebro.

BM: Manual de guías en ciencias naturales dirigida a los indígenas de los colegios de San Juan Bosco y María Auxiliadora del Amazonas

El presente trabajo pone de manifiesto que la etnoeducación parte del reconocimiento de la existencia de culturas diferentes , con características propias (idioma , valores, costumbres y formas de organización), que tienen derecho a ser valoradas y respetadas . A su vez, busca una construcción teórica que permite el acceso a una comprensión de la problemática educativa en general , de manera que se posibilite una forma alterna de educación , acorde con las necesidades e intereses de estos grupos . Además se proponen algunos elementos importantes para tener en cuenta , a fin de elaborar una estrategia didáctica de investigación , del profesor en el aula escolar ; de tal manera que propicie un aprendizaje significativo de las ciencias en general , pero en particular de la biología, de acuerdo a las necesidades prioritarias de las comunidades indígenas , generando una abundante investigación de las diferencias y dificultades existentes en el campo de las metodología que se emplean . De hecho . todas estas propuestas deben fundamentarse para que sean eficaces , sobre evaluaciones y revisiones históricas . Disponiendo para esto de la epistemología , la sociología y de la didáctica de las ciencias . Dentro de esta perspectivas ha venido surgiendo el concepto de etnoeducación , como una respuesta más viable ante la situación educativa existente , aun en muchas comunidades, donde los conocimientos son impuestos , violentando la integridad de las culturas indígenas . Por tales motivos se propone el diseño de las GUÍAS DE CIENCIAS NATURALES , DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE LOS COLEGIOS INDÍGENAS SAN JUAN BOSCO Y MARÍA AUXILIADORA (Leticia , Amazonas) , como una herramienta , la cual introduce algunas estrategias metodológicas , de acuerdo a los programas ya establecidos por los colegios , las necesidades del entorno social y las características regionales donde se encuentra la institución escolar , buscando que el alumno indígena construya a partir de su sable propio , común y científico afianzando principalmente su identidad cultural , que es lo que en últimas buscan las comunidades indígenas

Estudio de caso: análisis de la influencia del movimiento pro-choice estadounidense en la promoción de los derechos sexuales y reproductivos en Colombia en el periodo de 2001 – 2011.

Los procesos transnacionales han marcado un cambio en las relaciones entre los actores del sistema internacional, permitiendo el trabajo por diversas causas a través de las fronteras. Esto ha sido aprovechado por los movimientos sociales, para que su lucha no quede enmarcada simplemente en su país, sino que a partir de objetivos, problemáticas, valores y acciones similares se vea reflejado en diferentes Estados y se de una acción común y colectiva para generar un cambio. Este fenómeno ha sido tomado como referente el Movimiento Pro-choice para articularse transnacionalmente en Colombia para la promoción de los Derechos Sexuales y Reproductivos en el periodo de 2001 a 2011, alcanzando una serie de objetivos importantes que han permitido cambios legales al interior del país, generando también un cambio dentro de la sociedad colombiana. El estudio, análisis y comprensión de la articulación del movimiento prochoice a partir de una dinámica transnacional para la promoción de los derechos sexuales y reproductivos en Colombia, se perfila como un tema de importancia por su coyuntura actual en el mundo, puesto que ha estado latente en los últimos veinte años. Igualmente, la identificación de la acción de los MST como otros actores internacionales en la transformación de las sociedades tanto locales como internacionales, traducido como un fenómeno que se puede explicar dentro de las Relaciones Internacionales.

XI seminario de artes plásticas.

El fundamento principal de estos seminarios es desarrollar en sus diversas ponencias materiales que sirvan para, tomar una mayor conciencia, ampliar y ofrecer perspectivas de futuras actuaciones en el campo de la expresión plástica, en general, e infantil en particular. Las dos primeras ponencias trataron de la sensibilización de los procesos táctiles como responsables importantes de la concreción de lo real-sensible-solidario, para de esta manera potenciar el qué y ofrecer más posibilidades al cómo expresarse. En otro momento fue protagonista lo gestual, entendido como aporte a la expresividad. Otra sesión se basó en las formalizaciones plásticas y las fundamentaciones que del mundo cultural pueden desviarse. Las técnicas de la escultura ocuparon otra ponencia, completada con una demostración de materiales para la manipulación de la plástica tridimensional. Los diferentes enfoques y análisis suscitaron debates y abrieron ventanas para reflexionar sobre determinadas provocaciones gestuales, muy vinculadas a lo más natural del individuo.