Variations publicitaires sur le genre : une analyse linguistique des représentations publicitaires du féminin et du masculin

Résumé:¦Sur le plan économique, le système de genre est une pierre angulaire du discours publicitaire. Il intervient dans la segmentation des marchés, la sélection des médias et des supports, l'apparence extérieure des produits, le ton des campagnes, le choix des arguments de vente et, bien sûr, les scripts des annonces. En contrepartie, sur le plan symbolique, le discours publicitaire est un dépositaire privilégié des imaginaires de genre qui circulent dans son contexte de diffusion. En cette qualité, confronté à un marché toujours plus concurrentiel, à l'instabilité croissante des consommateurs ainsi qu'à une critique médiatique, académique et publique à l'affût des stéréotypes, le discours publicitaire est amené à proposer des représentations des hommes et des femmes de plus en plus diversifiées. Le présent ouvrage, qui relève de l'analyse linguistique des discours, rentre dans la complexité de ces variations publicitaires sur le féminin et le masculin et déchiffre les imaginaires de genre dont elles relèvent. Il soulève par ailleurs la question de la dimension politique des recherches académiques.

Capacité de discernement des adolescents mineurs: étude qualitative sur les représentations en Suisse romande. [Minor adolescent's competence: a qualitative study about representations in Switzerland's French-speaking part]

This exploratory qualitative study run using focus groups investigates the representations in the field of adolescent confidentiality and competence. Four groups of 3 to 8 participants (two of respectively younger and older adolescents, one of parents, one of pediatricians) have participated in a hone hour and a half discussion, than transcribed verbatim and analyzed by main themes. The concept of confidentiality is well known and understood, but the legal framework which underpins it is less well identified, both among young people and adults. Also, while the participants of all four groups agree with the idea that 14 year old youngsters are usually competent, they all admit that there are circumstances in which this statement should be revisited. Physicians report that they do not feel skilled in how to evaluate competence in such specific situations.