995 resultados para OGP(10-14)
Resumo:
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
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Pós-graduação em Odontologia - FOAR
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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
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The aim of this study was to characterize the physicochemical properties of bacterial cellulose (BC) membranes functionalized with osteogenic growth peptide (OGP) and its C-terminal pentapeptide OGP[10-14], and to evaluate in vitro osteoinductive potential in early osteogenesis, besides, to evaluate cytotoxic, genotoxic and/or mutagenic effects. Peptide incorporation into the BC membranes did not change the morphology of BC nanofibers and BC crystallinity pattern. The characterization was complemented by Raman scattering, swelling ratio and mechanical tests. In vitro assays demonstrated no cytotoxic, genotoxic or mutagenic effects for any of the studied BC membranes. Culture with osteogenic cells revealed no difference in cell morphology among all the membranes tested. Cell viability/proliferation, total protein content, alkaline phosphatase activity and mineralization assays indicated that BC-OGP membranes enabled the highest development of the osteoblastic phenotype in vitro. In conclusion, the negative results of cytotoxicity, genotoxicity and mutagenicity indicated that all the membranes can be employed for medical supplies, mainly in bone tissue engineering/regeneration, due to their osteoinductive properties.
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Tesis (Maestría en Ciencias de la Visión).-- Universidad de La Salle. Maestría en Ciencias de la Visión, 2015
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报道了雉科10种鸟的核型, 并依据核型和DNA比较数据提出了对雉科中亚科分类的新观点。 图版1表3参11
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Test strip detectors of 125 mu m, 500 mu m, and 1 mm pitches with about 1 cm(2) areas have been made on medium-resistivity silicon wafers (1.3 and 2.7 k Ohm cm). Detectors of 500 mu m pitch have been tested for charge collection and position precision before and after neutron irradiation (up to 2 x 10(14) n/cm(2)) using 820 and 1030 nm laser lights with different beam-spot sizes. It has been found that for a bias of 250 V a strip detector made of 1.3 k Ohm cm (300 mu m thick) can be fully depleted before and after an irradiation of 2 x 10(14) n/cm(2). For a 500 mu m pitch strip detector made of 2.7 k Ohm cm tested with an 1030 nm laser light with 200 mu m spot size, the position reconstruction error is about 14 mu m before irradiation, and 17 mu m after about 1.7 x 10(13) n/cm(2) irradiation. We demonstrated in this work that medium resistivity silicon strip detectors can work just as well as the traditional high-resistivity ones, but with higher radiation tolerance. We also tested charge sharing and position reconstruction using a 1030 nm wavelength (300 mu m absorption length in Si at RT) laser, which provides a simulation of MIP particles in high-physics experiments in terms of charge collection and position reconstruction, (C) 1999 Elsevier Science B.V. All rights reserved.
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Test strip detectors of 125 mu m, 500 mu m, and 1 mm pitches with about 1 cm(2) areas have been made on medium-resistivity silicon wafers (1.3 and 2.7 k Ohm cm). Detectors of 500 mu m pitch have been tested for charge collection and position precision before and after neutron irradiation (up to 2 x 10(14) n/cm(2)) using 820 and 1030 nm laser lights with different beam-spot sizes. It has been found that for a bias of 250 V a strip detector made of 1.3 k Ohm cm (300 mu m thick) can be fully depleted before and after an irradiation of 2 x 10(14) n/cm(2). For a 500 mu m pitch strip detector made of 2.7 k Ohm cm tested with an 1030 nm laser light with 200 mu m spot size, the position reconstruction error is about 14 mu m before irradiation, and 17 mu m after about 1.7 x 10(13) n/cm(2) irradiation. We demonstrated in this work that medium resistivity silicon strip detectors can work just as well as the traditional high-resistivity ones, but with higher radiation tolerance. We also tested charge sharing and position reconstruction using a 1030 nm wavelength (300 mu m absorption length in Si at RT) laser, which provides a simulation of MIP particles in high-physics experiments in terms of charge collection and position reconstruction, (C) 1999 Elsevier Science B.V. All rights reserved.
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叙述了用圆柱型流气式组织等效正比计数器测定用K-200kV低能重离子加速器加速的能量为66—119keV的14N+1离子穿过4μm厚的PET(C80H8O4)薄膜后的微剂量谱、径向剂量分布等微剂量学参数。测定了穿过4μm厚的PET(C80H8O4)薄膜后的14N+1离子的单次事件剂量平均比能马Z1D随离子能量和强度的变化曲线。并与用TIRM92Monte Carlo程序计算的14N+1离子在PET材料中的射程一能量曲线进行了比较和讨论。
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Tetracatenar liquid crystals were obtained by substituting the 1,10-phenanthroline central core unit at the 3- and 8-positions by extended, rigid acetylene moieties, equipped at the termini with two alkoxy chains of various lengths (n = 6, 8, 10, 12, 14). The liquid crystals exhibit a rich mesomorphism including smectic C, cubic, hexagonal and rectangular columnar phases, depending on the alkoxy chain length. The corresponding rhenium(I) complexes containing the bulky [ReBr(CO)3] fragment are not liquid-crystalline. The ligands and rhenium(I) complexes were investigated by scanning tunneling microscopy (STM). Both the ligands and the rhenium(I) complexes can be self-assembled into monolayers at the TCB–graphite and octanoic acid–graphite interfaces. The ligands and rhenium(I) complexes are luminescent.
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Concert program for Faculty Recital, October 14, 1965
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Analizar el desarrollo de la atención conjunta de los 10 a los 28 meses de edad del niño. Dar a conocer los diferentes niveles de atención conjunta que reflejan evolutivamente las diferentes formas de atender en relación con el desarrollo de competencias del niño en las situaciones de interacción triádica adulto-objeto-niño. Se seleccionaron 12 parejas adulto-niño de forma accidental. Las parejas pertenecen a un marco sociocultural económico entre medio y alto y con un nivel de estudios medio o superior. Se tuvo en cuenta la ausencia de enfermedades graves. Se utiliza un diseño longitudinal-transversal que se estructura en tres cohortes. El niño y el adulto juegan con unos objetos seleccionados y se graban durante unos 8-10 minutos. Para la obtención de resultados se crean una serie de categorías exhaustivas y mutuamente excluyentes para cada miembro diádico. Para la recogida de datos se utilizó el programa ObsWin. Los datos se analizan secuencialmente con el programa SDIS-GSEQ. Se utiliza el índice de concordancia Kappa de Cohen que muestra que los registros de los comportamientos son fiables a partir de un segundo de tolerancia. También se utiliza el análisis descriptivo. Entre otros, a medida que el niño se desarrolla no disminuye la tasa de manifestación ni de la orientación de la mirada al objeto ni al adulto, aunque sólo aumenta la duración media de la manifestación de la mirada al objeto. Independientemente del desarrollo, la tasa de manifestación de la orientación de la mirada hacia el objeto y la de la mirada hacia el adulto aumentan y disminuyen conjuntamente. También independientemente del desarrollo, cuando disminuye la tasa de ocurrencia de las situaciones de atención conjunta, aumenta la tasa de las situaciones de atención compartida y al revés, pero a lo largo del desarrollo, sólo aumentan las situaciones de atención compartida. Los episodios interactivos de atención conjunta son menos frecuentes a medida que el niño se desarrolla, pero duran más. Esto comporta que el contenido del juego o trama interactiva que llevan a cabo el adulto y el niño sea más continuo y más rico en los ámbitos comunicativos, social y manipulativo. Además esto contribuye a la prolongación de los episodios. La comunicación del niño entre los 10-14 meses es básicamente no verbal a partir de la emisión de gestos y onomatopeyas. Tanto el gesto simple como el relacional y el conjunto emergen a los 10 meses, pero el simple se extingue entre los 18-20 meses y los otros dos se mantienen a lo largo del desarrollo. La comunicación verbal se inicia a los 16 meses con la manifestación de las primeras palabras sueltas y la confirmación o desconfirmación de enunciados del adulto. La comunicación verbal se inicia a los 22 meses con la emergencia de las primeras construcciones de frases y los primeros enunciados de edades mentales. Se concluye que de los 10 a los 28 meses, el niño desarrolla la atención conjunta con el adulto en función de la edad y el nivel de desarrollo de competencias cognitivas, comunicativas, sociales y manipuladoras y que el adulto crea un medio que posibilita la adquisición y el desarrollo de estas competencias. En este desarrollo el niño pasa por tres niveles de atención conjunta: entre los 10-12 meses alcanza el nivel preliminar de atención conjunta, entre los 14 y los 16 el nivel de adquisición de atención conjunta y entre los 22-24 meses alcanza el nivel ulterior de atención conjunta.