998 resultados para Mulheres Aspectos sociais
Resumo:
Ps-graduao em Servio Social - FCHS
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Ps-graduao em Servio Social - FCHS
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Ps-graduao em Educao Escolar - FCLAR
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Ps-graduao em Servio Social - FCHS
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Ps-graduao em Histria - FCLAS
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Ps-graduao em Servio Social - FCHS
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Ps-graduao em Educao Sexual - FCLAR
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O perfil, na rea de sade, tem por base quantificar a necessidade dos trabalhos a serem executados dentro da interdisciplinaridade. Assim, os trabalhos podem ser direcionados com maior exatido, correspondendo diretamente aos anseios da populao idosa frequentadora dos servios de sade. O objetivo desse trabalho avaliar a realidade do atendimento ao idoso na Estratgia Sade da Famlia. Foi utilizado um questionrio autorizado pela SBGG/PR, (Sociedade Brasileira de Geriatria e gerontologia seo Paran) para estudo transversal, que engloba perguntas sobre aspectos sociais, polticos e especficos sobre os atendimentos prestados em uma Unidade da Estratgia Sade da Famlia. A populao estudada corresponde a um grupo de 90 idosos de ambos os gneros, freqentadores da Unidade de Sade da Famlia Dr. Nilton Luiz de Castro, no bairro Tarob no Municpio de Ponta Grossa PR. A maioria dos idosos que frequentam as Unidades de Sade da Famlia so mulheres; 90% so independentes; 50% esperam entre trinta minutos e uma hora por uma vaga para consulta; 65% das doenas crnicas diagnosticadas so tratadas na unidade de sade; 100% relataram que no havia nenhum mdico especialista na rea de geriatria atendendo na unidade de sade; 90% dos idosos observaram que havia programas de apoio aos idosos na instituio. A falta de informao dos idosos auxiliada pelo descaso dado as suas condies como pacientes especiais, juntamente com a falta de programas para atendimento especializado so os principais problemas que atingem os idosos nas Unidades de Sade da Famlia. A maioria dos problemas poderia ser resolvida com a disponibilidade de pessoas treinadas e preparadas para atender esta populao.
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Ps-graduao em Servio Social - FCHS
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Ps-graduao em Educao - IBRC
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Ps-graduao em Fisiopatologia em Clnica Mdica - FMB
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Ps-graduao em Direito - FCHS
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Ps-graduao em Servio Social - FCHS
Resumo:
Esta pesquisa teve como objetivo investigar as representaes sociais de um grupo de professores de ingls em curso livre a respeito de sua identidade profissional, seus processos formativos e seus saberes docentes. A fundamentao terica do estudo baseou-se nos conceitos de representao social (Serge Moscovici e Denise Jodelet) e de dialogicidade (Mikhail Bakhtin e Ivana Markov). Foram realizadas consideraes a respeito de fatores histricos, sociais e econmicos que originaram as atuais representaes que os sujeitos do estudo tm a respeito do idioma bem como dos processos de ensino e aprendizagem do mesmo. Os dados foram coletados atravs de dois questionrios e analisados com os recursos de um software para anlise lexical, o ALCESTE. Os resultados revelaram que os participantes consideram a fluncia no idioma como central para sua identidade profissional e a experincia em sala de aula como mais importante do que a vivncia acadmica. A falta de reflexo acerca de aspectos sociais relacionados sua prtica pedaggica tambm foi observada. A contribuio pretendida por este estudo foi uma melhor compreenso das representaes de professores de ingls a respeito do idioma e dos processos de ensino e aprendizagem do mesmo, bem como de seu papel profissional, de forma a oferecer algumas reflexes sobre as polticas e prticas atuais relacionadas formao inicial e continuada de professores de lngua estrangeira.(AU)
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Esta pesquisa teve como objetivo investigar as representaes sociais de um grupo de professores de ingls em curso livre a respeito de sua identidade profissional, seus processos formativos e seus saberes docentes. A fundamentao terica do estudo baseou-se nos conceitos de representao social (Serge Moscovici e Denise Jodelet) e de dialogicidade (Mikhail Bakhtin e Ivana Markov). Foram realizadas consideraes a respeito de fatores histricos, sociais e econmicos que originaram as atuais representaes que os sujeitos do estudo tm a respeito do idioma bem como dos processos de ensino e aprendizagem do mesmo. Os dados foram coletados atravs de dois questionrios e analisados com os recursos de um software para anlise lexical, o ALCESTE. Os resultados revelaram que os participantes consideram a fluncia no idioma como central para sua identidade profissional e a experincia em sala de aula como mais importante do que a vivncia acadmica. A falta de reflexo acerca de aspectos sociais relacionados sua prtica pedaggica tambm foi observada. A contribuio pretendida por este estudo foi uma melhor compreenso das representaes de professores de ingls a respeito do idioma e dos processos de ensino e aprendizagem do mesmo, bem como de seu papel profissional, de forma a oferecer algumas reflexes sobre as polticas e prticas atuais relacionadas formao inicial e continuada de professores de lngua estrangeira.(AU)
